Apakah bezanya antara

bimbingan dan kaunseling.

Bincangkan prinsip dan
falsafah bimbingan kaunseling
diwujudkan dari segi
membantu di sekolah

Bimbingan
Guidance : memberi panduan atau nasihat
kepada seseorang
Crow and crow (1983);
Konteks pendidikan bantuan atau
pertolongan yang diberikan dengan betul
kepada murid yang berkenaan

profesor Dr.othman Mohamed (2000) ;

(kaunselor bimbingan & kaunseling UPM)
Merupakan sebahagian daripada proses menolong.
Melibatkan usaha memberi arahan secara teratur
serta mengandungi maklumat yang sesuai bagi
menentukan agar sesuatu matlamat tercapai oleh
orang

yang

menerimanya.

Lazimnya

bagi

penentuan kebajikan dan perkembangan dirinya.

Kaunseling
Shertzer and stone (1968) ;
proses

interaksi

yang

membolehkan

individu memahami diri dan situasinya

Arbuckle (1965) ;
kaunseling

bukan

bertujuan

menolong

klien menyesuaikan diri dengan alam sosial,

tetapi

menolong

individu

memahami

kelebihan, kelemahan dan potensi diri.

patterson and eisenberg (1983) ;

proses pertemuan secara bersemuka
antara seorang kaunselor dengan
kliennya yang membawa perubahan
kepada kliennya.

Blocher (1974)
suatu proses untuk menolong individu supaya ia menjadi lebih
sedar tentang dirinya dan bagaimana ia dapat bertindak balas dalam
alam persekitarannya.
Corey (1977)
menekankan tentang proses di mana seorang klien diberi peluang
untuk menerokai aspek diri dan kehidupannya yang menimbulkan
masalah pada dirinya.
James (1982)
proses pembelajaran yang lebih menekankan kepada proses
membantu individu untuk mencapai kehendaknya, membimbing
dan menilai potensi yang ada pada diri individu.

Konsep bimbingan dan kaunseling

Guru biasa

Guru
bimbingan &
kaunseling
tidak
mendapat
mendapat
latihan khusus
latihan khusus
dalam
dalam
bimbingan dan
bimbingan dan
kaunseling
kaunseling

Perbezaan bimbingan dan

kaunseling
Bimbingan

Kaunseling

Psikoterapi

Matlamat

Matlamat
jangka pendek

Jangka pendek
dan jangka
panjang

Jangka pendek
dan jangka
panjang

Fokus

Pemberian
maklumat atau
nasihat

Bersifat
perkembangan
kendiri

Bersifat
pemulihan

Pendekatan
rawatan

Pendekatan
pencegahan
dan
penyelesaian
masalah

Pendekatan
pencegahan
dan
penyelesaian
masalah

Lebih kompleks

Masalah klien

Merangkumi
masalah
berkaitan
kehidupan
seharian @
akademik

Merangkumi
masalah
berkaitan
kehidupan
seharian @
akademik

Masalah
kompleks
seperti
kecelaruan
mental

Setting

Sekolah
IPT,
masjid
dan
sebagainy
a

Hospital
@ pusat
rawatan
mental

Tempoh
rawatan

Agak
singkat (15 sesi)

Lebih
panjang

pelaksana

Guru biasa

Guru
bimbingan
dan
kaunseling

Pakar
psikologi
kaunseling
atau pakar
psikiatri

Sasaran

Individu
kelompok
besar dan
kecil

Individu
kelompok
kecil

Individu
yang
mempunya
i masalah
psikologi

Rumusan bimbingan

Suatu usaha untuk membantu seseorang

melakukan seseorang melakukan sesuatu,
diberikan oleh sesiapa sahaja, berbentuk
arahan bukan saranan dengan pengawasan
dan pengajaran yang berterusan. Individu
terlibat biasanya tidak mengenali dan
menilai potensi diri.

Rumusan kaunseling
proses menolong yang profesional,
bertujuan
membantu
individu
memahami
diri
dan
alam
persekitarannya.
Dilakukan
oleh
kaunselor
terlatih
yang
telah
menjalani latihan khusus. Klien diberi
alternatif dan saranan-saranan. Klien
dapat meneroka dan mengenalpasti
potensi diri.

Prinsip-prinsip
bimbingan dan
kaunseling

Diuruskan
oleh
kaunselor
yang
bertauliah

peluang
Tanggungja
wab
bersama

Mengikut
prosedur
atau
tatacara

Merancang
tindakan
susulan

Prinsipprinsip
Dijalankan
dalam
situasi
persendirian

Hubungan
mesra dan
kepercayaa
n

Diuruskan
mengikut
etika

Tidak boleh
dipaksa
Dijalankan
di dalam
bilik khas

Peluang
Tiap-tiap murid yang menghadapi masalah
harus

diberi

peluang

menerima

perkhidmatan bimbingan dan kaunseling,

tanpa mengira kaum, status sosial, latar
belakang dan agama atau kepercayaan.

Tanggungjawab bersama
Perkhidmatan
merupakan

bimbingan

dan

tanggungjawab

kaunseling

bersama,

iaitu

kerjasama iaitu kerjasama harus wujud bukan

sahaja

antara

kaunselor

dan

murid

yang

memerlukan bimbingan, tetapi juga antara

kaunselor

dengan

pihak

sekolah

termasuk

rakan sejawat dan ibu bapa yang berkenaan.

Mengikut prosedur atau

tatacara
diuruskan mengikut prosedur dan peraturan
atau tatacara yang ditetapkan. Ia menjadi
berkesan

apabila

sistematik dan teratur

dirancang

secara

Hubungan mesra
dan kepercayaan

interaksi antara kaunselor dengan murid

berdasarkan

prinsip

hubungan

mesra,

percaya, ikhlas, dan jujur terhadap klien.

Tidak boleh dipaksa

Perkhidmatan bimbingan dan
kaunseling hanya boleh diberi kepada
murid yang sudi rela menerimanya dan
tidak boleh dipaksa, termasuk memilih
tempat perbincangan.

Dijalankan dalam bilik khas

Sesi kaunseling hanya boleh

dijalankan antara kaunselor dan
kliennya di dalam bilik yang
disediakan khas.

Diurus mengikut etika

Bimbingan

dan

kaunseling

harus

diuruskan

mengikut etikanya, demi memelihara hak murid.

Segala maklumat murid adalah dianggap sulit dan
hanya boleh didedahkan kepada pihak yang bersama
membantunya sahaja atas persetujuan klien .

Dijalankan dalam situasi

bersendirian
Bimbingan

dan

kaunseling

hendaklah

dijalankan dalam situasi bersendirian antara

kaunselor dan murid sahaja. Segala perkara
yang dibincangakan haruslah dirahsiakan.

Merancang tindakan
susulan
tindakan susulan hendaklah dirancangkan
selepas proses perkhidmatan bimbingan
dan kaunseling agar memastikan masalah
yang dihadapi, sama ada akademik
ataupun emosi- sosial, tidak akan timbul
semula.
contoh cadangan yang dilaksanakan
ialah.

Diuruskan oleh kaunselor bertauliah

perkhidmatan bimbingan dan kaunseling

hanya boleh diuruskan oleh kaunselor yang
bertauliah
terlatih,
berupaya

atau

iaitu

guru

orang

bimbingan
yang

membimbing

mahir
klien

yang
serta
dirinya

menyelesaikan masalah akademik ataupun

masalah peribadi.

Falsafah bimbingan
dan kaunseling

 murid-murid yang menghadapi masalah

pembelajaran ataupun menimbulkan masalah
disiplin memerlukan bimbingan guru untuk
menolong mereka
membantu mereka mengatasi masalah
akademik ataupun masalah disiplin yang
timbul.
memberi nasihat dalam pemilihan mata
pelajaran elektif yang sesuai untuk kerjaya
masa depan, di samping menganjurkan kem
motivasi untuk murid-murid yang kurang
berminat dan mempunyai motivasi rendah
untuk belajar

Perkaitan bimbingan dan kaunseling

dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan

pendidikan secara berterusan dalam

membimbing dan membantu diri
sendiri.
perkembangan potensi individu dari
aspek JERI
melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis serta berfikiran positif
menggalakkan kepercayaan dan

Bibliografi
Mak Soon Song (2010), bimbingan &
kaunseling kanak-kanak. Puchong,
selangor. Penerbitan Multimedia
Sdn.Bhd
http
://www.ppdpendang.edu.my/ppdpenda
ng
http
://azizijaafarjip.blogspot.com/2009/04/f
alsafah