UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS

GONZAGA DE ICA

Facultad De
Enfermera

AUTISMO

Curso: Salud Mental II

Lic: Bertha Pebes Mendoza
Alumnas:
Ambrosio Diaz, Rosario
Anampa Meza, Jenniffer
Bernaola Huaman, Maria
Cupe Aragonez, Gisela
Guillen Paredes, Suleem
Ciclo: VIII A

Autismo
Es un conjunto de trastornos complejos del desarrollo neurolgico, caracterizado por
dificultades en las relaciones sociales, alteraciones de la capacidad de comunicacin, y
patrones de conducta estereotipados, restringidos y repetitivos.
Es el ms conocido de los TEA,
considerados trastornos neuropsiquitricos
que presentan gran variedad de
manifestaciones clnicas y causas
orgnicas, y afectan de forma diversa y con
distinto grado de intensidad a cada
individuo (dos personas con el mismo
diagnstico pueden comportarse de
diferente manera y tener aptitudes
distintas)
Incidencia

De tres a seis nios de cada 1.000, existiendo cuatro veces ms

probabilidades de aparicin en los varonesqueen las mujeres, sin
distincinentrerazas, nivel socioeconmico o rea geogrfica.

Causas:

Con frecuencia lascausas del autismoson desconocidas. Las

investigaciones cientficas han relacionado la aparicin del
autismo en el nio con las siguientes causas:

Agentes genticos: se ha demostrado que en el

trastorno autista existe una cierta carga gentica. En
estudios clnicos desarrollados con mellizos, se ha
observado que cuando se detecta el trastorno en uno de
los hermanos, existe un alto porcentaje (en torno a un
90%) de probabilidades de que el otro hermano tambin
lo desarrolle.
Agentes neurolgicos: se han constatado alteraciones
neurolgicas, principalmente en las reas que coordinan
el aprendizaje y la conducta, en aquellos pacientes
diagnosticados de trastornos del espectro autista.

Causas:
Agentes bioqumicos: se han podido determinar
alteraciones en los niveles de ciertos neurotransmisores,
principalmente serotonina y triptfano.

Agentes infecciosos y ambientales: determinadas

infecciones o exposicin a ciertas sustancias durante el
embarazo pueden provocar malformaciones y alteraciones
del desarrollo neuronal del feto que, en el momento del
nacimiento, pueden manifestarse con diversas alteraciones
como, por ejemplo, trastornos del espectro autista.

Tipos de autismo
Los trastornos del espectro autista (TEA), entre los que se encuentra elautismo, se
caracterizan porque los afectados tienen dificultades para desenvolverse en diversas reas:
la comunicacin (verbal yno verbal), la interaccin social, y la realizacin de actividades,
que se ve limitada en nmero y presenta un patrn repetitivo y montono.

Sndrome
de
Asperger

Forma bastante leve de autismo

en la cual los pacientes no son
capaces de interpretar los
estados emocionales ajenos
(carecen deempata). Estas
personas son incapaces de
relacionar la informacin
facilitada por el entorno y el
lenguaje corporal de las
personas acerca de los estados
cognitivos y emocionales de
estas.

Tipos de autismo:

Sndrome de Rett: trastorno cognitivo, principalmente del sexo

femenino) que se manifiesta durante el segundo ao de vida . Se
caracteriza por la aparicin de graves retrasos en el proceso de
adquisicin del lenguaje y de la coordinacin motriz.

Trastorno de desintegracin infantil: aparece un proceso sbito y

crnico de regresin profunda y desintegracin conductual tras 3-4
aos de desarrollo cognitivo y social correctos. sntomas
caractersticos (irritabilidad, inquietud ,ansiedad y relativa
hiperactividad)

Trastorno generalizado del desarrollo no especificado (PDDNOS): Se diagnostica a nios que presentan dificultades de
comunicacin, socializacin y comportamiento.

Sntomas de autismo:

Aunque no es fcil identificar con exactitud a un nio con este

trastorno, lo cierto es que existen algunossntomas que hacen
sospechar la presencia del autismo.

Principales
sntomas del
autismo

Capacidad de juego social alterado: son nios que no saben, o no son

capaces, de desarrollar juegos que supongan interaccin con otros nios.

Su interaccin social es deficiente: suele ser detectada inicialmente por las personas
ms cercanas al beb, cuando observan que ste se muestra indiferente a su entorno o
presenta periodos prolongados de enfoque de la atencin en un objeto o persona. Esta
alteracin puede aparecer desde el mismo momento del nacimiento.

Carecen de empata: los pacientes presentan dificultades para interpretar la situacin

emocional de las personas de su entorno, as como de sus pensamientos, al ser incapaces
de entender las pautas sociales, como pueden ser el tono de voz o las expresiones faciales.

Tienen dificultades para comunicarse: (comunicacin verbal y no-verbal). Algunos

individuos no llegan a desarrollar ningn tipo de lenguaje, no hablan ni son capaces de
comunicarse con expresiones o gestos .

Otros sntomas asociados :que pueden presentar los pacientes son ansiedad, trastornos del
sueo, alteraciones gastrointestinales, crisis violentas, retraso mental.
Los sntomas del autismo pueden variar significativamente, no slo de una persona a otra, sino
en el mismo paciente con el transcurso del tiempo.

De forma clnica se ha establecido entre la aparicin de transtornos en nios

Principalmente

Sndrome de X frgil

Esclerosis tuberosa

Sndrome de Tourette

Convulsiones
epilpticas

Sndrome de Sotos:
las
personas
con
esta
afeccin se caracterizan por
un excesivo crecimiento y
macrocefalia,
y
habitualmente
presentan
cierto
retraso
mental,
dificultades en la adquisicin
del lenguaje, y problemas de
aprendizaje.
Algunos
pacientes cumplen todos los
criterios del autismo.
Trastorno por dficit de
atencin
(TDAH).

hiperactividad

CRITERIOS DIAGNSTICOS DSM-IV

DEL TRASTORNO AUTISTA.

Para darse un diagnstico de

autismo deben cumplirse seis o
ms manifestaciones de del
conjunto de trastornos:
(1) de la relacin,
(2) de la comunicacin y
(3) de la flexibilidad.
Cumplindose como
dos elementos de (1),
(2) y uno de (3).

mnimo
uno de

TRASTORNO CUALITATIVO DE
LA RELACIN:
Trastorno importante en muchas conductas de relacin no
verbal, como la mirada a los ojos, la expresin facial, las
posturas corporales y los gestos para regular la interaccin
social.

Incapacidad para desarrollar relaciones con iguales adecuadas al

nivel evolutivo.

Ausencia de conductas espontneas encaminadas a compartir

placeres, intereses o logros con otras personas (por ejemplo, de
conductas de sealar o mostrar objetos de inters).

Falta de reciprocidad social o emocional.

TRASTORNOS CUALITATIVOS
DE LA COMUNICACIN:
Retraso o ausencia completa de desarrollo del lenguaje oral
(que no se intenta compensar con medios alternativos de
comunicacin, como los gestos o mmica).

En personas con habla adecuada, trastorno importante en

la capacidad de iniciar o mantener conversaciones.

Empleo estereotipado o repetitivo del lenguaje, o uso de un

lenguaje idiosincrsico.
Falta de juego de ficcin espontneo y variado, o de juego
de imitacin social adecuado al nivel evolutivo.

PATRONES DE CONDUCTA, INTERS O ACTIVIDAD

RESTRICTIVOS, REPETIDOS Y ESTEREOTIPADOS:
Preocupacin excesiva por un foco de inters (o varios)
restringido y estereotipado, anormal por su intensidad o
contenido.

Adhesin aparentemente inflexible a rutinas o rituales

especficos y no funcionales.
Estereotipias motoras repetitivas (por ejemplo, sacudidas de
manos, retorcer los dedos, movimientos complejos de todo el
cuerpo, etc.).

Preocupacin persistente por partes de objetos.

Sntomas del
autismo en el
primer ao
(lactante)
El beb muestra escaso inters por el entorno.
Es capaz de permanecer un tiempo prolongado en la
cuna sin requerir atencin.
Ausencia de respuesta al abrazo de la madre.
Al cabo de cuatro meses de vida no muestra sonrisa
social.
Pueden existir muestras de alegra no justificadas en
casi ninguno de los casos de tipo social.
No muestra inters ni respuesta ante el rostro
materno.
No es capaz de diferenciar a los familiares.
Ausencia de inters social.
Indiferente al juego y carantoas.
Llanto no justificado de tiempo prolongado.
Ausencia de respuesta ante la verbalizacin de su
nombre.

SEGUNDO Y TERCER
AO
Ausencia de
respuestas emocionales
hacia los familiares
ms cercanos (padres,
abuelos, hermanos,
etc).

Ausencia de
juego con
objetos.
Desarrollo de
movimientos repetitivos
estereotipados
(automecerse, golpearse
la cabeza, aletear las
manos).

Ausencia total o
falta muy intensa
de comunicacin
verbal.

Retraso en la
adquisicin de
hbitos de higiene
personal.

Carencia de
respuesta
dolorosa.

Llanto no
controlable sin
agente causal
aparente.

Control de
esfnteres ausente o
deficiente.

Temor ante los

ruidos.

SNTOMAS DEL AUTISMO EN LA NIEZ

Mismos rasgos distintivos
que en etapas anteriores,
pero tienden a acentuarse
en lugar de atenuarse, como
en el resto de los nios.

No se relacionan con otros

nios y no tienden al juego
social ni imaginativo,
prefiriendo la soledad.

Comunicacin de vivencias
y autoexperiencias bajo o
inexistente.

No son capaces de vestirse

solos correctamente sin
supervisin externa.

Tendencia compulsiva al orden de los

objetos (alineacin de las cosas). Por lo
general, el nio suele mostrar patrones
de inters anormales en intensidad y
enfoque, y son muy restringidos
(muestra inters anormal y excesivo por
un abanico escaso de cosas).

La comunicacin verbal es
escasa y defectuosa. En
muchos casos de tipo
repetitivo e inusual.

SNTOMAS DEL AUTISMO EN LA

ADOLESCENCIA-ADULTEZ
En esta etapa los sntomas son similares a
los del retraso mental, ya que dependen
de factores como:

Lenguaje: presentan dificultades para

expresar necesidades, lo que puede
ocasionar frustracin y otras alteraciones
emocionales.

Hbitos de autoayuda: el sujeto tiende

hacia la independencia en labores en las
que suele precisar ayuda externa para su
correcta ejecucin, tales como higiene
personal, alimentacin, vestimenta.

EL DIAGNSTICO DEL TRASTORNO AUTISTA

se compone de
distintas pruebas
cognitivas y de
lenguaje, as como
una evaluacin
neurolgica
detallada.

. As, los nios con

sntomas autistas
pero con habilidades
de lenguaje bien
estructuradas y
desarrolladas, suelen
ser diagnosticados de
Sndrome de
Asperger

El objetivo : es
descartar que se
trate de otras
patologas, como
los trastornos de
audicin o la
esquizofrenia

En funcin del
grado de
afectacin y las
habilidades
comprometidas, los
sujetos son
diagnosticados de
un tipo u otro de
alteracin del
espectro autista

mientras que si renen un

conjunto marcado de sntomas
de carcter autista, pero no
los suficientes para conformar
autismo clsico, se suele
realizar un diagnstico de
Trastorno generalizado del
desarrollo no especificado.

TRATAMIENTO
Ninguno de los trastornos
del espectro autista tiene
cura. Todas las terapias
estn enfocadas a la
paliacin de los sntomas
y a la mejora de la
calidad
de
vida
del
paciente

Prevencin

En la mayora de los pacientes la sintomatologa presenta una

buena evolucin con el diagnstico y el tratamiento precoces.
Por lo general, cuanto antes se inicie la terapia, mejor es el
pronstico del paciente; no obstante, algunas variables
presentan una evolucin bastante negativa, al tratarse de
alteraciones en las cuales el sujeto present una evolucin
correcta de las habilidades hasta determinada edad, en la que
se produjo un retroceso progresivo no controlable

DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA