BIENVENIDOS

NECESIDAD DE LOGRO Y
MOTIVACIN EN LA EJECUCIN
ACADMICA DE LOS
ESTUDIANTES DEL V
SEMESTRE DE LA CARRERA
INGENIERA DE
MANTENIMIENTO MECNICO
DE LA UNERMB SEDE CIUDAD
OJEDA

Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Experimental
Rafael Mara Baralt
Programa: Postgrado
Maestra: Docencia para la Educacin Superior

Necesidad de logro y motivacin

en la ejecucin acadmica de los
estudiantes
Autora:
Lcda. Karin Noguera
Cabimas, Octubre de 2011

ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIN
I

EL PROBLEMA
II MARCO TERICO
III MARCO METODOLGICO
IV RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
V CONCLUSIONES
VI RECOMENDACIONES

Captulo I

El Problema

Captulo I
El Problema

Planteamiento del problema

Con la universalizacin de la educacin, cada vez son
mayores las posibilidades de los jvenes para acceder a
estudios universitarios. Sin embargo, no siempre poseen
la madurez necesaria para decidir que carrera estudiar.
Hacindose necesario promover en ellos el logro de
actitudes de acercamiento hacia nuevos aprendizajes,

La realidad venezolana ofrece un panorama

caracterizado en muchas universidades por aulas llenas
de estudiantes al iniciar un nuevo semestre, pero al
final del mismo la desercin ha sido de alto nivel.
De
igual
forma
se
observa
a
estudiantes
protagonizando protestas para conseguir cupo en las
instituciones de Educacin Superior, que luego se retiran
por razones de bajo rendimiento.

Captulo I
El Problema

Planteamiento del problema

La
problemtica
parece
estar presente en la realidad
de las universidades de la
regin zuliana

Se muestra un significativo
porcentaje de estudiantes
que no logra culminar
estudios

Otro tanto tiende a

repetir asignaturas

Destaca la poca preocupacin

en
las universidades por
verificar el por qu del bajo
rendimiento y la alta tasa de
desercin

Estudios muestran que

estudiantes
interrumpen
su proceso acadmico
antes de cumplir el primer
ao de carrera.

Captulo I
El Problema

Formulacin del Problema

Cul es la necesidad de logro de

los estudiantes con relacin a la
ejecucin acadmica?

Captulo I
El Problema

Objetivos de la Investigacin

Objetivo
General
Determinar la relacin entre la necesidad de logro y
motivacin en la ejecucin acadmica de los estudiantes del
quinto semestre de la carrera Ingeniera en Mantenimiento
Mecnico que cursan estudios en la UNERMB, en su sede de
Ciudad Ojeda

Captulo I
El Problema

Objetivos de la Investigacin

Objetivos
Especficos

Identificar las caractersticas motivacionales de los estudiantes del quinto

semestre de la carrera Ingeniera en Mantenimiento Mecnico que cursan
estudios en la UNERMB, sede Ciudad Ojeda en su ejecucin acadmica.
Determinar la necesidad de logro de los estudiantes del quinto semestre de
la carrera Ingeniera en Mantenimiento Mecnico que cursan estudios en la
UNERMB, sede Ciudad Ojeda en su ejecucin acadmica.
Constatar las actividades realizadas por los estudiantes del quinto
semestre de la carrera Ingeniera en Mantenimiento Mecnico que cursan
estudios en la UNERMB, en su sede de Ciudad Ojeda para mejorar su
ejecucin acadmica.
Establecer la relacin que existe entre la motivacin y la ejecucin
acadmica de los estudiantes del quinto semestre de la carrera Ingeniera en
Mantenimiento Mecnico que cursan estudios en la UNERMB, en su sede de
Ciudad Ojeda.

Captulo I
El Problema

Justificacin

Captulo I
El Problema

Delimitacin de la Investigacin
Postulados

Tericos:

Mclelland

(1989) Petri y Govern (2006), Santrock

(2005) entre otros.
Temporal:

Septiembre

2008

Ingeniera

de

Septiembre 2010.
Espacial:
Mantenimiento
Universidad

Escuela

Mecnico
Nacional

de

la

Experimental

Rafael Mara Baralt, sede C. Ojeda,

Captulo II

Marco
Terico

Captulo II
Marco terico

Antecedentes de la Investigacin
Autor

Titulo

Aportes

Ocando
(2006),

Influencia de la motivacin
en
el
proceso
de
enseanza-aprendizaje del
ingls
como
lengua
extranjera
en
la
Universidad Rafael Belloso
Chacn

Snchez
(2002)

Efecto
de
variables
lingstico-motivacionales
sobre ejecucin acadmica

Reforzamien
to
de
las
bases
tericas y
mostrar un
camino para
el desarrollo
desde
el
punto
de
vista
metodolgic
o,
especialmen
te durante la
recoleccin
de datos

Anlisis de los niveles

motivacionales
de
los
que
Borrego(2001 estudiantes
culminaron la carrera de
)
Educacin
en
la
Universidad
Nacional
Abierta Centro Local Lara

Captulo II
Marco terico

Antecedentes de la Investigacin
Autor

Rosales
(2001),

Prez (1999)

Titulo

Aportes

Necesidad
de
Logro, Permitiero
Rendimiento Acadmico y n
el
Autoestima
abordaje

Hbitos
de
estudio
y
necesidad de logro en
relacin con el rendimiento
acadmico
de
los
estudiantes
de
construccin
civil
del
Instituto
Universitario
Tecnolgico de Ejido, con
condicin de trabajadores

terico y y
reforzamie
nto
de
conceptos
alrededor
de
la
variable
Necesidad
de Logro y
el abordaje
desde
el
punto
de
vista
del

Captulo II
Marco terico

Bases Tericas

La
Motivacin

Autorrealizaci
n
Dominio

Caractersticas Motivacionales

xito
Competencia
Superacin

Metas

Participacin

Preocupacin Entrenamiento Responsabilidad

McClelland (1989), Jurisevic y

otros (2008) Mankeliunas (1999) ,
Donolo y otros (2004), Petri y
Govern (2006), Pintrich (2000) y
Cocca (2003)

Captulo II
Marco terico

Bases Tericas

Necesidad de
Logro
Motivacin propia del sujeto
debido a factores internos

Factores de Motivacin de Logro Acadmico

y Profesional en los Estudiantes

Santrock (2005), Romero y Salom

de B (2003) Petri y Govern
(2006), Atkinson (1984) Petri y
Govern
(2006),
Mankeliunas
(1997)

Captulo II
Marco terico

Bases Tericas

Ejecucin
Acadmica

Tcnicas de Estudio

Actividades para el
mejoramiento de la
ejecucin acadmica

Organizacin de
horarios

Consultas bibliogrficas

Batalloso (2000), Alves y Acevedo

(1999), Platone y Cabrera (2005),
Aiken y otros (2003), Humberto
(2002)

Esquemas

Asesoras

Trabajo grupal

Captulo II
Marco terico

Sistema de Variables
VARIABLE: Motivacin

Definicin Conceptual
Es un concepto genrico (constructo terico hipottico) que designa a las variables que no
pueden ser inferidas de los estmulos
externos, pero que influyen en la direccin,
intensidad y coordinacin de los modos de
comportamiento aislados que conducen a
alcanzar determinadas metas (Mankeliunas,
1999).

Definicin Operacional
Estmulo medido a travs de un cuestionario el cual
contendr
las
Caractersticas
Motivacionales
mencionadas por Pintrich (2000) como dimensin,
desarrollando
las
Metas,
Participacin,
Preocupacin,
Entrenamiento,
Responsabilidad,
Superacin,
Competencia,
xito,
Dominio,
Expectativas y Autorrealizacin como Indicadores.

Captulo II
Marco terico

Sistema de Variables

VARIABLE: Necesidad de logro

Definicin Conceptual
La necesidad de logro fue definida como un
deseo de alcanzar alguna norma internalizada
de excelencia. La persona que tiene elevada
necesidad de logro se esfuerza por hacer un
buen papel en cualquier situacin en que se le
ponga a prueba. (McClelland, 1989).

Definicin Operacional
Deseo para alcanzar meta medido a travs de un
instrumento, el cual tomar en cuenta los puntajes
obtenidos por los sujetos en una escala de valores
basada en la Escala de Mehrabian y que mide la
necesidad de logro. Se emple una versin
venezolana, adaptada por Salom de Bustamante del
Instituto de Investigaciones Psicolgicas de la ULA.

Captulo II
Marco terico

Sistema de Variables

VARIABLE: Ejecucin Acadmica

Definicin Conceptual
Trmino que se usa para designar a una serie de
operaciones, actividades y funciones cognoscitivas
llevadas a cabo por una persona, mediante un
conjunto interiorizado de mecanismos intelectuales
que le permiten recabar, producir y evaluar
informacin, a la vez que hacen posible que dicha
persona pueda conocer, controlar y autorregular su
propio funcionamiento intelectual. Aiken y otros
(2003)

Definicin Operacional

Actividad
acadmica
evaluada
mediante
un
cuestionario el cual contendr como dimensin las
actividades para el mejoramiento de la ejecucin
acadmica y como Indicadores tendr Organizacin
de Horarios, Seleccin de Materias, Consultas
bibliogrficas, Trabajo Grupal, Asesoras, Esquemas

Objetivo General: Determinar la relacin entre la necesidad de logro y motivacin en la

ejecucin acadmica de los estudiantes del quinto semestre de la carrera Ingeniera en
Mantenimiento Mecnico que cursan estudios en , en su sede de Ciudad Ojeda.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
VARIABLE
DIMENSIN
INDICADORES
Metas
Participacin
Identificar
las
caractersticas
Preocupacin
motivacionales de los estudiantes
Entrenamiento,
del quinto semestre de la carrera
Caractersticas Responsabilidad
Ingeniera
en
Mantenimiento Motivacin
Motivacionales Superacin
Mecnico que cursan estudios en ,
Competencia
sede Ciudad Ojeda en su ejecucin
xito
acadmica.
Dominio
Autorrealizacin
Determinar la necesidad de logro
Instrumento
de
de los estudiantes del quinto
Motivacin propia Mehrabian
adaptado
semestre de la carrera Ingeniera Necesidad de del sujeto debido por
Salom
de
en Mantenimiento Mecnico que
Bustamante
Logro
a
cursan estudios en , sede Ciudad
factores internos
Ojeda en su ejecucin acadmica.
Constatar las actividades realizadas
Organizacin
de
por los estudiantes del quinto
Horarios,
Consultas
Actividades para
semestre de la carrera Ingeniera
bibliogrficas, Trabajo
Ejecucin
el mejoramiento
en Mantenimiento Mecnico que
Grupal,
Acadmica
de la ejecucin
cursan estudios en , en su sede de
Asesoras,
acadmica
Ciudad Ojeda para mejorar su
Esquemas
ejecucin acadmica.
Tcnicas de Estudio.
Establecer la relacin que existe entre la motivacin y la ejecucin acadmica de los
estudiantes del quinto semestre de la carrera Ingeniera en Mantenimiento Mecnico que
cursan estudios en , en su sede de Ciudad Ojeda

Sistema de Variables

Captulo III

Marco
Metodolgic
o

Captulo III
Marco metodolgico

Tipo y Diseo de Investigacin

TIPO DE INVESTIGACIN
Descriptiva - Correlacional Cuantitativa Positivista
Chvez (2007) Bisquerra (2006)

DISEO DE INVESTIGACIN
No experimental, SIN MANIPULAR LA VARIABLE
Transeccional, MEDICION UNICA
De Campo, LOS DATOS DE INTERS SE RECOGEN
DIRECTAMENTE

Hernndez, Fernndez y Baptista (2006)- Sabino

(2007)

Captulo III
Marco metodolgico

Poblacin y Muestra de Estudio

Poblacin
Estudiante 12
s
4

Muestra
(Hernndez y otros,
2006))

(Tamayo y Tamayo,
2001)

Estudiante 12
s
4

CENSAL
(ARY,2007)

Captulo III
Marco metodolgico

Tcnica
Instrume
nto
Validez
Confiabilid
ad

Encuesta
Chvez (2007)
Cuestionario.
Hernndez y
otros(2006)
Juicio de cuatro (4) Expertos.
Hernndez, y otros (2006)
Alta (Alfa de Cronbach: =0.91)
Hernndez, y otros (2006)

Versin de confiabilidad Validez de Contenido

Correcciones Versin Corregida Prueba Piloto Confiabilidad

Captulo III
Marco metodolgico

Tcnica y Anlisis de Datos

Estadstica Descriptiva e Inferencial

Captulo IV

Resultados de
la
Investigacin

Captulo iv
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
Distribucin de Medias Aritmticas de los Indicadores y Dimensiones de
DIMENSIONES

Caracterstica
s
Motivacionale
s

la Variable Motivacin X
INDICADORES

Indicado
r

Metas

2,40

Participacin

1,90

Preocupacin

2,35

Entrenamiento

1,85

Responsabilidad

3,15

Superacin

2,20

Competencia

1,80

xito

1,90

Dominio

1,70

Autorrealizacin

3,20

X
Dimensi
n

X
Variabl
e

2,24

2,24

Los indicadores no difieren significativamente entre ellos,

sin embargo, no entran en total consonancia
con lo
expresado por Alonso (1999) y Dornyei (2000)

RANGO

CATEGORA

3,1 X
4,0

Excelente

La media aritmtica de la Motivacin, se sita en la

2,1 X
3,0

Suficiente

1,1 X
2,0

Medianament
e Deficiente

categora Suficiente
En la escala de valores, se ubica como Suficiente en la
utilizacin de la motivacin para que el estudiante lleve

Captulo iv
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
Distribucin de Medias Aritmticas de los Indicadores y Dimensiones de
la Variable Ejecucin Acadmica
DIMENSIONES

Actividades
para el
mejoramiento
de la
ejecucin
acadmica

INDICADORES

X
Indicado
r

Organizacin de
horarios

1,80

Consultas
bibliogrficas

1,90

Trabajo grupal

1,95

Asesoras

2,25

Esquema

1,75

X
Dimensi
n

X
Variabl
e

1,95

1,95

Tcnicas
de Estudio
Los indicadores
no difieren 2,05
significativamente
RANGO

CATEGORA

3,1 X
4,0

Excelente

2,1 X
3,0

Suficiente

1,1 X
2,0

Medianament
e Deficiente

0 X 1,0

Deficiente

entre ellos,
sin embargo, no est en sintona con lo planteado por
Batalloso (2000) y Alves (1999)
La media aritmtica de la Ejecucin Acadmica, se sita en
la categora Medianamente Deficiente
En la escala de valores, se ubica como Medianamente
Deficiente la implementacin de actividades para el
mejoramiento de la ejecucin acadmica.

Captulo iv
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
Distribucin de Medias Aritmticas de los Indicadores y Dimensiones de
la Variable Necesidad de Logro

Necesidad de Logro
Alta (Ms de 60)
Media (De 49 a 59)
Baja (Menos de 48)
Total

Frecuenci Porcenta
a
je
29
23,39%
31
25,00%
64
51,61%
124
100%

Los resultados reflejan un predominio de bajo nivel de

Necesidad de Logro en los estudiantes encuestados
(51,61%),
Puesto que el logro est asociado a la bsqueda de la
excelencia, es factible esperar que esta tendencia baja
predomine en una muestra con promedio ponderado de
notas de categora regular y una ejecucin acadmica
escasamente eficiente (Santrock, 2005).

Conclusiones y
Recomendacion
es

Conclusiones y Recomendaciones
Identificar las caractersticas motivacionales de los estudiantes del
quinto semestre de la carrera Ingeniera en Mantenimiento
Mecnico que cursan estudios en la UNERMB, sede Ciudad Ojeda en
su ejecucin acadmica.
Se detect que en los citados estudiantes las caractersticas
motivacionales se observan de manera suficiente. Esto anterior en
funcin a que, si bien se trazan como meta culminar sus estudios,
manifiestan cumplir con responsabilidad con sus obligaciones
acadmicas, expresan inters en la superacin personal y la
autorrealizacin, se observa escaso deseo de participar en
solucin de problemas, lograr motivarse a travs de la
competencia, ni entrenarse para tener un mejor rendimiento.

Realizar investigaciones desde primer semestre y a lo largo de la

carrera (haciendo seguimiento peridico de los mismos grupos de
alumnos), para conocer el perfil motivacional con que ingresan los
estudiantes y la variabilidad que podran sufrir a lo largo de la
carrera, realizando intervenciones psicolgicas con talleres
ideados para tal fin, de ser necesario, puesto que stos han
demostrado que pueden mejorar los niveles de variables
motivacionales.

Conclusiones y Recomendaciones
Determinar la necesidad de logro de los estudiantes del quinto
semestre de la carrera Ingeniera en Mantenimiento Mecnico que
cursan estudios en la UNERMB, sede Ciudad Ojeda en su ejecucin
acadmica.

Se determin que la misma presenta la tendencia a ser algo baja,

demostrndose que existe una percepcin de escasa preocupacin
por manejar aspectos que pueden ayudar a mejorar la ejecucin
acadmica, tales como el entrenamiento habitual, encaminarse al
logro de los objetivos, poca satisfaccin en cuanto a la realizacin
y el uso de metodologas adecuadas para elevar el rendimiento.

Implementar programas de intervencin destinados a aumentar la

motivacin al logro y la internalidad de manera que el estudiante
aprenda a darle valor y significado al trabajo y al esfuerzo
personal as como a construir eventos que no obedezcan al azar.

Conclusiones y Recomendaciones
Constatar las actividades realizadas por los estudiantes del quinto
semestre de la carrera Ingeniera en Mantenimiento Mecnico que
cursan estudios en la UNERMB, en su sede de Ciudad Ojeda para
mejorar su ejecucin acadmica.
Se determin que llevan estas tareas de manera suficiente, ello en
virtud de que los estudiantes practican con poca frecuencia
actividades que les permita desempearse de manera ptima en los
estudios, contndose que una de las tcnicas usadas con mayor
frecuencia es la discusin de los temas en grupo, pero la tendencia
es negativa en cuanto a otro tipo de actividades como: Seleccin de
cursos o asesoras, considerando sus potencialidades de cumplir con
todas las tareas, poco trabajan ejecutando mapas conceptuales, la
organizacin de horarios (hbitos de estudio), adecuacin de
ambientes, elaboracin de esquemas, asistencia a eventos donde se
mantenga informado de todo lo que atae a la carrera seleccionada.

Revisar la metodologa de trabajo, a fin de propiciar la toma de

conciencia y de responsabilidad para el logro del xito acadmico,
fomentando actividades para el mejoramiento de la ejecucin
acadmica, tales como: organizar horarios, asesora con expertos,
empleo de un ambiente motivador, de tal forma que el estudiante
asegure sentirse bien y se motive a desempearse con metas

Conclusiones y Recomendaciones
Establecer la relacin que existe entre la motivacin y la ejecucin
acadmica de los estudiantes del quinto semestre de la carrera
Ingeniera en Mantenimiento Mecnico que cursan estudios en la
UNERMB, en su sede de Ciudad Ojeda

Se obtuvo un valor en el coeficiente de correlacin de variables de

Pearson de 0,869. Lo que indica una asociacin importante entre las
variables, demostrando que para el grupo muestral estudiado, la
motivacin tiene gran influencia en la ejecucin acadmica de los
estudiantes.

Establecer una poltica de desarrollo personal cuyas estrategias

estn dirigidas a elevar los valores motivacionales hacia el logro del
estudiantado.

Si una persona sabe lo

que desea de la vida

Gracias por su

cumple todos los

requisitos para

atencin
conseguir realizar un
sueo
Paulo Coelho