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NORMAS Y PRINCIPIOS DEL

MODELO ECLECTICO DE
COMUNIDADES PROFESIONALES
DE APRENDIZAJE
(MECPA)
Carta Circular Num. 12-20162017
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El Modelo Eclctico de
Comunidades Profesionales de
Aprendizaje (MECPA) del DEPR, se
define como un grupo de
profesionales docentes motivados por
una visin de aprendizaje comn, que
trabajan en forma colaborativa, en un
proceso continuo, reflexivo y dialgico
de investigacin colectiva para
compartir experiencias, crecer
profesionalmente, comprender y
resolver retos para mejorar el
aprendizaje de los estudiantes.
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BASE LEGAL
Esta carta circular se adopta conforme a lo dispuesto en la Ley
Federal de Educaci6n Elemental y Secundaria (ESEA, por sus siglas
en inqles), enmendada coma Every Student Succeeds Act (ESSA).
Ley Cada Estudiante Triunfa. Esta Ley fue firmada por el presidente
Obama el 10de diciembre de 2015.
La mencionada ley tiene como objetivo asegurar que todos los
nios tengan la oportunidad justa, equitativa y significativa de
obtener una educacin de alta calidad y alcanzar, como mnimo,
competencias en las normas de rendimiento acadmico y en las
evaluaciones acadmicas estatales. Requiere que todos los
estudiantes sean educados bajo altos estndares acadmicos que
los prepararan para triunfar en la universidad y otras carreras.
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BASE LEGAL
Adems, se fundamenta en la Ley Nm.. 149 del
1999, segn enmendada, conocida como la Ley
Orgnica del Departamento de Educacin de Puerto
Rico, la cual establece adaptar programas de estudio
a las necesidades e intereses de los estudiantes,
experimentar con nuevas tcnicas de organizacin y
nuevos mtodos de enseanza y organizar
actividades para promover el mejoramiento
profesional de sus maestros y el personal de apoyo a
la docencia.

MARCO TERICO
Transformar la escuela en una comunidad profesional
de aprendizaje es una de las estrategias educativas
mas exitosas a nivel mundial. Su propia naturaleza
invita a revisar y a transformar la concepcin
tradicional de la escuela, procurando potenciar los
espacios de aprendizaje de toda la comunidad escolar
por media de la colaboraci6n y el
apoyo mutuo, con el objetivo de mejorar los procesos
de aprendizaje de los alumnos
(Bolivar, 2000; Stoll et al., 2006; Hopkins, 2007).
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VISION

VISIN

Tener un estudiante y egresado que sabe,


sabe hacer, sabe ser y sabe convivir;
pensador sistmico, ciudadano global,
aprendiz para toda la vida, comunicador
efectivo, emprendedor, ser tico,
miembro activo de diversas comunidades
y procurador de la vida buena.

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MISIN
Su misin es desarrollar comunidades
profesionales de aprendizaje fundamentadas
en estrategias con base cientfica que lideren
la implementacin del currculo y materiales
curriculares con el fin de formar a un
ciudadano aprendiz de por vida, comunicador
efectivo, ser tico, emprendedor y participante
de diferentes comunidades.

METAS

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OBJETIVO PRINCIPAL

El objetivo de MECPA es mejorar las practicas


educativas de los docentes e incrementar el
liderazgo compartido para mejorar el
aprovechamiento acadmico de los
estudiantes, utilizando el anlisis de datos y
la reflexin continua.

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OBJETIVOS DE MECPA
.

1. Fortalecer las prcticas educativas de los


maestros.
2. Mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
3. Aumentar la efectividad de los maestros en la
sala de clases.
4. Mejorar el clima escolar.
5. Fortalecer las relaciones interpersonales entre la
facultad.
6. Incrementar el liderazgo compartido.
7. Preparar un blog para compartir historias de
aprendizaje y xito.

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Normas del
Funcionamiento
de la Escuela
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El director tiene la
Responsabilidad de Adiestrar a
la Facultad sobre :

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El director tiene la
Responsabilidad de Adiestrar a
la Facultad sobre :

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El maestro de la escuela
iene la Responsabilidad de :

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El maestro de la escuela
iene la Responsabilidad de :

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Caractersticas
fundamentales del
MECPA

BENEFICIOS PRINCIPALE
1. Se reduce el aislamiento entre
maestros y administradores.
2. Los maestros tienen la oportunidad de
compartir experiencias y crecer
profesionalmente.
3. Los maestros tienen la oportunidad de
identificar y resolver los desafos para
mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
4. Fomenta la capacidad de liderazgo.
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BENEFICIOS PRINCIPALE
5. Facilita el aprendizaje contine e
integrado dentro del contexto de trabajo
del educador Job-embedded).
6. Provee un buen ejemplo de como los
docentes pueden trabajar y aprender de
manera conjunta para disear y sostener
procesos para mejorar el aprovechamiento
de los estudiantes.
7. Facilita el avalu del estudiante a travs
del trabajo colaborativo entre los maestros

Qu NO es
MECPA?

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Cuatro preguntas
fundamentales para
guiar el trabajo de los
MECPA
1.
Qu
es
.
lo que
querem
os que
los
estudian
tes
aprenda
n y sean
capaces
de
hacer?

2. Cmo
sabemos
que los
estudiant
es
aprendie
ron?

3. Qu
vamos a
hacer si
los
estudiant
es no lo
aprendier
on?

4. Qu
vamos a
hacer si
los
estudiant
es
aprendier
on?

IMPLEMENTACIN DEL MECP


.
Primera reunin
Escuela (Anejos1- 4 de la
gua)
El director de las escuelas adiestrar su
facultad en los siguientes temas:
Gua MECPA y sus anejos.
Conceptualizacin general de MECPA
Misin y visin de la escuela
Preguntas guas de MECPA
Datos
relevantes
al
aprovechamiento
acadmico de su escuela para determinar
necesidades y establecer reas de prioridad.
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ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACI

1. Constituir .el equipo o equipos de


trabajo / MECPA
Ejemplos de equipos:
horizontales; compuestos por maestros que
ensean el mismo grado.interdisciplinarios;
ensean diferentes disciplinas, ejemplo maestros
del K-3 o 4 6to grado.
verticales; compuestos por maestros que ensean
la misma materia,pero en diferentes grados y
nivel, ejemplo todos los maestros de ingls.
maestros que comparten un mismo inters o
preocupacin y buscan los mismos resultados de
aprendizaje.

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ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACI

2. Establece las normas de trabajo.


3. Discute el calendario de trabajo.
4. Presenta y discute los formularios, anejos
4 de la Gua MECPA.

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Roles de los
Miembros
Facilita
dor
Dirige el
proceso
de
anlisis y
discusin
del tema.

Secretar
io
Toma
notas
breves
sobre lo
discutido
en el
grupo
(minutas

Creador del
blog
Para
difundir a
Observa
travs de
por que se
las redes
cumpla
sociales,
con el
el trabajo
tiempo
que
asignado
MECPA
y las
est
tareas
realizand
propuesta
o en las
s.
escuela.
Timekeeper

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Gua para el Funcionamiento


de MECPA
PASOS PARA
EL
ESTABLECIMIE
NTO DEL
MODELO
MECPA EN LAS
ESCUELAS

Anej
o
1a

Ejemplo
de Plan
de Accin
l

Anej
o
1b,1
c

Ejemplo
de Plan
de Accin
de
espaol y
matemti
cas

Anej
o
2

Formulari
o para
informar
resultado
de las
reuniones
de los
MECPA

Anej
o
3

Formulari
o de
visitas
sobre la I
mplemen
taci
n MECPA
en las
escuelas

Anej
o
7

Informe
de
logros
de la
escuela
sobre la
impleme
ntacin
de
MECPA
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Plan
de
Accin

Presenta y analiza datos relevantes al


aprovechamiento acadmico de su escuela
para determinar necesidades y establecer
reas de prioridad: resultados de la pre y
post prueba:
asistencia
informe de progreso acadmico
informe de distribucin de notas
estudiantes en riesgo
resultados de las Metas PR

Escriba los datos relevantes que


determinan la necesidad/es de los
estudiantes, el rea acadmica y
las fuentes de informacin que
confirman la necesidad

Pregunta gua 1: Qu es lo
que queremos que los
estudiantes aprendan y
sean capaces de hacer?
Objetivos a alcanzar.

Pregunta gua 2:
Cmo sabemos que
lo aprendieron?
Describa los
indicadores que
evidencian el
aprendizaje.

Pregunta gua
3: Qu vamos
a hacer si no lo
aprendieron?

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Orientacion a
los directores
escolares
agosto
Director
orienta a la
facultad 29agosto-2016
Calendario de
reuniones
Establecer los
equipos
Visita del distrito
para observar la
iinplementacion del
Mecpa , Fase 1 .3031 de agosto de
2016
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Reunir a los
equipos para
redactar el
Plan de
Accin

9- septiembre2016
Entrega del
Plan de Accin
por la web