Ce que devient la dmocratisation de

lenseignement dans une socit de la

connaissance

Le rle du capital culturel dans

la reproduction sociale : entre
permanences et volutions
Hugues Draelants, Colloque Girsef, 6 novembre
2014

Ecole et savoir
De limage dcole mancipatrice
Lcole, institution permettant tous laccs au
savoir, la culture
Scolarisation pense comme un substitut la
socialisation familiale

A limage de lcole reproductrice (Bourdieu et

Passeron, 164 ; 1970)
La scolarisation ne se substitue pas la socialisation
familiale, elle la prolonge
Les savoirs acquis par la socialisation familiale dans
certains milieux sociaux, facilitent la russite scolaire
Cf. notion de capital culturel

Le capital culturel : un savoir

ressource, un savoir savant
Les enfants des classes suprieures
hritent de leurs familles des
ressources culturelles diverses qui se
transforment lcole en avantages
rels.
Au sens restreint, le capital culturel
peut sassimiler la grande culture,
la culture savante ou lgitime

Le capital culturel explique-t-il

toujours la reproduction sociale?
Le capital culturel, lorsquil est
assimil au savoir savant, est une
ressource
1. la rentabilit dclinante
2. lefficacit limite
3. dont la transmissibilit nest pas
automatique

1. Rentabilit en dclin : recul relatif

du savoir culturel lancienne
Affaiblissement des hirarchies
culturelles (valorisation de lclectisme)
La culture scolaire sloigne de la
culture lgitime classique
La transformation des hirarchies
disciplinaires
Louverture de lcole la culture de masse
Evolutions des enseignants
Des connaissances aux comptences

2. Efficacit limite
Ouvrir la bote noire : par o
passe concrtement leffet du capital
culturel sur la russite scolaire?
Seules les pratiques de lecture sont
vritablement efficaces pour la russite
scolaire
Non pour une raison arbitraire mais
parce que la culture scolaire reste une
culture de lcrit
Or la lecture assidue permet de
dvelopper des comptences cognitives,

3. Une transmission culturelle non

automatique
Ouvrir la bote noire : comprendre
comment, en pratique, sopre la transmission
culturelle?
Dune transmission osmotique, passive (ide
daction ducative automatiquement exerce par
lenvironnement) une transmission active
Un investissement parental consquent qui
demande du temps (ressource rare compte tenu
de lacclration du rythme de vie)
Impossibilit de contrler ce qui se transmet, les
jeunes exprimentent des univers culturels pluriels

Une chance pour la dmocratisation

de lenseignement?
Le capital culturel classique perd
de son importance ( lexception des
pratiques de lecture)
Mais de nouvelles formes de capitaux
culturels mergent (le contenu du
capital culturel nest pas fig),
dautres ressources sont de plus en
plus dterminantes

Evolution des stratgies de

reproduction sociale
Avant : proximit la culture scolaire
(Modle des hritiers, mritocratie de
classe)

Tendance actuelle : le contrle des

environnements sociaux frquents
et le recours des activits
parascolaires onreuses
(Modle de liniti, parentocratie)

Les nouvelles stratgies

ducatives des classes moyennes
et suprieures (1)

Dune transmission culturelle parentsenfants une transmission culturelle

indirecte
Par les pairs, travers le choix de
ltablissement et plus largement le
contrle de lenvironnement social et
culturel
Par le recours des intermdiaires
(cours particuliers, coaching)

Les nouvelles stratgies ducatives des

classes moyennes et suprieures (2)

Des comptences cognitives aux

comptences comportementales
distinctives
Soft skills, comptences interpersonnelles et
communicationnelles valorises sur le march
de lemploi des cadres (capital culturel
personnel)
Dispositions la mobilit et au plurilinguisme
qui sacquirent par immersion linguistique,
stages et sjours rpts ltranger (capital
culturel international)

Entre permanences et volutions

Le capital culturel nest pas caduc, la
reproduction sociale non plus
Mais une volution importante :
Le capital culturel qui compte aujourdhui est de
plus en plus dpendant des capitaux conomiques
et sociaux
Les nouveaux formes de capitaux culturels qui
permettent la reproduction vont de pair avec une
matrise, symbolique et matrielle, de lespace l
o les formes anciennes du capital culturel
sollicitaient beaucoup plus fortement celle du
temps

Conclusion
Lacclration sociale pourrait nous
faire basculer plus avant dans un
systme parentocratique
Risque de perte dautonomie pour
lcole, dpossde de sa fonction de
slection
Lcole hors-jeu?

Pour aller plus loin

Draelants, H. (2014) Des hritiers aux
initis? Note sur les nouvelles modalits
de la reproduction sociale par lcole,
Social Science Information/Information sur
les sciences sociales, vol. 53 (3), p. 403432.
Draelants, H., Ballatore, M. ( paratre)
Capital culturel et reproduction scolaire.
Un bilan critique, Revue franaise de
pdagogie, n 186.