COLOQUIO

DINAMICA DE
GRUPOS

SITUACIN

Taller para fomentar a nios de distintos

centros socio comunitarios (10-15 aos),
valores como el respeto, compaerismo,
la responsabilidad, la familia.

Objetivos generales:

Fomentar en los nios y nias valores que

creemos importantes para la sociedad.
Sensibilizar al nio/a sobre la importancia del
trabajo en equipo y el respeto hacia los dems.

Objetivos especficos

Ayudar a desarrollar el conocimiento de su propio ser.

Tomar conciencia del valor y virtud que cada uno posee.
Fomentar en los nios valores como la confianza en si
mismo, el respeto por el otro, la tolerancia, la
perseverancia.
Fomentar la cohesin en los grupos.
Motivar a los nios hacia el cumplimiento de sus tareas.

mbito en el que trabajaremos: sociocomunitario

La intervencin psicopedaggica en comunidad supone una

definicin dialgica del profesional con el grupo comunitario acerca
de los problemas que se van a resolver como motivos o demandas
de intervencin que se construyen de manera compartida. (Jurez,
2012)
Se deben realizar propuestas que respondan a las demandas y
necesidades planteadas en la actualidad por las comunidades.
Psicopedagoga comunitaria como una orientacin, accin e
intervencin como un proceso de optimizacin y transformacin
social, dirigido a las personas a lo largo del ciclo vital, desarrollada
a travs de una accin, social y educativa, sistemtica y
planificada. (Rojo, 2002)

GRUPO

Pichon Riviere: Conjunto restringido de personas ligado entre si

por constantes de tiempo y espacio, y por su mutua
representacin interna que se propone de forma explicita una
tarea que constituye una finalidad.
Gibb: un grupo no nace, se hace.
Sherif: es una unidad social que consiste e numero de individuos
que desempean un papel y tiene relaciones de posicin entre si.
Bonner: conjunto de personas que interactan entre si. Este
proceso de interaccin distingue entre grupo y aglomeracin.

Trabajaremos con grupos:

Segn el papel que desempea el

grupo en la socializacin: Primario
Segn la estructura: Informales
Segn el grado de identificacin: De
referencia
Segn procesos de integracin: De
formacin espontnea
Grupo homogneo

Tcnicas y dinmicas de grupo

Dinmica de grupos: Termino que se utiliza para

caracterizar la vida de los grupos y la dinmica que se
desarrolla en ellos.
Concepto: fuerzas internas que se producen en el
intercambio entre las personas del grupo.
Tcnicas de grupos: conjunto de medios, instrumentos
procedimientos que permiten desarrollar las
potencialidades del grupo.

Criterios para elegir la tecnica:

Objetivos
Madurez y entrenamiento del grupo
Tamao
Ambiente
Caractersticas de sus miembros

Tcnicas que se utilizaran para el

taller:

Presentacin
Conocimiento del otro
Conocimiento personal e
interpersonal
Desarrollo afectivo
Anlisis del entorno

Tcnicas de presentacin. (Urbano

y Yuni)

Me llamo y vine (40 min)

Conocer las motivaciones y
expectativas que tienen los
miembros respecto al grupo como
tambin, facilitar la interaccin entre
ellos.
Contenido: El coordinador entre hoja
en blanco y da la consigna de
Ahora, cada uno se va a presentar
contando como se llama, que edad
tiene, como es su familia,etc.

Tcnica de formacin de grupo

Notidiario: (60 min) Con el objetivo
de desarrollar una instancia en donde
los integrantes del grupo puedan
consensuar una tarea y reflexionar
sobre los procesos de comunicacin
que se pueden establecer en el
grupo.
Cada grupo pensara una stuacion que
se cotidianamente entre los
compaeros y la presentara al grupo
como si fuese una noticia.

Tcnica de conocimiento personal

e interpersonal.
Retrato interior: (60 min)Con el
objetivo de generar situaciones en
donde los integrantes puedan
autodefinirse y estimular la
comunicacin oral.
Dividir una hoja en cuatro y en la
primera parte colocar lo mas triste
que ha pasado, en la segunda parte,
el regalo mas preciado que recibi,
en la tercera parte, la frase con la
que se define, y cuarta parte, lo que
mas le teme.

Tcnica de trabajo y estudio;

PHILIPS 6.6: (30 min); Con el

objetivo de discutir y analizar un
problema de forma simultanea,
repartir el trabajo y la
responsabilidad como as tambin
obtener las opiniones de todos los
miembros.

Se cierra el taller con un anlisis del

entorno y opiniones de los
miembros que participaron.