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PROBLEMTICA
El presente trabajo aborda una problemtica actual relacionada con la
formacin de habilidades. En l se ofrecen los fundamentos psicolgicos,
didcticos y metodolgicos que propician su desarrollo desde la clase como
eje esencial del proceso formativo as como ejemplos de tipos de tareas
que pueden ser utilizadas por el docente.
SISTEMATIZACION
OBJETIVO TEORICO
Mejorar el proceso docente.
OBJETIVO PRACTICO
OBJETIVO
OBJETIVOS ESPECIFICOS
JUSTIFICACION
Esta investigacin se justificar porque permitir proponer una estrategia
metodolgica que ayude a los docentes en el proceso de enseanza y
aprendizaje, que pueden ser utilizadas por ellos en el aula de clases a los
fines de mejorar la didctica durante este proceso.
Es trascendente.
Es pertinente.
Por cuanto ayudar a mantener enfocados a nios y nias durante el
acto educativo, afianzando el conocimiento y su posterior adquisicin
como aprendizaje.
Este estudio beneficiar a:
En primer lugar a los nios y nias durante el proceso enseanza y
aprendizaje. Dndoles herramientas para la vida y permitiendo su
desarrollo cognitivo. Los docentes tambin pueden resultar beneficiados
porque dispondrn de elementos y estrategias que les permitirn cumplir
con su rol dentro del acto educativo y adems porque los resultados que
se obtengan podrn ser extrapolados a otros espacios y modalidades
del sistema educativo.
MARCO TEORICO
En este captulo se presentan los antecedentes de la investigacin, aportes
filosficos y legales, variables y su operacionalizacin, y por ltimo la
definicin de trminos usados en el estudio.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN.
Moran L. (2005), realiz una investigacin que lleva por ttulo "Estudio
diagnstico de las estrategias metodolgicas utilizadas por los docentes
de la U.E. "Santiago Mario" del estado Sucre". Estudio que realiz para
obtener el ttulo de Licenciado en Educacin Integral en la Universidad
Nacional Abierta (UNA), ncleo Sucre, en la ciudad de Guiria.
BASES TERICAS
ESTRATEGIAS
Estrategias Educativas
Siendo esta una de las formas como se organizan las estrategias en funcin
de las actividades que realizan tanto los estudiantes como los docentes.
METODOLOGIA
Los datos obtenidos son sometidos al correspondiente
anlisis estadstico y de probabilidad, calculando el tamao
de la muestra, medias, medianas, valores mximos y
mnimos para las mediciones cuantitativas.
TCNICAS DE ENCUESTA
ENCUESTA:
Una encuesta es una tcnica o mtodo de recoleccin de
informacin en donde procede se interroga de manera verbal
o escrita a un grupo de personas con el fin de obtener
determinada informacin necesaria para una investigacin.
La encuesta es la tcnica de recoleccin de informacin ms
utilizada al momento de hacer una investigacin debido a las
diferentes ventajas que presenta ante otras tcnicas como la
entrevista
POBLACIN Y MUESTRA
MUESTRA
Tamao de la muestra:
n=
2 )
Varianza de la muestra (s
Varianza de la poblacin
4 p*q*N
n=
d
* (N-1)+(4*p*q)
N= tamao de la poblacin
p= probabilidad a favor
q= probabilidad en contra
d= precisin