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CONCEPTOS BSICOS DE
FUNDAMENTOS DE
INVESTIGACIN COMO
PROCESO DE
CONSTRUCCIN SOCIAL.
15/08/2016
COMPETENCIA
Identifica conceptos bsicos de
fundamentos de investigacin
como proceso de construccin
social.
REALIDAD
CONCEPTO DE
CONOCIMIENTO
Se
entiende
que
conocimiento es la relacin
entre el sujeto y el objeto que
tiene como propsito explicar
la realidad.
CONCEPTO DE
CONOCIMIENTO
Los elementos que se pueden destacar en el concepto de conocimiento
son: sujeto, objeto, operacin y representacin.
1.Sujeto. Es la persona que conoce a travs de los rganos sensoriales.
2. Objeto. En latn significa lo que est delante, cosa vista. Es la parte de
la realidad material y espiritual sobre la que recae la atencin y accin del
sujeto. Es lo que se conoce (formal o factual): persona, idea, cosa,
situacin, accin.
3. Operacin. Es la accin, contacto o relacin de los rganos
sensoriales del sujeto sobre el objeto.
4. Representacin. Es la imagen o interpretacin (aprehensin) de los
objetos en la mente del sujeto
1.1.2. PROCESO DE
ADQUISICIN DEL
El conocimiento es un proceso de interaccin sujeto-objeto y sociedad.
CONOCIMIENTO.
El objeto cobra sentido cuando el sujeto mediante su prctica se pone en contacto
con
l.
Comnmente interactas con una infinidad de objetos, tienen sentido para ti en
cuanto les das uso, esto es, actas sobre ellos. Por ejemplo, si vas a comprar
pintura, eliges el lugar que tu (sujeto) consideras que es el ms adecuado; imagina
que tu familia te recomienda un lugar idneo para comprar lo que necesitas y es el
centro, pero, adems, los medios de comunicacin influyen en ti para que vayas a
determinado centro comercial, y te recomiendan que los mejores productos son de
determinadas marcas: en este sentido, existe todo un cmulo de influencias sociales
que determinan tus compras (relacin sociedad). Finalmente, llegas al centro
comercial de tu eleccin, y decides comprar pintura color violeta (objeto).
1.1.3. TIPOS DE
CONOCIMIENTO
Etimolgicamente,
la palabra ciencia
viene del latn
<scire> que significa
saber.
LA CIENCIA
Es un conjunto de conocimientos adquiridos
metdicamente, organizados, sistematizados y
en los que se han encontrado relaciones
causales acerca de los fenmenos. La gran
diversidad
de
conocimiento
adquirido
sensorialmente se sistematiza lgicamente, se
generaliza.
Prez Tamayo, (pp. 14-18) analiza el concepto de ciencia entre la poblacin de distintos niveles
socioeconmicos, edades y sexo, resumiendo los resultados la ciencia es catalogada as:
a)Como magia; la ciencia es la llave para abrir el mundo de las maravillas, puede hacer milagros,
es un instrumento que Dios ha creado para conocer las maravillas de la creacin.
b) Como arte; la ciencia se distingue del arte porque es acumulativa, el arte es individual y nico. La
ciencia describe la realidad tal cual, el arte juzga la obra de acuerdo a la emocin esttica. La
ciencia busca el bien general, el arte, el individual.
c) Como factor de desarrollo, la ciencia es un instrumento de progreso y prosperidad, el
conocimiento es poder, los pases ms poderosos tienen conocimientos y capitales, los
subdesarrollados carecen de ellos, estn sujetos a los pases poderosos.
d) La ciencia como enigma; es vista como un mal por la destruccin que ha ocasionado en el medio
ambiente.
ELEMENTOS
FUNDAMENTALES
DE
LA
La ciencia posee elementos primordiales:
CIENCIA
CARACTERSTICAS DE LA
CIENCIA
1.2.2.PROCESO DE
CONSTRUCCIN
Cmo se construye la ciencia?
La ciencia se va construyendo a partir de:
a)Lo simple a lo complejo, del conocimiento evidente de los sentidos a lo
desconocido.
b) Creando conceptos producto del enfrentamiento de convicciones
espontneas con la experiencia sensorial.
c) Por serendipia (casualidad).
d) Como resultado de la aplicacin del mtodo cientfico.
TAREA
1.3 Elaborar un cuadro sinptico de la clasificacin de las ciencias. (tarea
maana)
1.4 y 1.4.1. Construir un cuadro comparativo de mtodo y tcnica.(comer
aqu)
1.4.2 y 1.4.3. Disear un mapa cognitivo de cajas. Donde se incluyan las
caractersticas, etapas y reglas de los tipos de mtodos. No cientficos
lgicos y cientficos(tarea juevebes)
1.5, 1.5.1, 1.5.2, 1.5.3 Realizar una exposicin oral por equipos sobre el
tema de investigacin, tomando en cuenta las caractersticas de investigador
y los obstculos a los que se enfrenta
1.3. CLASIFICACIN DE
LAS
CIENCIAS
Existen
distintas
tipologas
de
ciencias, se presentar aqu las ms
comunes:
ciencias
tericas
y
prcticas;
formales y factuales; puras y
aplicadas; inductivas, deductivas e
inductivo-deductivas.
1.4. MTODOS
1.4.1. DEFINICIN DE
COMPARACI
MTODO
TCNICA
MTODO
Y
TCNICA
N
POR SU ORIGEN
CONCEPTO
COMPARACI
N
MTODO
TCNICA
EJEMPLOS
DIFERENCIA
1.5.1. DEFINICIN Y
CARACTERSTICAS DE LA
El vocablo investigar viene del latn investigare que quiere
INVESTIGACIN
decir desarrollar actividades con el objetivo de registrar,
indagar o descubrir la verdad. Se usan otros trminos
sinnimos como: pesquisar, explorar, seguir la huella de
algo.
El propsito de la investigacin, en trminos muy
generales, es dar respuesta a las interrogantes utilizando
procedimientos cientficos y de esta manera agregar o
descubrir algo nuevo a los conocimientos humanos.
CARACTERSTICAS DE LA
INVESTIGACIN
Objetiva. Imparcial, alejada de la subjetividad.
Metdica. Utiliza un mtodo cientfico.
Racional. Basada en el razonamiento lgico.
Sistemtica. Relaciona el nuevo conocimiento
con el ya existente.
CLASIFICACIN DE LA
INVESTIGACIN