DISCAPACIDADES

INTELECTUALES

INTRODUCCIN
Los trastornos del neurodesarrollo son un conjunto de
afecciones o alteraciones de las funciones que se asocian a
la maduracin del sistema nervioso central y que resultan en
la afectacin de la habilidad que tiene el SNC para recibir,
procesar, almacenar y responder a la informacin que llega
tanto del exterior como del interior.
Normalmente esta clase de afecciones se manifiestan de
manera precoz en edades tempranas, incluso antes de
comiencen la primaria, estas se caracterizan por un dficit
del desarrollo que produce deficiencias del funcionamiento,
personal, social, acadmico u ocupacional.

DISCAPACIDADES
INTELECTUALES
Trastorno

del Desarrollo

intelectual
Trastorno que comienza durante
el perodo del desarrollo y que
incluye
limitaciones
del
funcionamiento intelectual como
tambin
del
comportamiento
adaptativo en los dominios
conceptual, social y prctico.

Para esto debe cumplir ciertos

criterios como ser:
Deficiencias de las funciones intelectuales,
como el razonamiento, la resolucin de
problemas, la planificacin, el pensamiento
abstracto, el juicio, el aprendizaje acadmico y
el aprendizaje a partir de la experiencia,
confimados mediante la evaluacin clnica y
pruebas de inteligencia estandarizadas
individualizadas.
Deficiencias del comportamiento adaptativo que
producen fracaso del cumplimiento de los
estndares de desarrollo y socioculturales para
la anatoma personal y la responsabilidad social.

ESCALAS DE GRAVEDAD DE LA
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
1-1-Dominio conceptual
1-2- En los nios de edad escolar y en los adultos existen
dificultades en el aprendizaje de las aptitudes acadmicas
relativas.
LEVE:
dominio
practico

1-3-Dominio social
1-4- En comparacin con los grupos de edad de desarrollo
similar, el individuo es inmaduro en cuanto a las
relaciones sociales.
1-5-En comparacin con los grupos de edad de desarrollo
similar, el individuo es inmaduro en cuanto a las
relaciones sociales.

El

individuo
puede
funcionar
de
forma
apropiada para la edad en
el cuidado personal.
Los

individuos necesitan
cierta ayuda con las tareas
complejas de la vida
cotidiana en comparacin
con sus iguales.

MODERADO

Dominio conceptual
Durante
todo
el
desarrollo,
las
habilidades
conceptuales
de
los
individuos
Estn notablemente retrasadas en
comparacin con sus iguales.

Dominio

social
Moderado El individuo presenta notables
diferencias respecto a sus iguales
en cuanto al comportamiento social y
comunicativo.
Dominio

prctico
El individuo puede responsabilizarse de
sus necesidades personales.

Grave
Dominio

social: Las habilidades conceptuales

estn reducidas, el individuo tiene generalmente
poca comprensin del lenguaje escrito o de los
conceptos que implican nmeros, cantidades,
tiempo y dinero.
Dominio

social: El lenguaje hablado est bastante

limitado en cuanto a vocabulario y gramtica.
Dominio

prctico: El individuo ayuda para todas

las actividades de la vida cotidiana, como comer,
vestirse, baarse y realizar las funciones
excretoras.

Profundo
Dominio

conceptual:
las
habilidades
conceptuales se refieren generalmente al mundo
fsico ms que a procesos simblicos.
Dominio social: El individuo tiene una
comprensin muy limitada de la comunicacin
simblica en el habla y la gestualidad.

Dominio

prctico: El individuo depende de otros

para todos los aspectos del cuidado fsico diario,
la salud y la seguridad, aunque tambin puede
participar en algunas de estas actividades.

Algunas caractersticas
principales de la discapacidad
intelectual
A.

Criterio A son las deficiencias de las capacidades

mentales

B.

Criterio B y las que afectan al funcionamiento

adaptativo cotidiano, en comparacin con los sujetos
de igual edad, gnero y nivel sociocultural.

C.

Criterio C El inicio se produce durante el perodo del

desarrollo

Factores de Riesgo y
Pronstico
Pueden ser genticos y fisiolgicos.
Las etiologas prenatales incluyen sndromes
genticos por ejemplo:
-Variaciones en la secuencia o el nmero de
copias de uno o ms genes, trastornos
cromosmicos.
*Errores
innatos
del
metabolismo,
malformaciones
cerebrales,
(enfermedad
materna; incluyendo la patologa de la placenta),
e influencia ambientales
Por ejemplo: alcohol, otras drogas, txicos,
teratgenos.

Comorbilidad
En la discapacidad intelectual son frecuentes las
afecciones
mentales,
del
neurodesarrollo,
mdicas y fsicas, producindose algunas
afecciones, por ejemplo: trastornos mentales,
parlisis cerebral y epilepsia.
Los trastornos mentales y del neurodesarrollo
concurrentes con mayor frecuencia son el
trastorno por dficit de atencin/ hiperactividad,
los trastornos depresivos y bipolar, los trastornos
de ansiedad, el trastorno del aspecto autista, el
trastorno de movimiento estereotipados (con o sin
comportamientos auto lesivos) los trastornos del
control de los impulsos, y el trastorno
neurocognitivo mayor.

El trastorno de depresin mayor puede producirse en

todo el espectro de gravedad de la discapacidad
intelectual.

El comportamiento
auto lesivo
requiere atencin
diagnostico rpida
y puede justificar
un diagnostico
independientemen
te de trastorno de
movimiento
estereotipado.

Los individuos con

discapacidad
intelectual,
particularmente los que
tienen una
discapacidad
intelectual ms grave,
pueden tambin
mostrar hostilidad y
comportamiento
disruptivo, con daos a
terceros o destruccin
de propiedades.

-Las causas perinatales

incluyen la variedad de
acontecimientos
relacionados con el preparto
y el parto que conducen a la
encefalopata neonatal.

*Causas posnatales incluyen

el dao hipxico isqumico,
el dao cerebral traumtico,
las infecciones, los
trastornos demielizantes, los
trastornos convulsivos, po0r
ejemplo: espasmos
infantiles.

-La privacin social grave

y crnica y los sndromes
txicos-metablicos e
intoxicaciones. Por
ejemplo: Plomo,
mercurio.

RETRASO GLOBAL DEL

DESARROLLO
Este diagnstico se reserva para individuos menores de 5
aos cuando el nivel de gravedad clnica no se puede valorar
de forma fiable durante los primeros aos de infancia.

El sujeto no cumple con los hitos del desarrollo esperados

en varios a cabo una valoracin sistemtica del
funcionamiento intelectual, incluidos los nios demasiado
pequeos para participar en pruebas estandarizadas.

DISCAPACIDAD INTE
(Trastorno del desarrollo
intelectual) No especificada
Esta se reserva para individuos mayores de 5 aos
cuando la valoracin del grado de discapacidad
intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) es difcil o
imposible mediante los procedimientos localmente
disponibles debido a deterioros sensoriales o fsicos
asociados, como la ceguera o la sordera perlingual y la
discapacidad locomotora, a la presencia de problemas de
comportamiento graves o a la existencia concurrente de
un trastorno mental.

Conclusin
La evolucin que va desde el rechazo y la
ignorancia hasta la comprensin actual que
trata de entender a la persona con
discapacidad partiendo de sus necesidades
de apoyo.
Las limitaciones funcionales mejoran los
servicios de apoyos que se centran en el
comportamiento adaptativo de la persona.

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