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prcticos)
EJERCICIOS PRCTICOS
COMO TCNICAS QUE
EVALAN LOS
APRENDIZAJES
Los ejercicios
prcticos permiten:
Al docente, luego de revisarlas y
corregirlas, valorar y estimar el grado
de aprendizaje de los estudiantes.
Con el fin de realimentarlos
oportunamente.
A. MAPA CONCEPTUAL
El mapa conceptual es la organizacin y
representacin esquemtica de una
cantidad de informacin.
Cmo realizar?
Qu permite evaluar?
Representaciones
mentales o las imgenes
que la persona se forma
acerca de un
conocimiento.
EJEMPLO:
Las Ciencias
se clasifican en
Formales
por ejemplo
Fcticas
Biologa
por ejemplo
Ciencias
Ciencias
Naturales
Sociales
por ejemplo
Lgica
Fsica
Fcticas
Qumica
Ecologa
Ofrecer un
nmero de
conceptos
Mapas
incompletas
forma cuantitativa
En
La mencin
de una cantidad
La
mencin
de una cantidad
mnima
de trminos
o
mnima
de trminos o
conceptos.
conceptos.
Las relaciones correctas
Las
relaciones
correctas de
(validas
y significativas),
(validas
significativas),
acuerdo ycon
los trminosde
y
acuerdo
con
los trminos y
conceptos
utilizados.
conceptos
La validez utilizados.
la jerarqua (o
La
validezelaborado).
la jerarqua (o
diagrama
elaborado).
diagrama
La cantidad
de cruces y
La
cantidadhorizontales
de cruces y y
relaciones
relaciones
verticales. horizontales y
verticales.
El uso de ejercicios.
El uso de ejercicios.
ANLISIS DE CASO
Es una tcnica que
consiste en la
presentacin de una
situacin real, a partir
de la cual los
estudiantes tendrn que
analizarla y tomar
decisiones para llegar a
dar soluciones.
PROYECTOS
Como
instrumento
de
DEFINICIN
Es un instrumento que tiene como finalidad
profundizar en algn conocimiento especfico, darle
solucin a una problemtica planteada o buscar nuevos
saberes.
Puede ser
elaborado
individualmente o
en equipo.
CARACTERSTICAS
Consiste en la
elaboracin de una
propuesta que integre
una tentativa de
solucin a un
problema.
COMPONENTES Y CRITERIOS DE
EVALUACIN
RECOMENDACIONES PARA SU
CONSTRUCCIN
Delimitacin del tema a desarrollar.
Establecimiento del marco terico.
Objetivos.
Contenido temtico.
Recursos requeridos.
Cronograma de actividades.
Nota: Asegurarse de que los conocimientos que
tenga el alumno sean suficientes para elaborar
un proyecto.
CAPACIDADES DE LOS
ESTUDIANTES A EVALUAR
La calidad de su
presentacin
oral.
La calidad del
producto.
Actitudes.
La
presentacin
del resultado
del producto.
Es til para
estimular el
aprendizaje
cooperativo.
Permite que
los alumnos
demuestren
su dominio.
Ofrecen la
oportunidad
de utilizar las
habilidades y
capacidades.
Se pueden
enlazar los
conocimientos
y destrezas.
VENTAJAS
Permiten la
produccin de
una variedad
de productos y
soluciones.
Estimulan la
motivacin
intrnseca.
Exige
dedicar
mucho
tiempo.
Desigualdad
en trabajo.
DESVENTAJAS
Puede alentar
la
deshonestidad
si no se
monitorea.
No todos los
alumnos son
capaces de
trabajar en
forma
independiente.
FORMA DE APLICACIN
El profesor proporciona a los
alumnos (en equipo) algunas
recomendaciones para
asegurar la realizacin
adecuada del proyecto.
Para formular los criterios de
evaluacin es recomendable
elaborar una escala de
apreciacin.
SUGERENCIAS
Determinar
el propsito.
Preparar una descripcin escrita que
incluya el propsito.
Establecer los criterios adecuados para
evaluar el proyecto.
Establecer claramente las condiciones
para la realizacin.
El producto debe ejemplificar estndares
actuales de contenido y calidad.
Comunicar los resultados de la
evaluacin para su anlisis y discusin.
EJEMPLO
Los alumnos pueden disear y
construir un peridico poltico,
con base a un diseo breve que
describe las especificaciones
tcnicas. Debe demostrar qu
trabaja y explicar cmo trabaja
y por qu tom ciertas
decisiones sobre el contenido,
diseo y construccin.
EL PORTAFOLIO
El portafolio es una tcnica para la coleccin de
documentos del trabajo de un estudiante que
exhibe su esfuerzo, progreso y logros.
EL PORTAFOLIO
Esta tcnica promueve la creatividad y
la autorreflexin.
Motiva al estudiante mediante la elaboracin de
productos novedosos.
Evala los procesos de pensamiento y escritura.
Permite al estudiante participar en la evaluacin de su
propio trabajo y al docente elaborar un registro sobre
el progreso de aquel.
El estudiante, con el asesoramiento del docente, va
recopilando los trabajos que evidencian los esfuerzos,
talentos y sus logros realizados en clase o fuera de ella .
Se selecciona el
contenido y la
estructura de tareas
de un rea.
Se determina el
propsito para la
elaboracin del
portafolio.
Establecer como se
realizar la evaluacin,
qu aspectos se
tomar en cuenta.
Decidir cmo se va a
manejar y conservar
el portafolio.
VENTAJAS:
Promueve la participacin del estudiante al monitorear y
evaluar su aprendizaje (autoevaluacin).
Permite el desarrollo de capacidades creativas, crticas,
autorreflexivas y valorativas.
La evaluacin se realiza sobre trabajos autnticos.
Permite una visin ms amplia de lo que el estudiante
sabe y puede hacer.
Permite el seguimiento continuo del aprendizaje del
estudiante.
Recoge informacin sobre los procesos y productos que
evidencian el aprendizaje del estudiante.
Permite realizar una evaluacin personalizada.
QU CONTIENE EN UN
PORTAFOLIO?
La seleccin de
La
seleccin
de
trabajos que los
trabajos
que
los
estudiantes hacen
estudiantes
hacen
para su portafolio..
para su portafolio..
Las ideas
Las
ideas de los
completas
completas
de
los
logros y
logros
y
conocimientos del
conocimientos
del
estudiante..
Reflexiones de los
Reflexiones
de
los
propios
propios
estudiantes y de
estudiantes
y
de
los docentes.
los docentes.
Su desarrollo y su
Su
desarrollo
y
su
progreso.
progreso.
Diarios,
cuadernos y
comentarios
literarios.
Comentarios
de trabajo y
reflexiones
personales.
Expresiones
de
sentimiento.
Ideas sobre
proyectos e
investigaciones.
Obras de arte,
fotografas y
expresiones
creativas.
Tareas meta
cognitivas.
Ejemplos de
progresos y
composiciones.
Exmenes y
ejercicios.
Monografas
y ensayos.
P
M
JE
:
1
LO
P
M
JE
:
3
LO
P
M
JE
:
2
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