GROSSO, L. D. J. & BELLOTI, T.

Como preparar a criana para

ler e escrever. 5 ed. Rio de
Janeiro, 1978
Conhecendo seus alunos
Triagem de viso e de audio
-no responde
frequentemente quando
chamada pelo nome;
-no reage a sons pouco
intensos, fora de seu campo;

-falha, frequentemente, na
repetio de ordens;
-mostra-se distrada e
preguiosa;
volta sempre a mesma face
para o lugar de onde vem o
som;
-apresenta defeito de fala;
-queixa-se de dor de ouvido;
-olha de maneira especial,
interrogativamente, para quem
fala;

-d a impresso de pouca
inteligncia;
apresenta-se aptica, agressiva,
indisciplinada;
-manifesta-se por gritos.
QUANTO VISO, OBSERVAR:
-tem aparncia de baixo nvel
mental;
-queixa-se de dores de cabea;
-apresenta exagerada
sensibilidade de luz;
-apresenta lacrimejamento,
pestanejamento, inflamao nos

Olhos, coceira, inchao da

plpebras;
-mostra-se desinteressada,
nervosa durante as atividades
dependentes da viso;
-no presta ateno a cartazes,
quadro de giz;
-aperta os olhos, mantm o
corpo tenso;
-confunde figuras semelhantes;
AVALIANDO A LNGUAGEM

 comum encontrar, no pr-primrio

diferena de 1 ou 2 anos , entre o estgio de
desenvolvimento da linguagem da criana e sua idade
cronolgica;
VOCABULRIO
-2000 A 3000 palavras. capaz de reconhecer muitas
palavras, ainda que no use(6000 a 8000);
FRASE
-formula frases com 3 a 6 palavras, cometendo imprecises
gramaticais;
TCNICAS DE AVALIAO
a)Observao (em situaes formais e

Informais;
b)Testes organizados pelo professor:
observao e comentrio de
gravuras;levantamento de vocabulrio
referente a brinquedos, alimentos,
animais; reproduo de histrias;
c) contatos com os pais ou pessoas do
convvio:
contato direto (ocasional, planejado
festas, reunies, etc);

Planejado (entrevistas , reunies

peridicas.
Contato indireto (ocasionalbilhetes recados)
planejado (questionrios, fichas)
Da qualidade do programa de
avaliao desenvolvido na classe
vai depender a possibilidade de
atendimento e orientao de cada
aluno pelo professor.