CAIXA

MATEMTICA

Carmyra Oliveira Batista

carmyra.batista@gmail.com

UMA REFLEXO
Os materiais concretos so ferramentas
importantes para ajudar na aprendizagem
matemtica das crianas, mas...

CONCEITOS LGICOMATEMTICOS

So relaes lgicas
construdas na mente e
fazem parte de uma rede de
ideias.

RELAES LGICAS PARA O

ENTENDIMENTO DO NMERO
Senso de quantidade;
Correspondncia, comparao,
classificao, sequenciao, seriao,
incluso, conservao;
Quantificao (contagem e
sobrecontagem);
Os nmeros indicam quantidades, pela
contagem e pela medida (significado);
Termos arbitrrios conveno. Um, dez
quinze, dezesseis;

RELAES LGICAS PARA O

ENTENDIMENTO DO NMERO
Termos que tm uma expresso
numrica. Soma e multiplicao (46 =
4x10 + 6x1)
Supe memorizao de termos e ordens
e a compreenso de regras. SND
(agrupamentos simples e complexo)
Enumerao palavras-nmeros para
quantificar (guardar quantos)
Conservao de quantidades
Operaes

MODELO
Refere-se a qualquer objeto, figura
ou desenho sobre o qual nossa
mente pode impor uma relao
representativa de algum conceito.
So brinquedos de pensar. (John
A. Van de Walle)

MATERIAIS

PARADINHA

A DEZENA NO A BARRA, MAS A RELAO ENTRE A BARRA E O CUBO

O MODELO NO ILUSTRA O CONCEITO.

Nossa mente impe a relao matemtica sobre os objetos.

EXPANSO DO CONCEITO
DE MODELO

CAIXA MATEMATICA
Qual propsito?
Como motivar sua
produo?
Como e com que ench-la?
Como/quando utiliz-la?

REFERNCIAS
LORENZATO, S. Educao Infantil e percepo
matemtica. Campinas SP: Autores Associados, 2006.
MUNIZ, Cristiano. A. Linguagem e Educao Matemtica.
Curso de Pedagogia para Professores em incio de
escolarizao PIE/FE /UnB, Braslia: SEEDF, 2001
(Mdulo I) ou
MUNIZ, Cristiano Alberto. Educao e Linguagem
Matemtica. PEDEaD Acre. 2008
Disponvel em <www.fe.unb.br>
VAN DE WALLE, John A. Matemtica no ensino
fundamental: formao de professores e aplicao em sala
de aula. Traduo Paulo Henrique Colonese. 6 ed. Porto
Alegre: Artmed, 2009.