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MANUAL DE METODOLOGA CON

ENFOQUE ANDRAGNICO

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INTRODUCCIN
Da a da las necesidades de formacin son ms
importantes y ya no basta con haberse formado en una
determinada profesin, tambin es esencial actualizar
y profundizar en los conocimientos adquiridos de forma
continuada. Se entiende como formacin continua,
aquellas actividades y programas de aprendizaje
terico y prctico que se realizan despus de la fase de
educacin obligatoria. Claramente esta educacin tiene
como objetivo el perfeccionamiento y desarrollo de
prcticas relacionadas con la profesin; de manera que
no se establece un lmite de edad. Es importante tener
estrategias que se acoplen a cada necesidad.

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OBJETIVOS
Proporcionar las herramientas necesarias para poner en
prctica la andragoga de manera eficiente.
Comprender la importancia de los factores que inciden en
el aprendizaje de los adultos
Conocer el papel desempeado, tanto por el facilitador
como por los acompaantes en el proceso enseanza aprendizaje.
Valorar la importancia de los mtodos y tcnicas en el
proceso enseanza - aprendizaje en el modelo androlgico.

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MAPA CONCEPTUAL
El

mapa conceptual aparece como una herramienta

de
asociacin,
interrelacin,
discriminacin,
descripcin y ejemplificacin de contenidos, con un
alto poder de visualizacin que permite:

Organizar y
expresar ideas

Profundizar,
procesar la
informacin

Comprender y
clarificar
conceptos
Organizar
modelos y
priorizar la
informacin

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OBJETIVOS

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ESTRATEGIAS

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Dirigir y
mantener la
atencin y
motivacin de
los estudiantes.

Dirigir y
mantener la
atencin y
motivacin de
los estudiantes.

Explicar en
trminos
visuales lo que
es difcil
comunicar de
manera oral

Explicar en
trminos
visuales lo que
es difcil
comunicar de
manera oral

Favorecer la
atencin de la
informacin

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Favorecer la
retencin de la
informacin

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Permitir integrar
toda la informacin
de manera que no
quede fragmentada

Vincular de manera
explcita las
ilustraciones con la
informacin que
representan.

Contribuir a
clasificar y
organizar
informacin

Las ilustraciones
son preferibles a
color porque
resaltan la
informacin ms
importante

Seleccionar
ilustraciones que
tengan relacin con
los contenidos que
se estudiaran en
clase.

Elegir ilustraciones
claras y fciles de
interpretar

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MS ESTRATEGIAS

Revisar las ideas

que poseen objeto
de aprendizaje
con respecto al
tema, facilitando
que el estuante
manifieste sus
ideas.

Debatir las
opiniones propias
y contrastarlas
con las de otros;
usar las ideas
personales para
resolver
determinados
problemas, as
como evaluar los
resultados.

Facilitar al
estudiante las
herramientas para
orientar su
actividad y su
esfuerzo en el
proceso de
enseanza
aprendizaje.

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Permitir que los

estudiantes
representen el
objetivo de la
tarea de
aprendizaje, los
materiales y las
condiciones de
trabajo.

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Presentar el nuevo concepto ya elaborado, utilizando diversas

estrategias para ayudar a los estudiantes a construir un conocimiento
individual.

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Promover ideas o representaciones que tiene el estudiante con

respecto a las actividades por realizar, para ayudarlos a tener un
dominio personal sobre la ejecucin.

Programar diferentes actividades para trabajar con las ideas que

tienen los estudiantes, que permitan a los educadores tener un
procedimiento para llegar a una meta.

Activar la competencia de procedimiento facilitando al estudiante el

seguimiento de una lista de instrucciones para la solucin de un
problema.
Propiciar que el estudiante oriente su actividad al inicio y en el curso
del aprendizaje ayudndolo a representar el objetivo de la actividad a
realizar, los materiales y las condiciones de trabajo, para ajustar sus
propias expectativas con el profesor.

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BIBLIOGRAFIAS

http://html.rincondelvago.com/el-modelo-a
ndragogico.html
http://www.gestiopolis.com/la-andragogia-i
mportancia-capacitacion-recurso-humano-emp
resas/

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