Seminario

para Maestros

ANDRAGOGA Y ESTLOS DE
APRENDIZAJE.

FACILITADORA: LIC. CLARIVEL JARAMILLO DE ESCOBAR

Elementos de
Andragoga

ETIMOLGICAMENTE

La Andragoga (del griego

andrs, hombre, varn, y de
ago, guiar o conducir)

Segn Ernesto Yturralde

Se considera a
la Andragoga
como la
disciplina que
se ocupa de la
educacin y el
aprendizaje del
adulto.

DEFINICIN
Es

la
disciplina
educativa que trata de
comprender
a
los
adultos desde todos los
componentes humanos,
es decir, como un ente
psicolgico, biolgico y
social.

DEFINICIN
Alcal A.
2002

Se fundamenta
en
los
principios
de
participacin y
horizontalidad
para
incrementar el
pensamiento,
la
autogestin,
la calidad de
vida
y
la
creatividad de
para promover

ANDRAGOGA

La expresamos como
la disciplina educativa
que trata de
comprender al
adulto(a), desde todos
los componentes
humanos, es decir
como un ente:

BIOPSICOSOCIAL

BASES APRENDIZAJE ADULTO

Aprender a conocer

Desarrollar habilidades,
destrezas,
hbitos,
actitudes y valores que
permitan adquirir las
herramientas
de
la
comprensin
para
entender
el
mundo,
vivir con dignidad y
comunicarse
con
los
dems, as como valorar
las
bondades
del
conocimiento
y
la
investigacin.

BASES APRENDIZAJE ADULTO

Aprender a
aprender

Desarrollar habilidades,
destrezas, actitudes y
valores para adquirir o
crear mtodos y tcnicas
de aprendizaje que le
permitan seleccionar y
procesar la informacin
con
eficiencia,
comprender la estructura
y
el
significado
del
conocimiento, a fin de
poderlo discutir, negociar
y aplicar.

BASES APRENDIZAJE
ADULTO
Aprend
er a
hacer

Desarrollar su capacidad
de
innovar,
crear
estrategias,
medios
y
herramientas
que
le
permitan
combinar
la
teora y prctica con el
comportamiento
sociocultural.

Desarrollar la aptitud para

trabajar en equipo
(
SINERGIA...?
),
la
capacidad de iniciativa y
de asumir riesgos.

BASES APRENDIZAJE ADULTO

Aprender a ser
Desarrollar

la
integridad
fsica,
intelectual,
social,
afectiva y tica, en
su calidad de adulto,
de
trabajador,
de
miembro de familia,
de estudiante, de
ciudadano .

De qu depende el
aprendizaje?

Depende
de
la
relacin
entre
la
estructura cognitiva
previa del alumno y
la nueva informacin.

Qu es la
estructura cognitiva?

con
o

cim
ien
tos

Es el conjunto
de conceptos e
ideas que un
individuo posee
sobre
un
determinado
campo
de
conocimientos,
as
como
la
forma en la que
los
tiene
organizados.

Cmo se logra el
aprendizaje significativo?

Relacionando en
forma
no
arbitraria
y
sustancial (no al
pie de la letra)
el
nuevo
conocimiento,
con
los
conocimientos
previos
del
alumno.

Cmo conocemos
nuestra estructura
A
travs
de
los
cognitiva
?
aprendizajes previos.

A travs de la forma en
que
se
tienen
organizados
los
aprendizajes previos.

Pero sobre todo, a travs

de
sus
estilos
de
aprendizaje.

Qu es un
estilo de aprendizaje?
Un estilo de aprendizaje

es una descripcin de
las
actitudes
y
comportamientos
que
determinan
la
forma
preferida de aprendizaje
de los alumnos.
Honey y Mumford (1992)

Cules son los Estilos de

Aprendizaje?
Segn Honey y
Alonso

El activo.
El reflexivo.
El terico.
El
pragmtico.

El alumno Activo

Descripcin del alumno

Activo

Mente abierta, no escpticos,

acometen con entusiasmo
nuevas tareas.

Gente del aqu y ahora que les

encanta vivir nuevas
experiencias.

Das llenos de actividad.

Piensan que al menos una vez

hay que intentarlo todo.

Principales caractersticas
del alumno Activo

Animador.

Improvisador.

Descubridor.

Arriesgado.

Espontneo.

Otras caractersticas del

alumno Activo
Creativo,
novedoso,
aventurero,
renovador,
inventor, vital, vividor de la
experiencia,
generador
de
ideas, lanzado, protagonista,
chocante,
innovador,
conversador,
lder,
voluntarioso,
divertido,
participativo,
competitivo,
deseoso
de
aprender,

Caractersticas del
Estilo de Aprendizaje Activo

Los alumnos con predominancia

en el Estilo Activo se implican
plenamente y sin prejuicios en
nuevas experiencias.

Se crecen ante los desafos y

suelen aburrirse con los largos
plazos.

Son personas muy de grupo y

Durante el
aprendizaje qu
pregunta desean
contestar los alumnos
Activos?
La pregunta que
quieren responder
con el aprendizaje
es Cmo?

Cmo aprenden mejor los alumnos

Activos?
Cuando se lanzan a una
actividad
que
presente un desafo

les

Cuando
realizan
actividades cortas y de
resultado inmediato.

Cuando
hay
drama y crisis.

emocin,

Cmo le cuesta ms
trabajo aprender a los
alumnos Activos?
Cuando tienen que adoptar
un papel pasivo.
Cuando tienen que asimilar,
analizar e interpretar datos.
Cuando tienen que trabajar
solos.

Preguntas clave para

los alumnos Activos
1. Aprender algo nuevo,
algo que no saba o no
poda hacer antes?
2. Habr amplia variedad
de actividades?
3. Tendr
que
escuchar
mucho tiempo sentado
sin hacer nada?

Preguntas clave para

los alumnos Activos
1.

2.

3.

Se aceptar que intente

algo
nuevo,
cometa
errores, me divierta?
Encontrar
algunos
problemas y dificultades
que sean un reto para m?
Habr otras personas de
mentalidad similar a la ma
con las que podr dialogar?

El alumno Reflexivo

Descripcin del alumno

Reflexivo

Su filosofa es la
prudencia,
no
dejan piedra sin
mover,
miran
bien
antes
de
pasar.

Gustan
considerar todas
las
alternativas

Descripcin del
alumno Reflexivo

Disfrutan
observando
la
actuacin de los dems, los
escuchan y no intervienen hasta
haberse
adueado
de
la
situacin.

Crean a su alrededor un clima

algo
distante
y
condescendiente.

Principales caractersticas
del alumno Reflexivo

Ponderado.
Concienzud
o.
Receptivo.
Analtico.
Exhaustivo.

Cules son las

caractersticas del Estilo
Los reflexivos aprenden
con las
de Aprendizaje
Reflexivo?
nuevas experiencias, pero no les
gusta
estar
directamente
implicados en ellas.

Renen datos, analizndolos con

detenimiento
para
emitir
conclusiones.

Observan la actuacin de los

dems,
escuchan,
pero
no
intervienen hasta aduearse de
la situacin.

Cules son las caractersticas del

Estilo de Aprendizaje Reflexivo?

Tienden a observar y analizar

desde mltiples perspectivas
sus experiencias.

Recogen datos y los analizan a

detalle antes de llegar a una
conclusin.

Son precavidos y analizan todas

las implicaciones de cualquier
accin antes de ponerse en
movimiento.

Otras caractersticas del

alumno Reflexivo
Disciplinado,
planificador,
sistemtico,
ordenado,
sinttico, razonador, pensador,
relacionador,
perfeccionista,
generalizador,
buscador
de
hiptesis,
teoras,
modelos,
preguntas,
supuestos
subyacentes,
conceptos,
finalidades claras, racionalidad,
porqus, sistemas de valores o

Qu pregunta desean contestar

los alumnos Reflexivos?

La
pregunta
que
quieren
responder
con el aprendizaje es
Por qu?

Cmo aprenden mejor los

alumnos Reflexivos?

Cuando
pueden
adoptar la postura
del observador.

Cuando
pueden
ofrecer
observaciones
y
analizar
la
situacin.

Cuando
pensar
actuar.

pueden
antes
de

Cmo les cuesta ms trabajo

aprender a los alumnos
Reflexivos?

Cuando se les obliga a

convertirse en el centro de la
atencin.

Cuando se les apresura de una

actividad a otra.

Cuando tienen que actuar sin

poder planificar previamente.

Preguntas clave para los

alumnos Reflexivos?
1.

Tendr tiempo suficiente para

analizar, asimilar, y preparar?

2. Habr oportunidades y facilidad para

reunir la informacin pertinente?
3. Podr or los puntos de vista de otras
personas?
4. Me ver sometido a presin para

El alumno Terico

Descripcin del alumno Terico

Enfocan
los
problemas
vertical
y
escalonadament
e, por etapas
lgicas.

Tienden a ser
perfeccionistas.
Integran hechos
en
teoras

Descripcin del alumno

Terico

Son profundos en
su
sistema
de
pensamiento
cuando
establecen
principios,
teoras
y
modelos.

Si es lgico, es
bueno. Buscan la
racionalidad y la

Principales caractersticas del

alumno Terico

Metdico.
Lgico.

Objetivo.
Crtico.

Estructurado.

Cules son las

caractersticas del Estilo
Terico?
de
Los Aprendizaje
tericos
aprenden
mejor
cuando las cosas
que se les ensean
forman parte de un
sistema,
modelo,
teora o concepto.

Les gusta analizar y

sintetizar.

Para ellos si algo es

lgico, es bueno.

Cules son las

caractersticas del Estilo
Aprendizaje Terico?
de
Adaptan e integran
las observaciones que
realizan en teoras
complejas
y
lgicamente
fundamentadas.

Piensan
de
forma
secuencial y paso a
paso,
integrando
hechos dispares en
teoras coherentes.

Cules son las

caractersticas del Estilo
de
Aprendizaje
Terico?

Analizan
y sintetizan la
informacin, su sistema de
valores pondera la lgica y la
racionalidad.

Se sienten incmodos con los

juicios subjetivos, las tcnicas
de pensamiento lateral y las
actividades faltas de lgica
clara.

Qu pregunta desean
contestar los alumnos Tericos?

La

pregunta que
quieren responder
con el aprendizaje es
Qu?

Cmo aprenden mejor

los alumnos Tericos?

A partir de modelos,
teoras, sistemas con
ideas y conceptos
que presenten un
desafo.

Cuando
tienen
oportunidad
de
preguntar e indagar.

Cmo les cuesta ms trabajo

aprender a los alumnos
Tericos?

Con
actividades
que
impliquen
ambigedad
e
incertidumbre.

Con situaciones que hagan

nfasis
en
emociones
y
sentimientos.

Cuando tienen que actuar sin

Preguntas clave para los

alumnos Tericos?
1.

Habr muchas
oportunidades de
preguntar?

2. Los objetivos y
las
actividades
del
programa
revelan
una
estructura
y
finalidad clara?
3. Encontrar ideas
complejas
capaces
de

Preguntas clave para los

alumnos Tericos?
4.

Son
slidos
y
valiosos
los
mtodos y
conocimien
tos
que
van
a
utilizarse?

5. El

nivel

El alumno Pragmtico

Descripcin del alumno

Pragmtico

Gusta
de
actuar
rpidamente y con
seguridad con ideas
y proyectos.
Tienden
a
impacientarse
cuando
alguien
teoriza.
Pisan
la
tierra
cuando
hay
que
tomar una decisin o
resolver
un

Principales caractersticas
del alumno Pragmtico

Experimenta
dor.
Prctico.
Directo.
Eficaz.
Realista.

Cules son las

caractersticas del Estilo
de Aprendizaje
El
punto fuerte de los
Pragmtico?
pragmticos
es
la
aplicacin prctica de las
ideas.

Descubren
el
aspecto
positivo de las nuevas
ideas
y
aprovechan
la
primera oportunidad para
experimentarlas.

Cules son las

caractersticas del Estilo
de Aprendizaje
Pragmtico?

Les gusta probar ideas,

teoras
y
tcnicas
nuevas, comprobar si
funcionan
en
la
prctica.

Les
aburren
e
impacientan las largas
discusiones sobre la
misma idea de forma
interminable.

Cules son las

caractersticas del
Estilo de Aprendizaje
Pragmtico?
Son
gente
prctica,
apegada a la realidad,
prefieren tomar decisiones
y resolver problemas.

Los problemas son un

desafo, y siempre estn
buscando
una
manera
mejor de hacer las cosas.

Otras caractersticas
del alumno Pragmtico
Tcnico,
til,
rpido,
decidido,
planificador,
positivo, concreto, objetivo,
claro,
seguro
de
s,
organizador,
actual,
solucionador de problemas,
aplicador de lo aprendido, y
planificador de acciones.

Qu pregunta desean
contestar los alumnos
Pragmticos?
La

pregunta
que
quieren responder con
el aprendizaje es Qu
pasara si...?

Cmo aprenden mejor los

alumnos Pragmticos?

Cuando ven a los dems hacer

algo.

Cuando tienen la posibilidad de

poner en prctica
inmediatamente lo que han
aprendido.

Con actividades que relacionen

Cmo les cuesta ms trabajo

aprender a los alumnos
Pragmticos?

Con aquellas actividades

que no tienen una finalidad
aparente.

Cuando lo que hacen no

est relacionado con la
'realidad'.

Cuando lo que aprenden no

se
relacionan
con
sus