UNIDAD I:

Ortografa

INTRODUCCIN
Se entiende por ortografa al conjunto de normas (literales, acentuales,
puntuales y otros signos ortogrficos) que rigen la escritura de una comunidad
de hablantes. La ortografa permite mantener la unidad idiomtica entre pases
que comparten una lengua, es decir, unifica y garantiza la comunicacin entre
individuos de una comunidad lingstica.
La correcta escritura, el buen uso del lxico y el dominio de las reglas
gramaticales constituyen los tres grandes mbitos que regula la norma de una
lengua.
(http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000039.nsf/
(voanexos)/arch6947C6DBCDECF191C1257800004EF7D9/$FILE/InteriorOrtografia.pdf).

ORTOGRAFA LITERAL:
La ortografa literal comprende uno de los aspectos bsicos en la comunicacin
escrita. Permite distinguir entre conceptos de igual sonido y distinto sentido, este
ltimo asociado al significado de cada uno de ellos.
En la comunicacin acadmica es fundamental presentar escritos limpios; esto
quiere decir que los aspectos ortogrficos deben ser cuidados. Lo anterior denota
rigurosidad y compromiso con las labores acadmicas.
Las actuales tendencias suponen profesionales integrales, conocedores de sus
concepciones disciplinares, pero tambin competentes en el rea comunicacional.
La ortografa literal corresponde al uso normativo de las distintas grafas, referido
al empleo de maysculas y ciertas consonantes.

USO DE B V; C S Z; G J; H; Y L:
SE USA B:

En los verbos terminados en -bir, -buir . Ejemplos, sucumbir, percibir,

escribir, retribuir, distribuir, contribuir, etc. Constituyen excepciones a esta regla, hervir,
vivir, servir.
En los sufijos -bundo, -bunda. Ejemplos, abunda, vagabundo, tremebundo,
nauseabunda.
En las palabras que comienzan con bu-, bur-, bus- . Ejemplos, Burgos, busto, burla,
buzo, buscar, butaca.
En los sufijos -bilidad, -bur, -ble. Ejemplos, amabilidad, morbilidad, visibilidad,
amabilidad, albur, amable.
En el prefijo biblio-, bi-, bis-, biz-. Ejemplos, biblioteca, bisnieto, bibliografa, biciclo,
bipolar, biaural, bisabuelo, bizcocho.
En el pretrito de los verbos terminados en -aba. Ejemplo, iban, relataba, recitbais.
Despus de -m. Ejemplo, hombre, ambos, embolia, ambidiestro.
En los infinitivos saber, caber, beber, haber, deber.
En el prefijo bio- y en el sufijo -bio. Ejemplos, bigrafo, anfibio, microbio, bisfera.
En el prefijo bene-, bien-. Ejemplos, beneplcito, bienaventurado, benefactor.
En la combinacin BR, BL. Ejemplos, abrochado, brebaje, brocheta, blusa, blanco,
blindado.
En los prefijos sub-, ob-, ab. Ejemplos, subvenir, obvio, abdicacin, absolver,

SE USA V:
Despus del prefijo ad-. Ejemplos, adviento, advenedizo, adverbio.
En palabras que comienzan con eva-, eve-, evi-, evo-. Ejemplos,
evanescente, eventual, evitar, evocar, evolucin.
En los sufijos -avo, -eva, -evo , -eve, -iva, -ivo. Ejemplos, esclavo, releva,
longevo, aleve, decisiva, corrosiva, activo.
Despus de los prefijos
obvio.

sub-, ob-. Ejemplos,

subversivo, subvencin,

En los sufijos -voro, -vora, -viro, -vira. Ejemplos, insectvoro, carnvora,

decenviro, Elvira.
En los prefijos vi-, vice-, viz-. Ejemplos, virrey, vicedecano, vizconde.
En el pretrito del verbo tener y sus derivados. Ejemplos, retuvo,
tuvimos, contuvieron.
En el presente del verbo ir. Ejemplos, vaya, ve, voy.
Despus de la combinacin ol. Ejemplos, volver, resolver, disolver,

SE USA C:
Para formar plurales de singulares terminados en Z. Ejemplos, pez, peces;
nuez, nueces; capaz, capaces.
En el verbo decir y sus derivados. Ejemplos, decir, contradecir, bendecir.
En los verbos terminados en -ucir. Ejemplos, deducir, deslucir, traducir.
En los verbos terminados en -cer. Ejemplos, padecer, pertenecer, fenecer.
En el trmino -cin, cuando este proviene de palabras terminadas en -to, -tor,
-do, -dor. Ejemplos, accin, seccin, construccin.
En los diminutivos, -cita, -cita, -cillo, -cilla. Ejemplos, florecita, panecillo.
En el sufijo -cimiento. Ejemplo, padecimiento, conocimiento.
En los sufijos -ancia, -encia. Ejemplos, vagancia, prestancia, paciencia,
resistencia.

SE USA S:
En el sufijo -aso, -osa, -oso, -uso. Ejemplos, escaso, verdosa, escabroso,
difuso.
En el sufijo -esco. Ejemplos, dantesco, pintoresco, parentesco.
En el sufijo -simo. Ejemplos, loqusimo, riqusimo.
En los verbos terminado en -se. Ejemplos, desenvolverse, peinarse,
sentarse, reljese, levntese.
En la terminacin -sivo. Ejemplos, extensivo, sorpresivo, comprensivo.
En el trmino -sin, cuando este proviene de palabras terminadas en so, sor,
do, dor. Ejemplos, invasin, comprensin, extensin.
En

los gentilicios terminados en -ense. Ejemplos, nicaragense,

pascuense. Constituye una excepcin a esta regla, vascuence.

SE USA Z:
En el presente de los verbos terminados en -ucir. Ejemplos, deduzco,
conduzco.
En el presente de los verbos terminados en -ecer . Ejemplos, amanezco,
florezcan, yazgo (amanecer, florecer, yacer).
En los sufijos aumentativos . Ejemplos, golpazo, telefonazo, portazo.
En el sufijo -azgo. Hartazgo, almirantazgo, hallazgo.
En las terminaciones -az, -ez, -iz, -oz, -uz. Ejemplos, tenaz, nuez, actriz,
veloz, luz.
En el sufijo -izo. Ejemplos, mellizo, corredizo, rojizo.

SE USA G:
En los sufijos -gtico, -glico, -gnito, -genio, -ginico, -gnico, -gsimo,
-genario, -gioso, -geneo,
-gena, -ginoso, -grico. Ejemplos,
apologtico, anglico, primognito, higinico, trigsimo, sexagenario,
prodigioso, homogneo, indgena, ferruginoso, panegrico.
En los verbos terminados en -ger, -gir, -gerar, -gero. Proteger, recoger, infringir,
fingir, morigerar, aligerar, belgero.
En el sufijo -goga, -gogia, -algia, -loga, -gia, -gin. Ejemplos, pedagoga,
demagogia, neuralgia, teologa, regia, religin.
En el sufijo -gencia, -gente. Ejemplos, regencia, convergencia, exigente.
En el prefijo geo-. Ejemplos, geografa.
En el prefijo gest-. Ejemplos, gesticular, gesta.
En palabras que comienzan con gla-, gr-. Ejemplos, glacial, grito, graznido.
En palabras que comienzan con orig-, malig-, repug-, oxig-, dog-, marg-,
impreg-. Ejemplos, original, maligno, repugnante, oxgeno, dogmtico,
marginal, impregnar.
En la combinacin -gion-. Ejemplos, legionario.

SE USA J:
En los sufijos -aje, -uaje, -eaje, eje. Ejemplos, rebaje, carruaje, oleaje,
hereje.
En las terminaciones -jear ,-jera. Ejemplos, cojear, conserjera.
En el presente de los verbos terminados en -ar. Ejemplos, empujar.
En el pretrito de los verbos terminados en -ucir. Ejemplos, traduje,
deduje (traducir, deducir).
En el pretrito del verbo decir y sus derivados. Ejemplos, dije,
contradijo.

SE USA H:
En los prefijos hort-, hidr-, hiper-, hist-, hem-, holg-, homo-, hecto-,
herm-, hog-, horm-, hipo-, hosp-, helio-, hern-. Ejemplo, horticultura,
hidrgeno,
hipermetropa,
histologa,
hemograma,
holgado,
homosapiens, hectolitro, hermosura, hogar, hormiga, hipocentro,
hospedera, heliocntrico, hernia.
En palabras cuyo inicio sea hia-, hue-, hie-, hui-,. Ejemplos, hiato, hueso,
hielo, huidizo.
En palabras que presenten la combinacin -hue-. Ejemplos, cacahuete,
vihuela.

SE USA Y:
Despus de los prefijos ad-, ab-, sub-, dis-, in-, pro-. Ejemplos, adyacente,
abyecto, subyacer, disyuncin, inyectar, proyectar.
En el pretrito de los verbos terminados en -eer, -uir, -or. Sobresey,
posey, retribuy, oy (sobreseer, poseer, retribuir, or).
En las terminaciones -ay, -ey, -oy, -uy. Ejemplos, Bombay, buey, soy, muy.

SE USA LL:
En los diminutivos -illo, -illa. Ejemplos, chiquillo, mesilla.
En las terminaciones -ullir, -illar, -ullar. Ejemplos, tullir, billar, aullar.
En las terminaciones -illa. Ejemplos, costilla, canilla, esterilla.

USO DE MAYSCULAS:
El uso de maysculas en espaol es muy limitado. Nuestra lengua tiene
tendencia a la minscula, a diferencia de la lengua inglesa, cuya inclinacin
es a la mayscula. En las siguientes lminas observaremos los usos ms
regulares.

Se escriben enteramente en mayscula las siglas y acrnimos. Ejemplos,

OMS, FBI. Los acrnimos (con ms de cuatro letras) que constituyen
sustantivos propios se escriben solo con mayscula inicial. Ejemplo,
Mineduc. Aquellos que conforman sustantivos comunes se escriben con
minscula. Ejemplo, lser.
Se utiliza la mayscula para destacar palabras o frases de las portadas de
libros impresos.
Ejemplo:
Se emplea mayscula en textos de naturaleza jurdica o administrativa, el
verbo que da origen al tipo de documento: SOLICITA, EXPONE.

De acuerdo a las exigencias de la puntuacin.

Despus de punto seguido (.).

Despus de punto aparte (.).

Despus de puntos suspensivos () cuando esta

informacin constituye una nueva idea; de lo contrario va en
minsculas. Ejemplos, planificaron todo, compraron estoy
feliz! revisar

Despus de los dos puntos (:), en el caso de tratarse del

encabezado de una carta:
Estimado Juan:
Escribo para solicitarte
()

Se escriben con mayscula:

Los sustantivos propios, referidos a nombre o apellidos de personas,
animales o cosas singularizadas, las zonas geogrficas. Ejemplos, Juan,
Jimnez.
Los seudnimos, sobrenombres o apodos. Ejemplos, El Pobrecito
Hablador (Mariano Jos de Larra), Santo Toms, el Buey Mudo.
La primera palabra de una obra de creacin. Ejemplo, La vida es
sueo.
Los

sustantivos y adjetivos que constituyen el nombre de

documentos oficiales. Ejemplo, Reglamento de Comportamiento
Estudiantil.

Los nombres de los premios, de cursos, seminarios, congresos.

Ejemplos, Premio Nacional de Literatura, Desarrollo de
Habilidades Comunicativas, Congreso Chileno de la Lengua.

En espaol no deben escribirse en mayscula:

Los das de la semana: lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado,
domingo. Solo deben escribirse con mayscula al formar parte de
fechas histricas o cuando van a comienzo de prrafo. Ejemplo,
Jueves Negro, Viernes Santo.
Los meses del ao, enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto,
septiembre, octubre, noviembre, diciembre. Solo deben escribirse con
mayscula al formar parte de fechas histricas o cuando van a
comienzo de prrafo.. Ejemplo, Primero de Mayo.
Las estaciones del ao: verano, otoo, invierno, primavera. Solo deben
escribirse con mayscula al formar parte de fechas histricas o
cuando van a comienzo de prrafo. Ejemplo, Primavera de Praga.
Si una palabra lleva tilde, debe
conservarlo en la mayscula.

PLANTILLA 2
ORTOGRAFA ACENTUAL:
La ortografa permite mantener la unidad de la lengua dentro de una
comunidad que comparte un mismo cdigo.
La ortografa acentual seala las caractersticas tonales de los vocablos en
espaol, permite, de este modo, dar sentido a los mensajes expuestos de
manera escrita, los que, verbalizados oralmente, no se veran afectados por
problemas de interpretacin. Naturaleza anfibolgica de la comunicacin
escrita.
La tilde (acento ortogrfico) es una rayita oblicua en posicin derechaizquierda () que se coloca sobre aquella vocal que recibe la fuerza
entonativa de determinada palabra. Existen ciertas reglas que indican
cundo una palabra debe llevar acento ortogrfico, pues no todas llevan tilde
en espaol.

PLANTILLA 2
La tilde tiene tres funciones en nuestra lengua:
- Funcin acentual de la tilde: "la tilde sirve, en primer trmino para indicar,
con su presencia o con su ausencia, en qu sonido de una voz polislaba carga el
esfuerzo intensivo de la voz, o sea "el acento prosdico": cntara, cantara,
cantar".
(http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce02/cauce_02_004.pdf ).
- Funcin demarcadora o delimitadora de la tilde: "Cuando una vocal
extrema tnica va delante o detrs de una vocal intermedia tona, no hay
diptongo sino hiato, y la vocal tnica llevar acento ortogrfico. Ejemplo
con
voces
pas,
raz;,
poesa,
desvaro.
(http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce02/cauce_02_004.pdf ).
- Funcin diacrtica de la tilde: "se escriben con acentos cuando existen dos
monoslabos iguales en su forma, pero con distinta funcin gramatical, en una de
las cuales lleva acento fontico y en otra es tono. Esta funcin se aplica ,
adems, en polislabos homnimos (idntica forma, distinto sentido).
(http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce02/cauce_02_004.pdf ).

PLANTILLA 2
LEY GENERAL DE ACENTUACIN:
Segn la posicin que ocupe la slaba tnica (aquella que recibe la mayor
intensidad) dentro de la palabra, se distinguen cuatro tipos de estas:

Agudas: se tildan en la ltima slaba.

Graves: se acentan grficamente en la penltima slaba.
Esdrjulas: se tildan en la antepenltima slaba.
Sobreesdrjulas: el acento grfico recae en la slaba anterior a la
antepenltima.

PLANTILLA 2
CUNDO SE ACENTAN GRFICAMENTE LAS PALABRAS?:
Segn la posicin que ocupe la slaba tnica dentro de la palabra, se
distinguen cuatro tipos:

AGUDAS: estas se tildan cuando terminan en N, S o vocal. Ejemplos,

ademn, asuncin, adems, estrs, mam, caf, carmes, rehus, canes.
Constituyen excepciones a esta regla,
a)Las palabras agudas terminadas en -Y. Ejemplo, convoy, estoy.
b)Aquellas que terminan en S precedida de otra consonante. Ejemplo, Tictacs, Zig-zags.
c)Los monoslabos. Ejemplos, Fe, pie.
GRAVES: se tildan cuando no terminan en N, S o vocal. Ejemplos, csped,
mrtir, lbil, lbum. Excepciones,
a) Las palabras terminadas en N, S o vocal. Ejemplos, imagen, meses,
refugio.

ESDRJULAS: estas se tildan siempre, sin excepcin. Ejemplos,

mecnica, consgala, intrprete.
SOBREESDRJULAS: se tildan siempre, no hay excepciones a esta

PLANTILLA 2
ACENTUACIN DIACRTICA:
Este tipo de acentuacin tiene por finalidad diferenciar significados entre dos
palabras de idntica grafa. De lo anterior podemos deducir que su importancia es
vital en la comunicacin
Con tildeescrita. Ejemplos:
Sin tilde
Pronombre personal: l.
l es el responsable.

Artculo: El.
El comerciante trajo productos desde la India.

Pronombre personal: T.
T puedes.

Adjetivo posesivo: Tu.

Tu auto nuevo es precioso.

Pronombre personal: M.
Para m no es culpable.

Adjetivo posesivo: Mi.

Mi gato huyo de casa.

Verbo dar en segunda persona: D.

D lo que usted pueda.

Preposicin: De.
Ese maletn no es de nadie.

Verbo ser y saber ser en segunda y primera

persona: S.
S t mismo.
S que puedes hacerlo.

Forma verbal pasiva con: Se.

Se vende chocolate artesanal.

Sustantivo: T.
Quiero t.

Pronombre tono de segunda persona: Te.

Te espero.

Adverbio de afirmacin: S.
S. Ir.
Pronombre personal: S.
Lo dijo para s.

Conector condicional: Si.

Si quieres puedes venir.
Nota musical: Si.
La nota tras la es si.

PLANTILLA 2
Con tilde

Sin tilde

Adverbio de cantidad: Ms.

Mientras ms lo dices, ms me
convences.

Conector adversativo: equivalente a

pero Mas.
Lo s, mas no puedo pensar otra cosa.

Adverbio de tiempo equivalente a

todava: An.
An no es tiempo de llorar.

Intensificador equivalente a incluso:

Aun.
Aun los ms pequeos cumplieron con
el cometido.

Adverbio de modo equivalente a

solamente: Slo
Estaremos slo nosotras.
Segn la actualizacin vigente de
ortografa de
RAE,guion
se recomienda
su
Lala
palabra
no se
uso sin tilde.
tilda. Este es el guion de

Sustantivo: Solo.
Prefiero el pasear solo.

la pelcula.

La o entre cifras no se tilda.

Quieres 2 o 3 tabletas?

Este, ese, aquel no

llevan tilde.
Este es mi auto.

PLANTILLA 2
DIPTONGO TRIPTONGO, HIATO:
Diptongos y triptongos son combinaciones voclicas pertenecientes a una
misma slaba; a diferencia de los hiatos en los que estas combinaciones
constituyen slabas distintas:

PLANTILLA 2
INTERROGACIN Y EXCLAMACIN:
La acentuacin grfica permite adems dar entonacin y nfasis a los
enunciados. Esto permite distinguir entre aseveraciones y preguntas o
exclamaciones.
Pronombres interrogativos

Pronombres relativos

Qu dices?

Digo que no ir.

Quin puede asistir al

Congreso?

Quien quiera ir.

Cul de ellos nos acompaar?

PLANTILLA 2
Proadverbios interrogativos y
exclamativos

Proadverbios relativos

Cmo ests?
Cmo se alegraron todos con la
noticia!

Como podrs imaginrtelo.

Cundo podemos hablar?

Cundo!

Cuando as lo dispongan las

autoridades.

Cunto tiempo esperando?

Cunto le ha esperado!

Cuanto sea necesario.

Dnde has ido?

Dnde vives!

Donde nadie pueda encontrarme.

PLANTILLA 2
OTROS CONCEPTOS DE ESCRITURA SIMILAR:

Con tilde
ms de una
palabra

Con tilde en
una sola
palabra

Con qu: preposicin

con ms pronombre
interrogativo qu.
Ejemplo, Con qu
abriste la puerta?

Por qu: preposicin

por ms pronombre
interrogativo qu.
Ejemplo, Por qu
no llegaste ayer?

Porqu: sustantivo.
Se reconoce por el
empleo de artculo.
Ejemplo, El porqu
de mi proceder, no te
explicar en este
momento.

Sin tilde en
ms de una
palabra

Sin tilde en
una palabra

Con que: Preposicin

con ms pronombre
relativo; es
equivalente a con el
cual, con la cual, con
los cuales, con las
cuales. Ejemplo, Las
llaves con que abr la
puerta se extraviaron
posteriormente.

Conque: conjuncin
consecutiva. Ejemplo,
El vuelo se retras,
conque no pude
llegar a tiempo.

Por que: preposicin

por ms pronombre
relativo; es
equivalente a por el
cual (la cual, los
cuales, las cuales).
Ejemplo, Las razones
concretas por que
me ausent son parte
del expediente.

Porque: conector
causal. Ejemplo, No
quiero ir porque no
tengo mucho tiempo.

PLANTILLA 2
ACENTUACIN DE PALABRAS COMPUESTAS:
Las palabras compuestas en espaol tienen dos posibilidades de escritura:
a) Con guion. Al escribir las palabras compuestas separadas con guion,
mantienen la tilde todas las que por regla lo lleven. Ejemplo, Chilenobritnico, terico-prctico, dcimo-sptimo.
b) Sin guion. Si decidimos escribirlas en una nica palabra, solo la ltima
palabra conservar el acento ortogrfico, si lo tiene. Ejemplo,
hispanoamericano, Hispanoamrica, decimosptimo.
Constituyen una excepcin a esta regla, los compuestos terminados en
-mente. Ejemplo, gilmente, recprocamente.
"Para que un vocablo sea compuesto ha de reunir dos condiciones, una lgica
y otra grfica, o sea: que se fundan en la mente dos ideas para designar una
nueva, y que se junten con la escritura las voces que designan dichas ideas
para expresar la nueva. As, noroeste, de norte + oeste, no significa el norte
y el oeste, sino un punto intermedio entre aquellos dos".
http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce02/cauce_02_004.pdf

ORTOGRAFA PUNTUAL:
El uso de la puntuacin representa las diferentes pausas que se realiza
durante la comunicacin oral. El conocimiento y buen manejo de la
puntuacin en los textos escritos permite lograr una comunicacin ptima,
dndole a aquellos la entonacin realizada.
El texto carece de algunos medios que posee la oralidad para enriquecer la
comunicacin: no se puede ver todo lo que el lenguaje corporal comunica, ni
el ritmo y entonacin que nuestro interlocutor utiliza, as como no podemos
percibir las pausas que realiza. Sin embargo, la puntuacin permite al lector
identificar todos estos elementos, permitindole una lectura ms acabada
del texto.
En esta presentacin estudiaremos las diferentes reglas de puntuacin que
nos permitirn manejar adecuadamente la escritura, y as plasmar en el
papel todo lo que se desea de forma adecuada, acadmica, y comprensible.

USO DEL PUNTO:

PUNTO SEGUIDO:
Se utiliza al final de una oracin (unidad de sentido) y a
continuacin, se inicia otro inmediatamente.
Ejemplo:
a) No saban cunto los marcara esa tarde de verano. Aos ms
tarde la recordaran con nostalgia.
b) Todos los das realiza las mismas actividades. Es una persona
muy rutinaria.

PUNTO APARTE:
Se utiliza al final de un prrafo. Cada prrafo, normalmente,
rene un conjunto de ideas en torno a un aspecto especfico.
Ejemplo:
a)
En
un
cajn
hay
un
pual.
Fue forjado en Toledo, a fines del siglo pasado; Luis Melin
Lafinur se lo dio a mi padre, que lo trajo del Uruguay;
Evaristo Carriego lo tuvo alguna vez en la mano.
Quienes lo ven tienen que jugar un rato con l; se advierte
que hace mucho que lo buscaban; la mano se apresura a
apretar la empuadura que la espera; la hoja obediente y
poderosa juega con precisin en la vaina.
Extracto de El pual, de Jorge
Luis Borges

PUNTO FINAL:
Se utiliza al final de un texto.
Ejemplo:
a) Antes de morir, pap me regal su reloj. Pasaron los
aos, y ahora mi hijo ve la hora de su abuelo.
Del tiempo a tres voces, Nelson
Gmez Len

USO DEL PUNTO Y COMA:

Se utiliza punto y coma cuando se quiere estrechar la

relacin que existe entre dos oraciones continuas.
Ejemplo:
a) Tengo todo lo que necesito; ahora slo falta esperar a
que llegue el momento.
b) Siempre les dije que poda llegar lejos; confiaron en m
y ahora tienen su retribucin.

Se utiliza punto y coma para separar oraciones extensas cuyas partes

ya estn separadas por comas.
Ejemplo:
a) Para sobrevivir, los hermanos comienzan a trabajar; ella en una
peluquera, l en un gimnasio.
b) El aire era tan denso que si alzaba un brazo tena la sensacin de
estar penetrando algo vivo, semislido; el brazo mismo pareca
aprisionado por cientos de pulseras de cuero, hmedas y cargadas
de electricidad.
La Pista de Hielo, Roberto Bolao, 1998

USO DE LOS DOS PUNTOS:

Se utilizan dos puntos en las cartas, despus del tratamiento.
Ejemplo:
a) Estimado amigo:
b) Queridos padres:
c) A quien corresponda:
d) Seor Director:
Se utilizan dos puntos para transcribir las palabras textuales de otro.
Ejemplo:
a) Martin Luther King dijo: la verdadera compasin es ms que dar una
limosna a un mendigo; permite ver que un edificio que produce
mendigos tiene necesidad de una reestructuracin.
b) Acerca de la vida, Charles Chaplin nos dice: Todos somos aficionados.
La vida es tan corta que no da tiempo para ms.

Se utilizan dos puntos al comenzar una enumeracin.

Ejemplo:
a) Hay diferentes lugares en Chile que debes visitar: la Patagonia, los Andes y
el Desierto de Atacama.
b) Encontr de todo en la Vega: carne, verduras, legumbres y frutas.
c) Algunos lugares que se deben conocer en la vida son: las pirmides de
Egipto, Machu Picchu y el Tbet.
Se utilizan dos puntos entre dos oraciones, cuando la segunda explica a la
primera.
Ejemplo:
a) No poda creer lo que vean mis ojos: poda ver toda la ciudad como nunca
antes.

b) Conocer nuevos lugares siempre trae cosas buenas: abre la mente a

nuevas formas.

USO DE LA COMA:
Se emplea despus de utilizar el vocativo (sujeto del discurso a quien
se dirige el mensaje):
Ejemplo:
a) Francisco, necesito hablar contigo.
b) Todo este tiempo, Claudia, he esperado por ti.
Se utiliza coma en las enumeraciones, entre los diferentes elementos
de esta, pero no
en los dos ltimos, los que se separan por
medio de una conjuncin, como y.
Ejemplo:
a) Quiero viajar a diferentes pases. Por ejemplo China, Japn,
Alemania y Blgica.
b) Necesito que traigas del supermercado mantequilla, jamn y
queso.
c) Es necesario leer a los escritores clsico como Shakespeare,
Cervantes, Homero y Proust.

Se utiliza coma para indicar al autor o la obra desde la cual se ha

tomado una afirmacin.
Ejemplo:
a) En Cien aos de soledad, de Garca Mrquez, el pueblo de Macondo
cambia con los personajes.
b) Veinte poemas de amor y una cancin desesperada, de Pablo
Neruda, es uno de sus poemarios ms famosos.
Se utiliza coma al introducir una oracin explicativa:
Ejemplo:
a) En cuanto lleg al museo y las vio llena de vida, lo que no era
comn en ella, se dio cuenta que sera un da especial en su
relacin.
b) En el momento que puse un pie en la playa, la ms hermosa y
desolada que haba visto, supe que ese era el lugar indicado.

Se utiliza coma cuando se suprime el verbo.

Ejemplo:
a) Tengo mis trabajos listos; l, an no.
b) No entenda lo que haba sucedido en su totalidad; ellos, desde el
primer momento.
c) En cuanto lleguemos a la casa preparo la cena; ustedes, la mesa y las
ensaladas.

USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS:

Se utilizan puntos suspensivos para dejar incompleta una oracin o para dar un
sentido de suspenso.
Ejemplo:
a) Cada da que pasa espero por algn mensaje de ellos, pero hasta ahora
nada nada.
b) Nunca haba pensado que algo as poda pasar hasta ahora.
Se utilizan puntos suspensivos cuando se quiere sorprender al lector con algo
inesperado.
Ejemplo:
a) Todos han ganado algo en algn juego de azar en mi familia menos yo.
b) Nunca hubiese pensado que ese da algo as pasara conoc a la persona
ms simptica del mundo.

USO DE LOS SIGNOS DE

EXCLAMACIN:

Se utilizan los signos de exclamacin al principio y al final de

una admiracin.
Ejemplo:
a) Bienvenidos!
b) Por ac!
c) Cunto tiempo sin verte!
d) Buena suerte!

USO DE LOS SIGNOS DE

INTERROGACIN:

Se utilizan los signos de interrogacin al principio y al final

de una pregunta.
Ejemplo:
a) Podras repetir la pregunta?
b) Dnde est el museo de Bellas Artes?
c) Qu podramos hacer en esta situacin?

RESUMEN

La ortografa permite mantener la unidad idiomtica entre pases

que comparten una lengua, es decir, unifica y garantiza la
comunicacin entre individuos de una comunidad lingstica.
La correcta escritura, el buen uso del lxico y el dominio de las
reglas gramaticales constituyen los tres grandes mbitos que
regula la norma de una lengua.
(http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000039.nsf/
(voanexos)/arch6947C6DBCDECF191C1257800004EF7D9/$FILE/InteriorOrtografia.pdf)