.

Enfoque Psicosocial
para la atencin a la
familia .

El hombre es un ser individual y, al

mismo tiempo, social.
Aristteles (Poltica, lib I, cap. 2):
2
quien es incapaz de vivir en sociedad
o no tiene necesidad de ella porque se
basta a s mismo, tiene que ser un
animal o un dios.

DOCTRINA DEL DESARROLLO

DE LA SOCIEDAD

Conciencia
social: es la
sntesis
de
varios
elementos
(sentimiento,
inteligencia
e
instinto).

Sociedad:
Grupo
humano, con capacidad
de subsistir en un medio
fsico
dado,
estable,
organizado y que tiene
unidad
espiritual
e
histrica.
Realidad social: agrupacin de
seres humanos que actan
recprocamente
para
la
realizacin de sus propios fines.

DESARROLLO DIALCTICO
DE LA SOCIEDAD
La Dialctica
Considera a la naturaleza como dinmica, en
constante transformacin por efecto de sus
fuerzas internas, y cuyos elementos se
correlacionan y dependen recprocamente, tiene
principios y leyes.
Principios Fundamentales de la Dialctica
El principio del desarrollo
El principio de la conexin universal de los
fenmenos

Considera lo social como determinante

externo que acta sobre la persona.
Entorno Social
Psiquismo y
conducta del
individuo.

Sociedad
individuos).

Familia
(conformada por

MINUCHIN: Lo que sucede en las relaciones

familiares constituye en reflejo de lo que
ocurre en la sociedad externa.

Plantea que se deben de tomar en cuenta

todos los elementos que conforman la
estructura social que influyen en el proceso
de socializacin del individuo.
(SISTEMAS)
MACROSISTEMA: Son las formas de
organizacin social, los sistemas de
creencias y los estilos de vida que
prevalecen en la cultura y subcultura.
EXOSISTEMA: Compuesto por la comunidad
mas prxima, incluye instituciones
mediadoras entre el nivel de la cultura y el
nivel individual (escuela, iglesia, mbito
laboral, etc.)

MICROSISTEMA: Son las relaciones que

se establecen cara a cara y
constituyen la red vincular mas
prxima a la persona, dentro del cual
esta la familia.

INDIVIDUO: Ser individual, individuo

con su historia personal. (Es el ser
individual de las relaciones
interpersonales).

INDIVIDUO.
INDIVIDUO.
(dimensiones)
(dimensiones)

D. Conductual.
Conductual.
D.
Patrones
Patrones
comportamentales,
comportamentales,
expresos, objetivos.
objetivos.
expresos,

D. Cognitiva.
Cognitiva.
D.
Conocimientos, de
de
Conocimientos,
las percepciones
percepciones yy
las
explicacin de
de los
los
explicacin
fenmenos.
fenmenos.

D. Afectiva.
Afectiva.
D.
Emociones,
Emociones,
sentimientos, esfera
esfera
sentimientos,
afectiva.
afectiva.

Socializacin: proceso por el cual el

nio se va convirtiendo en persona
auto-consciente y capaz de conocer y
manejarse en las formas de
cultura en las que ha nacido y crecido

Socializacin abarca todo el ciclo

vital, no slo la infancia: Proceso
mediante el cual se interiorizan los
valores, normas y roles de un
colectivo

SOCIALIZACION (M. BAR): Procesos

psicosociales en los que el individuo
se desarrolla histricamente como
persona y como miembro de una
sociedad.
3 elementos.
1. La S. es un proceso histrico: todos
aprendemos en relacin a nuestro
contexto. (dimensin cultural del
aprendizaje).

2.

3.

La S. es un proceso de identidad
personal: en su relacin con el
medio la persona va
diferencindose. (asume posturas
propias e incide en su realidad).
La S. es un proceso de identidad
social: Cada persona forma parte de
diversos grupos: grupos de amigos,
grupos polticos, comunidad, familia.
(las caractersticas personales se
ponen al servicio de la colectividad).

PROBLEMAS FAMILIARES: Son un

fenmeno multicausal en el que
participan variables de tipo
individual, social y cultural, muchas
veces de forma interrelacionada.

La Familia es la fuente de la
Socializacin Primaria.
Es el primer acercamiento de una
persona a la sociedad. Es el modo
mediante el cual la familia entrega al
nio experiencias (normas, hbitos,
etc.) que le permiten aprender y
comprender la sociedad.

TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y

TEORA COGNITIVA SOCIAL DE BANDURA.
La teora del aprendizaje social, redenominada
ms actualmente como teora cognitiva social,
propuesta por Bandura.
Es una teora psicolgica basada en los
principios del aprendizaje, la persona y su
cognicin junto a los
aspectos del ambiente en que lleva a cabo la
conducta.
Dentro de los programas preventivos su utilidad
es
clara ya que varios de los programas preventivos
ms
eficaces parten de la misma, utilizan alguno de
sus
componentes o los sustentan junto a otras
teoras.

El
inters
de
algunos
campos
del
conocimiento por el estudio sistemtico y
cientfico de la familia, se debe, en gran
medida, al enfoque ecolgico del proceso de
salud y enfermedad. Con este enfoque, el
individuo deja de ser visto como ente
exclusivamente biolgico y cobran inters los
factores psicolgicos y sociales, muchos de
los cuales se generan en la propia familia y
afectan en una u otra forma a la salud del
individuo.

raz de que se precis que la familia

afecta la salud de los individuos y con
ello a la sociedad, la ciencias sociales
la retoma como objeto de estudio. De
ah que el profesional en general, y en
particular a quienes atienden grupos
familiares, enfrenten ahora el problema
de tener que modificar un modelo de
atencin basado en un enfoque
integrador en el que se considera al
individuo como unidad biopsico-social.

No obstante que la agrupacin de los seres

humanos con fines de convivencia y reproduccin
es tan antigua como la especie, no es hasta 1861
cuando BACHOFEN inicia el estudio cientfico de la
familia y, con ello, un intento de aclarar su
historia, definirla y tipificarla a travs del tiempo.
La palabra "familia" proviene de la raz latina
famulus, que significa sirviente o esclavo
domstico. En un principio, la familia agrupaba al
conjunto de esclavos y criados propiedad de un
solo hombre. En la estructura original romana la
familia era regida por el pater, quien condensaba
todos los poderes, incluidos el de la vida y la
muerte, no slo sobre sus esclavos sino tambin
sobre sus hijos.

Organizacin de Naciones Unidas (ONU):

Grupo de personas del hogar que tienen cierto
grado de parentesco por sangre, adopcin o
matrimonio, limitado por lo general al jefe de
familia, su esposa y los hijos solteros que conviven
con ellos.
Organizacin Mundial de la Salud (OMS):
Miembros del hogar emparentados entre s, hasta
un grado determinado por sangre, adopcin y
matrimonio.
El grado de parentesco utilizado para determinar
los lmites de la familia depender de los usos a los
que se destinen los datos y, por lo tanto, no puede
definirse con precisin en escala mundial.

Salvador Minuchin (Escuela estructural

sistmica):
Es un grupo natural que en el curso del tiempo
ha elaborado pautas de interaccin; estas
constituyen la estructura familiar, que a su vez
rige el funcionamiento de los miembros de la
familia, define su gama de conductas y facilita
su interaccin recproca.
Gabriel Smilkstein (Creador del APGAR
Familiar):
Grupo psicosocial conformado por el paciente y
una o ms personas, nios y adultos, en los
cuales hay un compromiso entre los miembros
de cuidarse unos a otros y nutrirse emocional y
fsicamente
compartiendo
recursos
como
tiempo, espacio y dinero.

Lo hasta aqu sealado sirve como marco de

referencia para ayudar a las ciencias que estudian a
la familia a conceptualizar y definir mejor al grupo
llamado familia. Intentar una nueva definicin no es
fcil y resulta un tanto artificial. ya que pudiera no
ser muy aplicativa en un contexto determinado. An
con estas restricciones, consideramos que a los
mdicos familiares nos es de gran ayuda contar con
un concepto bsico de nuestro objeto de estudio, y
con este propsito podemos definir a la familia
como "un grupo social primario formado por
individuos unidos por lazos sanguneos, de
afinidad o de matrimonio, que interactan y
conviven en forma ms o menos permanente y
que en general comparten factores biolgicos,
psicolgicos, y sociales que pueden afectar su
salud individual y familiar."

La familia es el primer grupo al que pertenece una persona,

ah se nace, se crece, se vive y se muere como persona. Es la
institucin natural, para el espacio educativo y es un mbito
de encuentros y una fuente de virtudes.

Es en la familia en donde se reciben los primeros contactos

biolgicos, psicolgicos y afectivos, en ella se protege la vida
y se da seguridad a sus miembros, es donde se comienza la
vida social, se va construyendo su historia, adquieren
identidad confianza y aprenden las tradiciones.

La familia es un centro de intimidad y apertura, es decir, un

encuentro conmigo mismo y con quienes me rodean para tener
las herramientas necesarias para la convivencia social.
Descubrirse a s mismo en la dimensin personal requiere
conocer cada vez mejor la propia intimidad. Esto implica ser
capaz de comunicar la intimidad a otros: mi yo interior y el yo
interior de los Otros.

 Sin intimidad (conocimiento interior

de m mismo) no hay posibilidad de
apertura (de comunicacin) y sin
vincularse, el ser humano no crece
como persona
Existen varios tipos de familia:
autoritaria
permisiva
ideal
Debemos visualizar a la familia
como un sistema homeosttico, es
decir en busca su equilibrio.

 PERSONALES:
Padre, madre, hijos, y familiares que
son los abuelos, tos, primos y parientes
en general.
MATERIALES:
Vivienda, ambiente decorativo propio,
utensilios y objetos de uso comn.
FORMALES:
Autoridad, relaciones
conyugales, paterno filiales y fraternales.

Socializacin y ciclo vital

No se debe asumir pasivamente como
los individuos interactan.
En socializacin las distintas
generaciones interactan entre s.
El desarrollo social humano depende
fundamentalmente de la formacin
temprana de vnculos estables con
otras personas.

Socializacin y ciclo vital

Tipos de socializacin:
Primaria: Se asumen de forma acrtica
roles de gnero, jerarqua (familia,
escuela).
Secundaria: Se asumen funciones de
adulto (grupos de pares, entorno
laboral).
Terciaria: Se asumen sistemas de
valores de tipo ideolgico

Socializacin y ciclo vital

La familia como agente de
socializacin
Agente de socializacin primaria por
excelencia.
Diversidad de estructuras familiares.
Medio muy importante por intensidad
y frecuencia de relaciones.

El
concepto
de
ciclo
vital
individual, se entiende como un
desarrollo progresivo de etapas
que van desde el nacimiento
hasta la muerte, tiene sus
regularidades, que constituyen
un ciclo.

ETAPAS y TAREAS
1 incorporativa
2 niez temprana
3 locomotora genital
4 latencia
5 adolescencia
6 adulto joven
7 adulto medio o maduro
8 adulto tardo (Adulto mayor)

Etapa incorporativa (0-1 ao)

Edad: Lactancia 0-1 ao

Personas importantes: Madre
Crisis: Sentido de confianza contra
desconfianza
Tareas:
Tolerar
frustraciones
pequeas,
reconoce a su madre como
diferente de otras personas y de s
mismo.

Edad: Lactante mayor 1-3 aos

Personas importantes : Padres
Crisis: Sentido de autonoma contra
vergenza y duda
Tarea: Comenzar a aceptar la
realidad contra los principios de
satisfaccin.

Edad: Preescolar 3-6 aos

Personas importantes: Familiares

Crisis: Sentido de iniciativa contra

culpa.

Tarea: Explorar su cuerpo y el

medio, distingue los sexos partiendo
de aspectos corporales.

Edad: Escolar 6-12 aos

Personas importantes: Amigos, la escuela

Crisis: Sentido de industriosidad contra

Inferioridad.

Tarea: Aprende a obtener reconocimiento

por hacer algo, explora, colecciona,
aprende a descubrir su sexo, le gusta
aprender.

Edad: Adolescencia13-20 aos

Personas importantes: Grupos de
compaeros y grupos extraos,
modelos de liderazgo
Crisis: Sentido de identidad contra
confusin de la identidad
Tareas:
Avanza
en
la
heterosexualidad, selecciona su
vocacin, comienza la separacin
de la familia

Edad: De 20 a 44 aos.
Es la etapa en que el ser humano toma las
decisiones ms fundamentales de su vida.
Es el perodo del galanteo y de la vida familiar.
El adulto joven debe buscar su autodefinicin,
independizndose
gradualmente
de
sus
padres.
Desarrolla sus propios valores y toma sus
propias decisiones.

Alcanza su identidad
Asume responsabilidades
Acepta las consecuencias de sus
decisiones
Capacidad de vivir ntimamente con
una persona del sexo opuesto
Piensa en la formacin de una
Familia.
Eleccin de profesin y/o trabajo.

CRISIS:

Adquisicin de un
intimidad y de la
Aislamiento (capacidad

sentido de la
solidaridad v/s

de comprometerse en
afiliaciones concretas que pueden significar sacrificios y
compromisos significativos)

Personas Importantes:

Amigos, compaeros de trabajo,pareja.

Producto:
Desarrollo
demas.

del

amor

hcia

los

El individuo ha encontrado su lugar

en la sociedad, lo ampla y lo afianza
Se preocupa por otras personas ms
all de sus familias.
Se
preocupa
por
generaciones
futuras y la sociedad en que stas
van a vivir

Crisis:
Adquisicin
de
un
sentido
de
la
generatividad: comienza a preocuparse por otras
personas, v/s. auto-absorcin: la preocupacin
principal es su comodidad y sus necesidades
personales viven en forma egocntrica.

Personas importantes: nietos, amistades.

Producto:
Desarrollo del cuidado (capacidad de cuidar a
otros, de ensear a otros).

Angustia existencial.
Envejecimiento.
Hijos adolescentes.
Padres jubilandose, ms dependientes.
Cambios hormonales (Menopausia,
Andropausia)
Salida de los hijos.

Edad A partir de los 60 aos.

Los principales esfuerzos del adulto
llegan a su plenitud.
Hay tiempo para la reflexin y para
gozar
los
nietos.(personas
mas
importantes)
En esta etapa concluye el ciclo vital.
Si el individuo ha superado las etapas
anteriores puede tener una ancianidad
satisfactoria.
Puede aparecer temor a la soledad.

El sentimiento de angustia aparece en la

persona que al mirar hacia atrs ve su vida
como una serie de oportunidades fallidas.
Se da cuenta que es tarde para volver a
empezar, en estas personas aparece el
sentimiento de desesperacin acerca de
aquello que pudo ser y no fue. Se desarrolla
la sabidura, dicha cualidad le permite:
Trasmitir a las nuevas generaciones la
integridad de la experiencia.

Los nios sanos no temern a la vida, si sus

padres poseen una integridad suficiente
como para no temer a la muerte.