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Ley orgnica de educacin

Mara Brizuela
Jorge Leal
Henry Aquino
Gabriela
Chirinos

Capitulo I
Principios y valores rectores de la educacin
Artculo 3. La presente Ley establece como principios de la educacin, la
democracia participativa y protagnica, la responsabilidad social, la igualdad
entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna ndole,
la formacin para la independencia, la libertad y la emancipacin, la valoracin y
defensa de la soberana, la formacin en una cultura para la paz, la justicia social,
el respeto a los derechos humanos, la prctica de la equidad y la inclusin; la
sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de gnero, el
fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integracin
latinoamericana y caribea.
Educacin y cultura
Artculo 4. La educacin como derecho humano y deber social fundamental
orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones
histricamente determinadas, constituye el eje central en la creacin, transmisin
y reproduccin de las diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones,
expresiones, representaciones y caractersticas propias para apreciar, asumir y
transformar la realidad.

El Estado asume la educacin como proceso esencial para promover,


fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad.
El estado docente
Artculo 5. El Estado docente es la expresin rectora del Estado en
Educacin, en cumplimiento de su funcin indeclinable y de mximo inters
como derecho humano universal y deber social fundamental, inalienable,
irrenunciable y como servicio pblico que se materializa en las polticas
educativas. El Estado docente se rige por los principios de integralidad,
cooperacin, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad. En las
instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los
trabajadores y las trabajadoras de la educacin, la infraestructura, la dotacin
y equipamiento, los planes, programas, proyectos, actividades y los servicios
que aseguren a todos y todas igualdad de condiciones y oportunidades, y la
promocin de la participacin protagnica y corresponsable de las familias,
la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias, de acuerdo con
los principios que rigen la presente Ley. El Estado asegura el cumplimiento
de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas.

Competencias del Estado docente


Artculo 6. El Estado, a travs de los rganos nacionales con competencia en
materia Educativa, ejercer la rectora en el Sistema Educativo. En consecuencia:
Regula, supervisa y controla:
a. La obligatoriedad de la educacin y establece los mecanismos para exigir a las
comunidades, familias, padres, madres, representantes o responsables, el
cumplimiento de este deber social.
b. El funcionamiento del subsistema de educacin universitaria en cuanto a la
administracin eficiente de su patrimonio y recursos econmicos financieros
asignados segn la Ley de Presupuesto para el Ejercicio Fiscal y sus normas de
gobierno de acuerdo con el principio de la democracia participativa y
protagnica, como derecho poltico de quienes integran la comunidad
universitaria, sin menoscabo del ejercicio de la autonoma universitaria y la
observancia de los principios y valores establecidos en la Constitucin de la
Repblica y en la presente Ley.

c. El obligatorio cumplimiento de la educacin en la doctrina de nuestro


Libertador Simn Bolvar, el idioma castellano, la historia y la geografa de
Venezuela; y el ambiente en las instituciones y centros educativos oficiales y
privados, hasta la educacin media general y media tcnica. As como la
obligatoria inclusin, en todo el Sistema Educativo de la actividad fsica,
artes, deportes, recreacin, cultura, ambiente, agroecologa, comunicacin y
salud.
d. La creacin y funcionamiento de las instituciones educativas oficiales y
privadas y la idoneidad de las personas naturales o jurdicas para el
cumplimiento de los requisitos ticos, econmicos, acadmicos, cientficos, de
probidad, eficiencia, legitimidad y procedencia de los recursos para fundar y
mantener instituciones educativas privadas.
e. La calidad de la infraestructura educativa oficial y privada de acuerdo con
los parmetros de uso y diseo dictados por las 924 autoridades competentes.
f. Los procesos de ingreso, permanencia, ascenso, promocin y desempeo
de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado, en
correspondencia con criterios y mtodos de evaluacin integral y contralora
social.
g. La gestin de centros e instituciones educativas oficiales y privadas, con la
participacin protagnica de toda la comunidad educativa.

Educacin laica
Artculo 7. El Estado mantendr en cualquier circunstancia su carcter laico en
materia educativa, preservando su independencia respecto a todas las corrientes
y organismos religiosos. Las familias tienen el derecho y la responsabilidad de
la educacin religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a sus convicciones y de
conformidad con la libertad religiosa y de culto, prevista en la Constitucin de
la Repblica.
Igualdad de genero
Artculo 8. El Estado en concordancia con la perspectiva de igualdad de
gnero, prevista en la Constitucin de la Repblica, garantiza la igualdad de
condiciones y oportunidades para que nios, nias, adolescentes, hombres y
mujeres, ejerzan el derecho a una educacin integral y de calidad.

Educacin y medios de comunicacin


Artculo 9. Los medios de comunicacin social, como servicios pblicos son
instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso educativo y como tales,
deben cumplir funciones informativas, formativas y recreativas que
contribuyan con el desarrollo de valores y principios establecidos en la
Constitucin de la Repblica y la presente Ley, con conocimientos, desarrollo
del pensamiento crtico y actitudes para fortalecer la convivencia ciudadana, la
territorialidad y la nacionalidad. En consecuencia:
1. Los medios de comunicacin social pblicos y privados en cualquiera de
sus modalidades, estn obligados a conceder espacios que materialicen los
fines de la educacin.
2. Orientan su programacin de acuerdo con los principios y valores
educativos y culturales establecidos en la Constitucin de la Repblica, en
la presente Ley y en el ordenamiento jurdico vigente.
3.
Los medios televisivos estn obligados a incorporar subttulos y
traduccin a la lengua de seas para las personas con discapacidad
auditiva.

Prohibiciones de propaganda partidista en las instituciones y centros


educativos
Artculo 12. No est permitida la realizacin de actividades de proselitismo
o propaganda partidista en las instituciones y centros educativos del
subsistema de educacin bsica, por cualquier medio de difusin, sea oral,
impreso, elctrico, radiofnico, telemtico o audiovisual:
a. En los niveles inicial y primaria.
b. En ninguno de los niveles del subsistema de educacin bsica, puede
utilizarse el aula de clases y la cualidad de docente para actividades de
carcter partidista.
Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artculo, as
como sus excepciones sern establecidas en las leyes especiales y sus
reglamentos.

La educacin
Artculo 14. La educacin es un derecho humano y un deber social
fundamental concebida como un proceso de formacin integral, gratuita,
laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, promueve la
construccin social del conocimiento, la valoracin tica y social del trabajo,
y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos, la formacin de
nuevos republicanos y republicanas para la participacin activa, consciente y
solidaria en los procesos de transformacin individual y social,
consustanciada con los valores de la identidad nacional, con una visin
latinoamericana, caribea, indgena, afrodescendiente y universal. La
educacin regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de nuestro
Libertador Simn Bolvar, en la doctrina de Simn Rodrguez, en el 930
humanismo social y est abierta a todas las corrientes del pensamiento. La
didctica est centrada en los procesos que tienen como eje la investigacin,
la creatividad y la innovacin, lo cual permite adecuar las estrategias, los
recursos y la organizacin del aula, a partir de la diversidad de intereses y
necesidades de los y las estudiantes.

Fines de la educacin
Artculo 15. La educacin, conforme a los principios y valores de la
Constitucin de la Repblica y de la presente Ley, tiene como fines:
1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio
de su personalidad y ciudadana, en una sociedad democrtica basada en la
valoracin tica y social del trabajo liberador y en la participacin activa,
consciente, protagnica, responsable y solidaria, comprometida con los
procesos de transformacin social y consustanciada con los principios de
soberana y autodeterminacin de los pueblos, con los valores de la identidad
local, regional, nacional, con una visin indgena, afrodescendiente,
latinoamericana, caribea y universal.
2. Desarrollar una nueva cultura poltica fundamentada en la participacin
protagnica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la democratizacin del
saber y en la promocin de la escuela como espacio de formacin de
ciudadana y de participacin comunitaria, para la reconstruccin del espritu
pblico en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con
profunda conciencia del deber social.

3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistrico con


conciencia de nacionalidad y soberana, aprecio por los valores patrios,
valorizacin de los espacios geogrficos y de las tradiciones, saberes
populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las diversas
regiones del pas y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas la conciencia de
Venezuela como pas energtico y especialmente hidrocarburfero, en el marco
de la conformacin de un nuevo modelo productivo endgeno.
4. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formacin
transversalizada por valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz,
respeto a los derechos humanos y la no discriminacin.
5. Impulsar la formacin de una conciencia ecolgica para preservar la
biodiversidad y la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el
aprovechamiento racional de los recursos naturales.
6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una perspectiva
integral, mediante polticas de desarrollo humanstico, cientfico y
tecnolgico, vinculadas al desarrollo endgeno productivo y sustentable.
7. Desarrollar la capacidad de abstraccin y el pensamiento crtico mediante la
formacin en filosofa, lgica y matemticas, con mtodos innovadores que
privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia.

Deporte y recreacin
Artculo 16. El Estado atiende, estimula e impulsa el desarrollo de la
educacin fsica, el deporte y la recreacin en el Sistema Educativo, en
concordancia con lo previsto en las legislaciones especiales que sobre la
materia se dicten.
Captulo II
Corresponsables de la Educacin Las familias
Artculo 17. Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en
la orientacin y formacin en principios, valores, creencias, actitudes y
hbitos en los nios, nias, adolescentes, jvenes, adultos y adultas, para
cultivar respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexin, participacin,
independencia y aceptacin. Las familias, la escuela, la sociedad y el Estado
son corresponsables en el proceso de educacin ciudadana y desarrollo
integral de sus integrantes.

Las organizaciones comunitarias del Poder Popular


Artculo 18. Los consejos comunales, los pueblos y comunidades
indgenas y dems organizaciones sociales de la comunidad, en ejercicio
del Poder Popular y en su condicin de corresponsables en la educacin,
estn en la obligacin de contribuir con la formacin integral de los
ciudadanos y las ciudadanas, la formacin y fortalecimiento de sus valores
ticos, la informacin y divulgacin de la realidad histrica, geogrfica,
cultural, ambiental, conservacionista y socioeconmica de la localidad, la
integracin familia-escuela-comunidad, la promocin y defensa de la
educacin, cultura, deporte, recreacin, trabajo, salud y dems derechos,
garantas y deberes de los venezolanos y las venezolanas, ejerciendo un rol
pedaggico liberador para la formacin de una nueva ciudadana con
responsabilidad social.

Gestin escolar
Artculo 19. El Estado, a travs del rgano con competencia en el
subsistema de educacin bsica, ejerce la orientacin, la direccin estratgica
y la supervisin del proceso educativo y estimula la participacin
comunitaria, incorporando tanto los colectivos internos de la escuela, como a
diversos actores comunitarios participantes activos de la gestin escolar en
las instituciones, centros y planteles educativos en lo atinente a la formacin,
ejecucin y control de gestin educativa bajo el principio de
corresponsabilidad, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin de la
Repblica y la presente Ley.
Modalidades del Sistema Educativo
Artculo 26: Las modalidades del Sistema Educativo son variantes
educativas para la atencin de las personas que por sus caractersticas y
condiciones especficas de su desarrollo integral, cultural, tnico, lingstico
y otras, requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal
con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos.

Educacin intercultural e intercultural bilinge


Artculo 27. La educacin intercultural transversaliza al Sistema Educativo
y crea condiciones para su libre acceso a travs de programas basados en
los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de
comunidades indgenas y afrodescendientes, valorando su idioma,
cosmovisin, valores, saberes, conocimientos y mitologas entre otros, as
como tambin su organizacin social, econmica, poltica y jurdica, todo
lo cual constituye patrimonio de la Nacin. El acervo autctono es
complementado sistemticamente con los aportes culturales, cientficos,
tecnolgicos y humansticos de la Nacin venezolana y el patrimonio
cultural de la humanidad. La educacin intercultural bilinge es obligatoria
e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en
regiones con poblacin indgena, hasta el subsistema de educacin bsica.
La educacin intercultural bilinge se regir por una ley especial que
desarrollar el diseo curricular, el calendario escolar, los materiales
didcticos, la formacin y pertinencia de los y las docentes
correspondientes a esta modalidad.

Educacin militar
Artculo 30. La educacin militar tiene como funcin orientar el proceso
de formacin, perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las
integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los
procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado,
ticos, morales, culturales e intelectuales que tienen como fundamento el
pensamiento y la accin de nuestro Libertador Simn Bolvar, Simn
Rodrguez y Ezequiel Zamora, los precursores y las precursoras, los hroes
venezolanos y las heronas venezolanas. El rgano rector con competencia
en materia de Defensa, ejercer la modalidad de educacin militar, en tal
sentido, planifica, organiza, dirige, actualiza, controla, evala y formula
polticas, estrategias, planes, programas de estudio y proyectos dirigidos a
garantizar una educacin de calidad en la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana, para asegurar la defensa integral de la Nacin, cooperar en el
mantenimiento del orden interno y participar activamente en el desarrollo
integral de la Nacin. La educacin militar se ejercer en coordinacin con
el rgano con competencia en materia de Educacin Universitaria.

La educacin universitaria
Artculo 32. La educacin universitaria profundiza el proceso de formacin
integral y permanente de ciudadanos crticos y ciudadanas crticas, reflexivos
o reflexivas, sensibles y comprometidos o comprometidas, social y ticamente
con el desarrollo del pas, iniciado en los niveles educativos precedentes.
Tiene como funcin la creacin, difusin, socializacin, produccin,
apropiacin y conservacin del conocimiento en la sociedad, as como el
estmulo de la creacin intelectual y cultural en todas sus formas. Su finalidad
es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la ms alta
calidad y auspiciar su permanente actualizacin y mejoramiento, con el
propsito de establecer slidos fundamentos que, en lo humanstico, cientfico
y tecnolgico, sean soporte para el progreso autnomo, independiente y
soberano del pas en todas las reas. La educacin universitaria estar a cargo
de instituciones integradas en un subsistema de educacin universitaria, de
acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en
concordancia con otras leyes especiales para la educacin universitaria.

Las leyes especiales de la educacin universitaria


Artculo 35. La educacin universitaria estar regida por leyes especiales y
otros instrumentos normativos en los cuales se determinar la forma en la
cual este subsistema se integra y articula, as como todo lo relativo a:
1. El financiamiento del subsistema de educacin universitaria.
2. El ingreso de estudiantes al sistema mediante un rgimen que garantice la
equidad en el ingreso, la permanencia y su prosecucin a lo largo de los
cursos acadmicos.
3. La creacin intelectual y los programas de postgrado de la educacin
universitaria.
4. La evaluacin y acreditacin de los miembros de su comunidad, as como
de los programas administrados por las instituciones del sistema.

5. El ingreso y permanencia de docentes, en concordancia con las


disposiciones constitucionales para el ingreso de funcionarios y funcionarias
de carrera, as como con las disposiciones que normen la evaluacin de los y
las integrantes del subsistema.
6. La carrera acadmica, como instrumento que norme la posicin jerrquica
de los y las docentes, as como de los investigadores y las investigadoras del
sistema, al igual que sus beneficios socioeconmicos, deberes y derechos, en
relacin con su formacin, preparacin y desempeo.
7. La oferta de algunas carreras que por su naturaleza, alcance, impacto
social e inters nacional deban ser reservadas para ser impartidas en
instituciones especialmente destinadas para ello.

LEY ORGNICA DE EDUCACIN (G.O. 5.929, 15/8/2009).