Un Nuevo

Enfoque
crtico:
La
Perspectiva
Comunicativ
a

Aportaciones de la Teora Critica.

La Escuela de Frankfurt como
primera teora crtica
Creado en 1922.Tendencia filosfica representada por
un conjunto de pensadores alemanes.
Construye y fundamenta un discurso crtico en torno a la
sociedad industrial, y postindustrial
Elabora una crtica muy importante a la sociedad de
consumo y al modelo capitalista en el que se generan
todo tipo de desigualdades, alienacin y autoritarismo
Valores de la Ilustracin, razn, justicia e igualdad, son los
motivos esenciales de la filosofa de la Escuela de
Frankfurt.

Representantes Significativos

HARBERMAS
Comunicativa

Teora de la Accin

Recupera el papel de la persona por encima de los

sistemas o las estructuras.
posibilita el desarrollo de acciones de cambio encaminadas
a transformar la sociedad.
Se da a partir del acto comunicativo y de la capacidad
discursiva de las personas
En el proceso discursivo cabe la posibilidad de que los
sujetos cambien sus propios significados en funcin del
acto comunicativo y de la autorreflexin que ello
comporta.

APORTES
-Paulo Freire
Michael Apple: A partir del modelo de la
resistencia estudia el poder, como su
transformacin.
Henry Giroux: dos aportes esenciales:
1) la definicin de la escuela como esfera
pblica Democrtica
2) los profesores como intelectuales de
transformacin.
Paul Willis

Michael Apple:
-A partir del modelo de la resistencia estudia el
poder, como su transformacin.
-El modelo de la reproduccin puede hacernos
creer que frente a las relaciones de poder y
dominacin no existe una resistencia significativa.
Distintos grupos organizados en torno a
movimientos: personas trabajadoras, mujeres,
minoras tnicas y grupos con problemticas
especificas, han mejorado su calidad de vida y
mayor acceso a la educacin.

 Destaca el Curriculum oculto: como mecanismo

de reproduccin de los valores y de la ideologa
hegemnico.
-Analiza como la escuela transmite los valores y
legitima la ideologa de las clases dominantes,
frente a los grupos menos privilegiados social,
cultural o econmicamente

La escuela comparte con otras

instituciones la funcin de
transmitir la ideologa
hegemnica.
(Ayuste. Pag. 43)

-No se limita al anlisis del curriculum escolar, introduce en el estudio de la

sociologa de la educacin elementos de reflexin sobre la poltica cultural.
-Entiende a la educacin como un proyecto publico encaminado a profundizar en
los valores y en el proceso democrtico.

-La escuela como una esfera publica democrtica se ha de entender como un espacio
abierto al dilogo y a la reflexin crtica donde la persona pueda expresar su voz, as como
profundizar colectivamente en los valores democrticos y en los procesos de igualdad.
-El profesor, como intelectual transformador, puede desarrollar un discurso contra
hegemnico.