CAPITULO 3

PERSPECTIVAS Y FORMAS
DE TRATAMIENTO

LA PERSPECTIVA BIOLGICA

Esta aborda varias influencias.

El papel del Teratgeno que es un agente
fsico o quimico que aumenta la
incidencia de malformaciones congnitas,
ha sido de especial inters en lo relativo a
los daos prenatales al sistema nervioso.

 El funcionamiento de los neurotrasmisores y del

sistema neuroendocrino son aspectos esenciales
del funcionamiento del sistema nervioso en el
desarrollo de trastornos de la conducta.
Las influencias hereditarias podran contar con la
participacin de genes multiples.
Anomalias cromosmicas

Los mtodos de la gentica conductual

Se han utilizado para calcular la heredabilidad
de los trastornos del comportamiento.
En tres estudios principales
Gemelos
Familiares
Y adopcin

LA PERSPECTIVA PSICODINMICA

Encuentra sus races en el trabajo de

Sigmud Freud.
El modelo de desarrollo estructural
propuesto ha influido en el trabajo de un
gran numero de profesionales, en temas
como:

LA ESTRUCTURA DE LA MENTE:
El ello
El yo
El supery
FASES PSICOSEXUALES
Oral
Anal
Falica
Latancia
Genital
EL CONFLICTO DE EDIPO Y ELECTRA
LA ANSIEDAD Y LOS MECANISMOS DE DEFENSA

LA PERSPECTIVA CONDUCTISTA Y DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Este surge como el principal rival del

planteamiento psicoanaltico.
Se deriva de distintas teoras del
aprendizaje, presentando un punto de vista
muy distinto del comportamiento, dando
como resultado un enfoque del tratamiento
diferente y ms activo.

Los temas que han contribuido a la

aplicacin de esta perpectiva son:
CONDICIONAMIENTO CLSICO
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

LA PERSPECTIVA COGNITIVA

Esta estudia cmo

las estructuras,
contenidos, procesos y productos cognitivos
han influido para tratar y comprender los
trastornos de conducta.

LA PERSPECTIVA DE LOS SISTEMAS FAMILIARES

Esta da especial importancia como la familia hace

que se mantengan los problemas de comportamiento,
debiendo ser, por tanto, el centro de intervencin.
Ya que la influencia de la familia en el nio y el
adolescente es un hecho reconocido por todos.

LA PERSPECTIVA PSICOEDUCACIONAL

Esta pone de manifiesto como los factores educativos

afectan a los trastornos del nio y adolescente.
La enseanza obligatoria, la educacin especial y otras
cuestiones tales como la inclusin de nios con problemas
en las aulas normales han sido temas principales en esta
perspectiva.

FORMAS DE TRATAMIENTO

1.- La terapia Individual

2.- La terapia de grupo
3.- Terapia mediante juegos
4.- Formacin Para padres
5.- Tratamiento en rgimen de internado
6.Tratamiento
Farmacolgico,
psicotrpicos o psicoactivos (Ver
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