Pensamiento Critico

y Abstracto

Que es el pensamiento critico?

Elpensamiento crticoconsiste enanalizar y evaluar
la consistencia de los razonamientos, en especial
aquellas afirmaciones que lasociedadacepta como
verdaderas en el contexto de la vida cotidiana.

Historia del Pensamiento Critico

La Edad Antigua
La Edad Media
La Edad Moderna y Renacimiento
La Edad Contempornea.

Quienes son los inician este

tema y en que poca?
Edad Antigua

Socrates

Platon

Aristoteles

Edad
JohnMedia
Duns
Scotus
William
Ockham
Santo Toms
de Aquino

Edad Moderna y
Renacimiento

Edad Contempornea

Thomas More

Francis Bacon
Rene Descartes

John Dewey
Robert Ennis

Caractersticas del pensamiento

critico
Estimar
Evaluar
Clasificar
Asumir
Inferir lgicamente
Obtener principios
Notar relaciones en otras relaciones
Hipotetizar
Ofrecer opinions con razones
Hacer juicios con criterios

Como define el pensamiento critico

el conocimiento y la inteligencia

El Pensamiento critico utiliza elconocimientoy lainteligenciapara alcanzar una posicin razonable y justificada sobre un
tema. Entre los pasos a seguir estos estan en:

reconocer y evitar los prejuicios cognitivos; identificar y caracterizar argumentos; evaluar las fuentes de informacin; y
evaluar los argumentos.

Que es el pensamiento abstracto y sus caractersticas?

El pensamiento abstracto es la capacidad
de
deducir, sintetizar, interpretar,
analizar los fenmenos que nos afectan.
Tambin supone la capacidad deasumir
un marco mental de forma voluntaria.
Las caractersticas del pensamiento
abstracto es la capacidad de transitar,
observando muchos detalles a la vez y
valorando multitud de funciones como
por ejemplo: procesar muchos problemas
a la vez, definir prioridades y dar
respuesta (acertada o no) a diversas
tareas.

Que es el lenguaje?
El lenguaje se configura como aquella forma que tienen
los seres humanos para comunicarse. Se trata de un
conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a
travs de su significado y su relacin permiten la
expresin y la comunicacin humana.

Caractersticas del lenguaje

Lenguaje auditivo:
Verbal: utiliza como signo la palabra hablada.
No verbal: : utiliza otros signos: morse, sirenas, himnos, toques de campana
(Nochevieja, horas), toques militares, saludos e injurias, juegos (electrnicos), tamtam. Este lenguaje no verbal utiliza, en alguna ocasin, elementos verbales.

Lenguaje visual:
Verbal: utiliza la palabra escrita.
No verbal: utiliza otros signos: alfabeto de los sordomudos, morse, jeroglficos,
seales (trfico automovilstico, martimo, ferroviario, areo), gestos, mmica,
banderas, informtica, cdigos cientficos (geometra, matemticas, fsica, etc),
planos, artes adivinatorias (astrologa, quiromancia, tarot), uniformes, etiqueta de
las prendas, tatuajes, juegos (electrnicos). Este lenguaje no verbal utiliza, en
alguna ocasin, elementos verbales.

Lenguaje tctil: braille, caricias, saludos o despedidas.

Lenguaje olfativo: olores.

Metodologa como llevar a la

practica este tema
1. Iniciar y desarrollar en los estudiantes un proceso de planteamiento de preguntas.
2. Ensear una metodologa de investigacin en la que los estudiantes busquen informacin,
seleccionen informacin til y relevante, para responder a las preguntas que han planteado,
y utilizan la estructura desarrollada en el rea y la apliquen a nuevos campos del saber.
3. Ayudar a los estudiantes a desarrollar la capacidad de utilizar diversas fuentes de primera
mano como datos, a partir de los cuales puedan desarrollar hiptesis y extraer conclusiones.
4. Establecer discusiones en clase, en las que los alumnos aprendan tanto a escuchar a los
dems, como a exponer sus propios puntos de vista.
5. Legitimar la bsqueda, es decir, apoyar y aprobar discusiones abiertas en las que no son
halladas respuestas definitivas a multitud de cuestiones.
6. Animar a los estudiantes a reflexionar respecto a sus propias experiencias.
7. Otorgar un nuevo papel al docente para que se convierta en un recurso, ms que en una
autoridad.
9. Realizar propuestas y alternativas de solucin para afrontar el problema materia de
investigacin.
10. Elaborar conclusiones.
11. Elaborar un informe sobre el tema investigado.

Cual es el criterio al tema

investigado y expuesto?

Para que sirve este tema en la

vida profesional

Conclusiones y recomendaciones

Practica o Actividad en la Clase

Muchas Gracias por su Atencin