MARIA

MONTESSORI

Biografa:

Mara Montessori (31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de

1952),fue una educadora, cientfica, mdica, psiquiatra,
filsofa,
psicloga,
devota
catlica,
feminista,
y
humanistaitaliana.Naci Chiaravalle, provincia deAncona,
Italia,en el seno de una familia burguesa catlica.

Se interes por la educacin de los nios con deficiencias

mentales y aplic mtodos experimentales consiguiendo que
estos nios aprendieran a leer y escribir.Llego a la conclusin
de que los niosse construyen a s mismosa partir de
elementos del ambiente.

Sus teoras se basaron en lo que observ a los pequeos hacer por

su cuenta, sin la supervisin de adultos. La premisa de que los
nios son sus propios maestros y que para aprender necesitan
libertad y multiplicidad de opciones entre las cuales escoger, Mara
Montessori reformo la metodologa y la psicologa de la educacin.

EL METODO MONTESSORI:

El mtodo Montessori se caracteriza por

proveer un ambiente preparado e idneo
para el aprendizaje, se ponen en marcha
diversas actividades
que fomentan el
desarrollo intelectual y cognitivo, la
coordinacin
fsica,
la
inteligencia
emocional y las habilidades sociales del
nio teniendo orden, esttico, simple,
real, donde cada elemento tiene su razn
de ser en el desarrollo de los nios. Estn
agrupadas en edades de 3 aos, lo que
promueve naturalmente la socializacin,
el respeto y la solidaridad.

Los principios bsicos de la

metodologa Montessori:
LA MENTE ABSORBENTE DE LOS NIOS: La mente de los nios
posee una capacidad maravillosa y nica: la capacidad de adquirir
conocimientos absorbiendo con su vida squica. Lo aprenden todo
inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la
conciencia.

LOS PERODOSSENSIBLES: Los perodos sensibles son perodos

en los cuales los nios pueden adquirir una habilidad con mucha
facilidad.
Se
trata
de
sensibilidades
especialesque
permitenalosniosponerse en relacin con el mundo externo.

EL AMBIENTEPREPARADO: Se refiere a un ambiente que se ha

organizado cuidadosamente para el nio, diseado para
fomentarsuauto-aprendizaje y crecimiento

EL ROL DEL ADULTO: En la Filosofa Montessori es guiar al nio y

darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariosa

Las cuatro reas del Mtodo

Montessori:
1.VIDA PRCTICA : Est
considerada la parte ms
importante del saln, ayuda al
nio a desarrollar
coordinacin, concentracin,
independencia, orden y
disciplina.

2. EDUCACIN SENSORIAL : Se
refiere al desarrollo y al refinamiento
de los cinco sentidos: vista, sonido,
tacto, olor y gusto

3.HABILIDADES
DE
LA
LENGUA,
LECTURA
Y
ESCRITURA : Los nios utilizan
su dedo ndice para conocer
sensorialmente cada letra a
travs
del
uso
de
letras
contorneadas con papel de lija

4.MATEMTICAS,
INTRODUCCIN
A
LOS
NMEROS : El nio aprende a
asociar los nmeros a las
cantidades,
trasladndose
gradualmente a formas ms
abstractas de representacin

La importancia de los materiales

didcticos:
Mara Montessori elabor un material didctico especfico que
constituye el eje fundamental para el desarrollo e implantacin de
su mtodo.

Estn ideados a fin de captar la curiosidad del nio, guiarlo por el

deseo de aprender. Para conseguir esta meta han de presentarse
agrupados, segn su funcin, de acuerdo con las necesidades
innatas de cada alumno.

Pueden ser utilizados individualmente o en grupos para participar

en la narracin de cuentos, conversaciones, discusiones, esfuerzos
de trabajo cooperativo, canto, juegos al aire libre y actividades
ldicas libres.

Ideas pedaggicas:

El Mtodo Montessori de educacin, basado en los aspectos principales del

sistema de Froebel

El estudiante debe ser tratado de acuerdo con su dignidad de hijo de Dios y

dentro de un clima de entendimiento y de libertad.

El profesor est obligado a respetar al discpulo en toda su integridad.

El educador debe manifestarse como un gua experimentado y amigo fiel que,

con mano flexible, pero firme, gua al discpulo. No es slo un gua, sino tambin
un sujeto activo de la educacin: da y recibe orientacin, pero deja libertad, aun
cuando propone la actividad.

El maestro debe conocer los diferentes grados de desarrollo del hombre para
llevar a cabo su tarea con xito: etapas de desarrollo infancia, niez, pubertad,
juventud, madurez.

La importancia de Mara
La
Metodologa Montessoricomenz enItalia y es tanto un
Montessori:
mtodo como una filosofade la educacin. Fue desarrollada
por la Doctora Mara Montessori, a partir de sus experiencias
con nios en riesgo social. Bas sus ideas en el respeto
hacialosniosy
en
su
impresionante
capacidad
de
aprender.Los consideraba como la esperanza de la
humanidad,por lo quedndoleslaoportunidad de utilizar la
libertad a partir de los primeros aos de desarrollo, el nio
llegara a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los
problemas de la vida, incluyendo los ms grandes de todos, la
guerra y la paz.El material didctico que dise es de gran
ayuda en el perodo de formacin preescolar.