Conductismo

Qu es el
conductismo?

El conductismo es una corriente de la psicologa

inaugurada por John B. Watson (1878-1958)
Defiende el empleo de procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el comportamiento
observable (la conducta).
Su fundamento terico est basado en que a un estimulo
le sigue una respuesta, siendo sta el resultado de la
interaccin entre el organismo que recibe el estimulo y el
medio ambiente.

 Watson no negaba la existencia de los fenmenos

psquicos internos, pero insista en que tales
experiencias no podan ser objeto de estudio
cientfico porque no eran observables.
Es una de las teoras del aprendizaje que se ha
mantenido durante ms aos y de mayor tradicin.
Muchos programas actuales se basan en las
propuestas conductistas, como
La descomposicin de la informacin en unidades.
El diseo de actividades que requieren una respuesta.
La planificacin del refuerzo.

CONDICIONAMIENTOS
CLASICO

OPERANTE

clsico
Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras del
fisilogo ruso Ivn Pvlov sobre el condicionamiento animal, considerando
que los actos de la vida no eran ms que reflejos. A partir de sus
observaciones con animales, dise el esquema del condicionamiento
clsico.

 Se denomin "condicionamiento clsico" a la creacin

de una conexin entre un estmulo nuevo y un reflejo ya
existente.

El Condicionamiento clsico sent las bases del

conductismo.

Operante
Aunque es similar al condicionamiento clsico, el
condicionamiento operante difiere en que es el
proceso de alcanzar un comportamiento deseado o
una respuesta a travs del uso de recompensa y
castigo.

 El aprendizaje est basado en las

recompensas o en las consecuencias que son
resultado de una accin. Tiene la habilidad de
aumentar o disminuir los comportamientos
dependiendo de las consecuencias que se
presenten.

Rol del estudiante

El aprendizaje nicamente ocurre cuando se observa un cambio en el

comportamiento. Si no hay cambio observable no hay aprendizaje.
Se pueden destacar las siguientes caractersticas respecto a los
estudiantes:
Los estudiantes son vistos como tabula rasa que reciben
informacin del maestro.
El estudiante cumple rdenes, obedece.
El estudiante requiere constante aprobacin.
Depende del maestro.
Ente pasivo en el proceso de enseanza- aprendizaje
Realiza tareas en las cuales el comportamiento pueda ser
observado, medido, evaluado directamente

Rol docente

El papel del docente consiste en modificar las conductas de sus alumnos en el

sentido deseado, proporcionndoles los estmulos adecuados en el momento
oportuno.
En el proceso de enseanza aprendizaje, el docente:
-Es el proveedor del conocimiento
-Es la figura central del proceso.
-Imparte la educacin
-Centraliza la autoridad y las decisiones.
En este marco, el docente realiza las siguientes funciones o tareas:
-Diagnosticar las necesidades instruccionales (objetivos medibles).
-Disear y crear condiciones para la instruccin.
-Mantener y conducir la instruccin.
-Manejar las tcnicas de evaluacin.

Criterios e instrumentos de
evaluacin

Cuando se evala en el marco del enfoque conductista se parte

del supuesto de que todos los alumnos son iguales, por lo tanto,
todos reciben la misma informacin.Se evalan generalmente de
la misma manera, con los mismos instrumentos y pautas
establecidas para calificarlos.
La evaluacin se centra en el producto, es decir, en las
ejecuciones mecnicas de las acciones repetitivas sin dar cabida
a la reflexin sobre la conducta ejecutada, las cuales deben ser
medibles y cuantificables y el criterio de comparacin a utilizar
para su valoracin son los objetivos establecidos.


La evaluacin tiene como propsito recoger
los resultados finales del proceso y valorar la
eficacia del mismo en funcin de los
porcentajes de obtencin de los objetivos
prefijados.
La evaluacin centrada en el logro de los
objetivos ha hecho del examen (oral o escrito)
la herramienta por excelencia para medir la
cuanta de aprendizajes (conocimientos) que
el alumno demostrar como evidencia de su
rendimiento o capacitacin.

Bibliografa

Teoras del aprendizaje - Conductismo

Condicionamiento clsico: definicin y experimentos