MODELO DE ATENCIN CON

ENFOQUE INTEGRAL PARA LA

EDUCACIN INICIAL.

EXPECTATIVAS!
!!!

QU ESPERO DEL CURSO?

MODELO DE ATENCIN CON

ENFOQUE INTEGRAL PARA LA
EDUCACIN INICIAL.
OBJETIVO
GENERAL.
Ofrecer a las participantes las herramientas
terico-metodolgicas
del
Modelo
de
Atencin con Enfoque Integral de Educacin
Inicial y Ser Agentes, que les permita la
reconstruccin de su intervencin educativa
para fortalecer las capacidades y habilidades
cognitivas, sociales, afectivas, motoras de
los nios y nias.

CONTENIDOS DEL
CURSO.
a) La Educacin Inicial.
Propsitos.
Fundamentos tericos para el trabajo en Educacin
Inicial:
o Enfoque de derechos.
o Investigaciones recientes sobre el desarrollo infantil.

b) Caractersticas del Modelo de

Atencin con Enfoque Integral.
Educacin Inicial.
Carcter abierto y flexible.
Enfoque inclusivo.
Desarrollo y construccin de habilidades.

CONTENIDOS DEL
CURSO.
c) Ser Agente Educativo.
Definicin del Agente Educativo.
Agente Educativo: garante de los derechos de las
nias y los nios.
Agente Educativo: mediador del conocimiento y
del desarrollo de las nias y los nios.
Agente Educativo: soporte emocional de las nias
y los nios.
Agente Educativo: atencin a las diferencias
individuales y sociales de las nias y los nios.
Agente Educativo: interaccin con la familia.

CONTENIDOS DEL
CURSO.
d) Gua para el Agente Educativo.
Ambientes de aprendizaje.
Planificacin didctica.
Sugerencias para la intervencin con los nios
de 0 a 3 aos.

MODELO DE ATENCIN CON

ENFOQUE INTEGRAL PARA LA
EDUCACIN INICIAL.

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A
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Enfoque Integral?

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ANTECEDENTES
La SEP, en el
marco del Plan
Nacional de
Desarrollo
(PND) 20132018.

Modelo de
Atencin
con
Enfoque
Integral
para la
Educacin
Inicial.

Desarrolla
r el
potencial
humano de
los
mexicanos
con
educacin
de
calidad.

Objetivo.

Orientar el trabajo
educativo con los nios
desde 0 hasta los 3 aos
de edad, para favorecer el
desarrollo de sus
capacidades, y enfrentarlos
a los retos que se les
presenten, tanto en su vida
diaria, como en su trayecto
formativo escolar.

CRITERIOS PEDAGGICOS PARA LA

EDUCACIN INICIAL(NUEVOS
ESCENARIOS).

Dcada de 1990

Las aportaciones de las neurociencias permitieron

avanzar en la comprensin de que los nios desarrollan
capacidades desde el momento del nacimiento.

La investigacin en este campo permite advertir

que durante los primeros 6 aos de vida, el cerebro
humano presenta las ms grandes y profundas
transformaciones y con ellas el desarrollo de:
o
o
o
o

la inteligencia
la personalidad
la creatividad y,
el comportamiento social.

CRITERIOS PEDAGGICOS PARA LA EDUCACIN

INICIAL(NUEVOS ESCENARIOS).
La incorporacin del nio, desde temprana
edad, a un proceso educativo, genera enormes
beneficios a lo largo de su vida.
Los nios son sujetos de derechos; corresponde a la familia
y otros adultos, hacerlos respetar en todo momento, siendo el
Estado el principal responsable de promoverlos, respetarlos y
garantizarlos.

CRITERIOS PEDAGGICOS PARA LA

EDUCACIN INICIAL(NUEVOS ESCENARIOS).

Concebir al nio como sujeto de derechos plantea

una relacin de igualdad entre nios y adultos; los visualiza
desde una perspectiva integral que considera todos sus mbitos
de desarrollo: fsico, cognitivo, emocional, social y cultural.

Todos estos planteamientos nos permiten concebir a la

Educacin Inicial como:
un derecho de los nios que garantiza su ptimo
desarrollo, con atenciones oportunas e intervenciones de
calidad que respondan a todas sus necesidades.

EL MODELO DE ATENCIN CON

Define
orientaciones
ENFOQUE
INTEGRAL
generales para
la atencin
PARAdeLA EDUCACIN
INICIAL.
educativa
los
nios
menores de 3 aos de edad;
se fundamenta en el principio
de
ofrecer
un
servicio
educativo que, sin descuidar
el carcter asistencial, haga
valer el cumplimiento de los
derechos de los nios; por
tanto, se enfoca en la
atencin y satisfaccin de sus
necesidades
desde
el
momento de su nacimiento,
otorgando
particular
importancia
al
aspecto
educativo al reconocer el
papel
central
de
la

a) LA EDUCACIN INICIAL.
Como un derecho de cada nia y nio de este pas y no
slo como un derecho laboral de la madre trabajadora.

La Educacin Inicial en Mxico se orienta a partir

de tres principios rectores:
1.

Responder a las demandas de la sociedad actual,

ofreciendo a las familias servicios educativos de calidad.

2.

Orientar y enriquecer las prcticas de crianza.

3.

Centrarse en el desarrollo de habilidades.

PROPSITOS DE LA EDUC.
INICIAL
Se definen en funcin de lo que los nios son capaces de ser y
hacer. Precisan las herramientas que tendrn que adquirir para
desenvolverse, tanto en su vida escolar como en otros mbitos.
Adquieran confianza en s mismos y fortalezcan su inters por los dems.

Se vinculen afectivamente con los dems.

Desarrollen una imagen positiva de s mismos, fortalezcan
identidad y autonoma.
Avancen en su proceso de autorregulacin.

Fortalezcan su capacidad para aprender.

PROPSITOS DE LA EDUC.
INICIAL
Conozcan, a travs del juego, sus derechos y respeten los de los dems.
Desarrollen habilidades para resolver, de manera autnoma, sus
necesidades.
Comuniquen sus pensamientos y sentimientos por medio de diferentes
medios.
Exploren y descubran con libertad, el medio que es rodea.
Construyan su creatividad mediante el juego y e aprendizaje.
Desarrollen un psiquismo sano.
Establezcan habilidades que les permitan iniciar su cuidado personal y
mantener su salud.
Edifiquen capacidades de autocuidado.
Tengan libertad de movimiento para que logren el control de su cuerpo.

ORGANIZACIN CURRICULAR: MBITOS DE

EXPERIENCIA.
El Modelo de Atencin con Enfoque Integral para
la Educacin Inicial, reconoce que los nios (0 a 3
aos), tienen capacidades que desarrollan o
construyen a travs de sus experiencias.
Tres mbitos de experiencia.
1. Vnculo e interacciones.
2. Descubrimiento del mundo.
3. Salud y bienestar.

FUNDAMENTOS TERICOS PARA EL TRABAJO

EN EDUC. INICIAL.

ENFOQUE DE DERECHOS.

Promueve la concepcin de un nio que tiene

capacidades, que participa activamente en la vida
social, piensa y expresa libremente su opinin,
toma decisiones no slo es pasivo y recibe
cuidados y atencin.
Este enfoque, exige una relacin de igualdad entre
nios y nias y los adultos, con los mismos
derechos humanos que cualquier individuo tiene
por el slo hecho de haber nacido.

FUNDAMENTOS TERICOS PARA EL TRABAJO

EN EDUC. INICIAL.
INVESTIGACIONES
RECIENTES
DESARROLLO INFANTIL.

SOBRE

EL

Se enfocan en las capacidades de aprendizaje de

los nios desde su nacimiento. A travs de la
integracin
de
experiencias
sensoriales,
corporales, cognitivas y afectivas, a un ritmo
propio y a partir de la propia iniciativa.
Conciben a los nios como receptores activos.

b) CARACTERSTICAS DEL MODELO DE

ATENCIN CON ENFOQUE INTEGRAL PARA
LA EDUCACIN INICIAL.

Carcter abierto y flexible. (Diversidad de

atencin, diferentes contextos, modalidades y
programas).
Enfoque inclusivo. (Implica una atencin
educativa de calidad que logre desarrollar el
mximo potencial de los nios; brindando apoyos
necesarios de acuerdo a sus caractersticas y
necesidades individuales) Busca prevenir,
minimizar o eliminar las dificultades o barreras
que puedan presentarse en los nios y nias.

b) CARACTERSTICAS DEL MODELO DE

ATENCIN CON ENFOQUE INTEGRAL PARA
LA EDUCACIN INICIAL.
Desarrollo y construccin de habilidades
Los nios desde que nacen cuentan con un
repertorio importante de capacidades y desarrollan
habilidades a travs de la interaccin con los
dems.
Esta interaccin, permite el ampliar sus
aprendizajes y desarrollarse de manera armnica e
integral.