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DEFINICION

Se utiliza para describir estos


diversos tipos de
comportamientos no deseados
por nios y adolescentes, que
abarcan desde esas bromas
pesadas, el ignorar o dejar
deliberadamente de hacer caso a
alguien, los ataques personales, e
incluso los abusos serios.
(Menndez,
2004)Rodrguez Morales plantea una
Psicloga
definicin reducida y clara en cuanto a lo
que refiere el Bullying: Es una
interaccin social compleja,
desequilibrada entre las partes, que se
repite y va
encauzada a daar deliberadamente. No
es una simple broma.
(Rodrguez Morales)

El
El acoso,
acoso, oo bullying,
bullying, en
en el
el
ambiente
escolar
puede
ambiente
escolar
puede
considerarse
considerarse como
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una forma
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escalar
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conductas
escalar
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conductas
antisociales
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antisociales
extremadamente
serias.
serias.
(McAdams
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III &
& Schmidt,
Schmidt, 2007;
2007;
Smokowski
&
2005).
Smokowski
& Holland,
Holland,
2005).
El bullying
es definido
como
un
tipo
de
comportamiento
agresivo ejercido de forma
intencional y repetido sobre una
vctima que se encuentra en
una
posicin
de
total
indefensin respecto a su
agresor
(Olweus, 1998; Cerezo, 1997;
Avils, 2006; Ortega, 1998)

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Esta accin, negativa e


intencionada, sita a las
vctimas en posiciones de
las que difcilmente
pueden salir por sus
propios medios.

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Caractersticas del Bullying


Existencia de
una vctima
atacada por un
abusn o
grupo de
matones.
El insulto y la
amenaza como
parte de las
relaciones
interpersonales
entre nios (as) y
adolescentes

El empleo de los
apodos y alias con
nimo de agraviar a
otros es un hecho muy
generalizado en las
relaciones entre nios
y jvenes

Existencia de una
desigualdad de poder
entre una vctima y
agresor. No hay
equilibrio en cuanto a
las posibilidades de
defensa, ni equilibrio
fsico, social o
psicolgico.

La agresin ejercida
hacia la vctima se
prolonga en el tiempo
y sucede de forma
recurrente, lo que
provoca en la victima
un gran sentimiento
de indefensin por la
probabilidad de sufrir

El insulto y la amenaza
como parte de las
relaciones
interpersonales entre
nios (as) y adolescentes

Lanzar todo tipo de


objetos para agredir y
perturbar
permanentemente a los
compaeros
seleccionados como
vctimas.

Burlarse del aspecto


fsico de la persona y
ridiculizarlo por su forma
de vestir, hablar o
caminar.

Ridiculizarlo por las


dificultades y
limitaciones cognitivas
que tienen.

Arrebatarle sus
alimentos, sus tiles
escolares e incluso su
dinero

Aislarlo del resto o de


compaeros y amenazar
a quienes le presten
atencin de alguna
forma.

Correr rumores
calumniosos y
agraviantes es contra las
vctimas y sus familias.

No dirigirle la palabra y
cortarle todos los
circuitos de
comunicacin.

Maltrato
fsico o
bullying fsico

Intimidacione
s psicolgicas

Maltrato
verbal o
bullying
verbal

Aislamiento
social

MALTRATO O BULLYING
FISICO

que se caracteriza por


el empleo de
agresiones fsicas como
los puetes, patadas,
empujones, etc

En esta modalidad
tambin se consideran
el robo y la destruccin
del material escolar, la
ropa y otros bienes
personales de la
vctima.

Maltrato verbal o
bullying verbal

catalogado como el
ms frecuente de
todos y que se
destaca por el
empleo sostenido
de:

insultos, motes,
campaas de
estigmatizacin,
acciones de
difamacin y burlas

Intimidacio
nes
psicolgica
s
en donde se emplean las amenazas, la
intimidacin y las coacciones para
provocar miedo e inseguridad en la
vctima. Se emplean campaas de
corrosin contra la autoestima de los
nios(as), con ridiculizaciones sobre el
rendimiento escolar y las caractersticas
personales de los alumnos as como

Aislamiento social
que consiste
en una
prctica de
marginacin
y exclusin
no
se le dirige
la palabra,
se le asla
del grupo
se presiona
a otros
alumnos para que no
le hablen ni se
relacionen con ellos,
etc.

Efectos o
consecuencia
s del Acoso
Escolar o
Bullying

En la
vctima o
maltratado

En el
maltratado
r

En los
observador
es

La vctima, repetidamente es objeto de burlas, insultos,


humillacionesetc., lo que provoca una serie de
consecuencias que inciden directamente en el correcto
desarrollo y maduracin de la persona
Fracaso escolar, debido entre otros factores
a las dificultades de concentracin que
presentan.
Fobia a la escuela.
Alto nivel de ansiedad,
especialmente de tipo anticipatorio.
Descenso de la autoestima

Cuadros depresivos
En los casos ms graves, cuando la
victimizacin se prolonga en el tiempo,
intentos de suicidio

Para el agresor/a, esta serie de acciones tambin


provocan una serie de consecuencias no deseadas,
las cuales estn directamente relacionadas con
futuras formas de actuacin con la pareja y posibles
actos de delincuencia.

Aprendizaje
inadecuado
respecto a la
consecucin de
objetos

Refuerzo sobre
el acto
regresivo y
violento como
algo bueno y
deseable que
proporcin
estatus y
reconocimiento
entre el grupo
de iguales.

Para los espectadores/as, observar este tipo de


actos, tambin tiene una serie de consecuencias
negativas, pues llega un momento en el que se
produce una desensibilizacin respecto a esta forma
de violencia. esto es, al estar expuestos
repetidamente a esta situacin, la consideran
normal.

Valoran el acto violento


como algo que
proporciona estatus del
grupo.

Aprendizaje respecto al
modo de comportarse
ante situaciones injustas.

Caractersticas
Psicosociales de la
vctima y el agresor

AGRESOR

Suelen ser en general


varones, de complexin
fuerte, cuya edad es superior
a la media del grupo

Su rendimiento escolar suele


ser bajo y presentan una
actitud negativa hacia la
escuela y el/la maestro/a.

Caracters
ticas
fsicas

Caracters
ticas
acadmica
s

Caracters
ticas de
personalid
ad

Caracters
ticas del
clima
socialfamiliar

AGRESO
R

Suelen ser agresivos,


extrovertidos, provocadores,
ansiosos y reacios a la
aceptacin de normas

Suelen ser ambientes


conflictivos, en los que hay
escaso control, por lo que
normalmente son sujetos con
alto grado de autonoma

VICTIMA

Existen
menos
victimas
que
agresores
Suelen ser
en general
varones, de
complexin
dbil, cuya
edad entra
en Caracterstic
la
medida
del
as fsicas
grupo

Caracterstic
as
acadmicas
Su
rendimient
o escolar
suele ser
medio-bajo,
y presentan
una actitud
pasiva
hacia la
escuela y
el/la
maestro/a.

Suelen ser
chicos/as
tmidos/as,
introvertidos/
as con pocas
relaciones
interpersonal
es, retrados
con baja
aceptacin
por parte de
sus iguales,
aunque en
ocasiones
Caracterstic
pueden
as de
mostrarse
personalidad
agresivos

Caracterstic
as del clima
socio-familiar
Suelen ser
ambiente en
los que se
presenta el
conflicto de
forma
moderada y
en los que se
sobreprotege
al sujeto, lo
que no
permite el
desarrollo de
su
autonoma.

GRACIAS