TALLER DE

SENSIBILIZACION
SOBRE PROCESOS DE
AUTOEVALUACIN CON
FINES DE
ACREDITACIN
Katia N. Flores Ledesma

Cmo se
organiza el
SINEACE?

Institutos y
Escuelas de
Educacin
Superior

DO

LA
DO
AR
TI
CU

Aprobado por Ley No

28740 / 2006

LA

CONSEJO
SUPERIOR
SINEACE

CU
TI
AR

SISTEMA ARTICULADO

SI
ST
EM
A

Educacin
Bsica y
Tcnico
Productiva

EM
ST
SI

a e
m
te a l d y
s
Si ion in n
c a c i
a
N al u t a c
i
Ev red
Ac

Para que el Estado garantice

un sistema educativo
en el que TODOS los estudiantes
ejerzan su derecho a una
educacin de calidad

Educacin
Universitaria

FINALIDAD DEL SINEACE

Garantizar
a
la
sociedad que
las
instituciones
educativas
pblicas y privadas
ofrezcan

CONTEXTO
NORMATIVO

POLTICAS DE ESTADO
MARCO NACIONAL

Acuerdo
Nacional

Ley
General
de
Educacin

Acceso universal a una educacin

pblica de calidad.

Artculo 13
Calidad de la
Educacin

Artculo 14
SINEACE

PROYECTO
EDUCATIVO
Aprobado mediante Resolucin Suprema N 001NACIONAL
- PEN
ED-2007
2021
Objetivos Estratgico 5:

La Educacin superior de calidad

se convierte en un factor favorable
para
el
desarrollo
y
la
competitividad nacional.

MARCO NORMATIVO
Artculo 40 - Objetivos del CONEACES

LEY N
28740
SINEACE

Promover el desarrollo de
procesos de evaluacin,
acreditacin y certificacin de
la calidad de la educacin
superior no universitaria.
Contribuir a alcanzar niveles
ptimos de calidad en los
procesos, servicios y resultados
educativos en la educacin
superior no universitaria.

MARCO NORMATIVO
Artculo 4 - Principios del SINEACE
Transparencia
Eficacia

LEY N
28740
SINEACE

Responsabilidad
Participacin.
Objetividad e
imparcialidad
tica
Periodicidad

Tipos de
Acreditacin
1. Institutos y Escuelas de
Educacin Superior
Pedaggicos se ha
establecido la Acreditacin
Institucional.
2. Institutos y Escuelas de
Educacin Superior
Tecnolgicos la Acreditacin
es por carrera profesional


I
C
A
T
I
D
E
N
R
C
A
Es
temporal
y
renovabl
e.

Es el
reconocimiento
formal de la
calidad
demostrada por
una institucin o
programa
educativo.

D
A
D
E
I
R
O
T
A
G
I
OBL

Educacin 2016

Carreras de
salud 2015

 QUE ES CALIDAD
EDUCATIVA?
Artculo 13 de la Ley N 28044 Ley
General de Educacin

La Calidad es el nivel ptimo de

formacin que deben de alcanzar
las personas para enfrentar los
retos
de
desarrollo
humano,
ejercer su ciudadana y continuar
aprendiendo durante toda la vida

BENEFICIOS DE LA
ACREDITACIN
Se
Satisfac
cin de
los
padres,
reconoc
Trato
imiento
prefere
de la
nte
en
comuni
proceso
dad
s
pblico
s de
contrat
acin
de
servicio
s de su
compet
encia

revitali
za el
PEI y la
comuni
Se
cacin
genera
acad
una
mica
cultura
de
Calidad,
mejora
miento
continu
Prioriza
oy
cin en
rendici
n la
de
asignac
cuentas.
in de
fondos
para
progra

Mayor
y
mejor
inserci
n
labora
Respal
l de
dolos
del
estado
egres
ante
ados
las
instituc
iones
interna
cionale
s
donant
es

13

 PROCESO DE
AUTOEVALUACION CON
FINES DE ACREDITACIN

ET
PR A
P
EV O AS
AL CE
D
S
UA O EL
CI DE

Acreditacin

Evaluacin Externa

Autoevaluacin

Etapa previa al Proceso

de Acreditacin

I. Etapa previa al proceso de acreditacin

Inicio del Proceso de Evaluacin con fines

de Acreditacin:
Art. 11 del Reglamento de la Ley del SINEACE:
Informar sobre el inicio del
proceso de autoevaluacin
con fines de acreditacin.
Designar al Comit de
Calidad.

ETAPA PREVIA DEL

PROCESO DE
AUTOEVALUACIN
Compromiso del IES

CONFORMACIN DEL
COMIT DE CALIDAD
UN EGRESADO
DE LA
CARRERA
PROFESIONAL

MIEMBROS
DEL COMIT
DE CALIDAD

UN
ESTUDIANTE
DE LA
CARRERA
PROFESIONAL

DOS
DIRECTIVOS

DOS FORMADORES
DE LA CARRERA
PROFESIONAL
UN
ADMINISTRATIV
O

I. Etapa previa al proceso de

acreditacin
Capacitar a los miembros del Comit de
Calidad en la metodologa de
autoevaluacin propuesta por el CONEACES.

Comit de Calidad

Es el motor del proceso de

acreditacin
Conformado por los miembros
representativos de las partes
interesadas.

Comits de Calidad
Competencias
Trabajo en equipo
Capacidad de escucha
Compromiso e involucramiento
Empata
Planificacin y organizacin

Comits de Calidad
Importante
La institucin/carrera
profesional, debe realizar
esfuerzos para asegurar la
permanencia del comit de
calidad, permitiendo la
continuidad de los esfuerzos
realizados

Principios ticos del Comit

de Calidad
Garantizar la confidencialidad de la informacin.
Utilizar la informacin recabada sin lastimar
pblicamente a ninguna persona.
Evitar el uso de la informacin en beneficio
personal o de terceros.
Mantener la veracidad de la informacin, al
elaborar el Informe de Autoevaluacin

Herramientas del Comit de Calidad

Los Estndares y Criterios para la Evaluacin
y Acreditacin junto con sus respectivas
Fichas de Operacionalizacin.
Procedimiento de Acreditacin.
Instrumentos de recopilacin de informacin
que elabore el Comit de Calidad.
Formatos elaborados y propuestos por el
comit de calidad para estandarizar los
procesos internos. (Planes, Informes, Actas,
etc)

Funciones del Comit de

Calidad
Lidera la fase de autoevaluacin y de
mejoramiento de la calidad educativa.
Conducir la etapa de Desarrollo de la
Autoevaluacin:
La planificacin.
La sensibilizacin y capacitacin.
La recopilacin de informacin.
Procesamiento y anlisis.
Elaborar el Informe final
Elaborar el Plan de Mejora

El informe final
Responsabilidad del comit de
calidad
Datos generales y descriptivos de la
Institucin/Programa o Carrera
Profesional,
El proceso metodolgico de la
autoevaluacin,
La sustentacin de los resultados
finales de la valoracin expresados
en la Ficha de Registro de

Motivacin y
reconocimiento al Comit
de
Calidad
Se recomienda:
Estimular a los integrantes del
Comit de Calidad
Certificado de participacin.
Otros tipos de reconocimientos

II.

Autoevaluacin

Art. 12 del Reglamento de la Ley del SINEACE:

Liderada por el Comit de Calidad.

Se consideran los niveles de

cumplimiento de los estndares y
criterios del MACE

II. Autoevaluacin
Art. 12 del Reglamento de la Ley del SINEACE:

Actividades:
Planificacin
Sensibilizacin y capacitacin
Elaboracin de instrumentos para
el recojo de informacin.
Procesamiento y anlisis de
resultados
Juicios de valoracin e informe.
Planes de mejora.

AUTOEVALUA
CIN

Proceso colectivo y
complejo
Participativo y
transparente
Integral
Proactivo
Especifico, intransferible

AUTOEVALUACIN
Planificacin

Formulacin del Plan de Autoevaluacin.

Aprobacin del Plan.

Desarrollo de la
autoevaluacin

Sensibilizacin y capacitacin.
Recopilacin de la informacin.
Valoracin
del
la
informacin
de
autoevaluacin.
Acciones de mejora (Plan de Mejora)
Aplicacin de Instrumentos finales de
autoevaluacin.
Elaboracin del borrador del Informe de
Autoevaluacin.
Anlisis de resultados del proceso.

Informe de
Autoevaluacin

Elaboracin, evaluacin y aprobacin del

Informe Final.
Envo al CONEACES.

AUTOEVALUA
CIN

Desarrollo de la Autoevaluacin
Recopilacin de la informacin
Valoracin de la informacin
Elaboracin del borrador del informe

AUTOEVALUA
CIN
RECOPILACIN DE LA INFORMACIN
Identificacin de las
fuentes de verificacin
por estndar.
Documentos
Identificacin de la instancia
responsable
de
emitir
el
documento
para
hacer
la
solicitud formal.

ESTNDARES Y
CRITERIOS DE
EVALUACIN PARA LA
ACREDITACIN DE
LAS OTRAS
CARRERAS
PROFSIONALES DE
LOS INSTITUTOS Y
ESCUELAS DE
EDUCACUN
SUPEROR
TECNOGICOS

AUTOEVALUACIN
Elaboracin de los instrumentos de
recoleccin de datos.

AUTOEVALUA
CIN
Valoracin y Procesamiento de la
informacin
Fichas de valoracin del nivel de
cumplimiento.
Descripcin
de
la
informacin
recogida
de
las
fuentes
de
verificacin

AUTOEVALUA
CIN

Anlisis de Resultados del proceso

264
Ptos.

AUTOEVALUA
AprobacinCIN
del plan de
mejora
y acciones de mejora.
PLAN
DE
MEJOR
A

AUTOEVALUA
InformeCIN
de Autoevaluacin
Elaboracin, evaluacin y aprobacin del
informe final.
Envo al CONEACES.

III. Evaluacin
Externa

Art. 13 del Reglamento de la Ley del SINEACE:

Orientada a la verificacin,
anlisis y valoracin que realiza
la Entidad Evaluadora sobre los
resultados del proceso de
autoevaluacin con fines de
acreditacin.

III. Evaluacin Externa

Cmo se Solicita la Evaluacin Externa?
a) Formato del trmite de
acreditacin y declaracin jurada,
con carta dirigida al Presidente del
Directorio del CONEACES, solicitando la
evaluacin externa.
b) Copia simple del documento que
comunica el ingreso a la etapa previa
del proceso de acreditacin.
c) Informe del proceso de autoevaluacin
con fines de acreditacin.
d)

Comprobante de pago. (monto

establecido en el TUPA)

Evaluacin Externa
Ingreso del expediente
Recepcin
del
expediente

(informe final de autoevaluacin)

Verificacin
de
conformidad

Si
Conforme?

No
Subsana
observacione
s

Devolucin
de
expediente

Remisin al
Directorio
CONEACES

Entidad
Evaluador
a
Externa

III. Evaluacin
Externa

Actividades de la Entidad Evaluadora Externa

a) Recepcin del informe de

autoevaluacin.
b) Designacin del equipo evaluador.
c) Revisin del informe de
autoevaluacin.
d) Visita de verificacin.
e) Elaboracin del informe preliminar
de verificacin por el equipo
evaluador.

28 EVALUADORES
EXTERNOS
32 PROFESIONALES
TCNICOS ESPECIALISTAS
IESP
36 PROFESIONALES
TCNICOS OTRAS
CARRERAS
22 PROFESIONALES
TCNICOS ESPECIALISTAS
SALUD

ENTIDADES EVALUADORAS EXTERNAS

REGISTRADAS ANTE EL SINEACE

IV. La

Acreditacin

La decisin
El CONEACES, en un plazo no mayor
de 30 das hbiles, emite y publica la
Constancia de Acreditacin,
indicndose el alcance y el periodo
de vigencia.

Tipos de
Acreditacin
1. Institutos y Escuelas de
Educacin Superior
Pedaggicos: Acreditacin
Institucional.
2. Institutos y Escuelas de
Educacin Superior
Tecnolgicos: Acreditacin por
programa o carrera
profesional

VIGENCIA DE LA ACREDITACIN
INSTITUTOS PEDAGGICOS
CUMPLIMIENTO
DE
ESTNDARES

RANGO DE
PUNTOS
OBTENIDOS

RANGO DE
PUNTOS EN
PORCENTAJE

VIGENCIA EN AOS
DE ACREDITACIN

Mnimos

263 a

297

75% a 84%

Dos aos

Mximos

298 a

350

85% a 100%

Tres aos

Para
que
una
Institucin
pueda
acreditarse debe cumplir con los puntajes
mnimos establecidos para cada Estndar.

VIGENCIA DE LA ACREDITACIN
INSTITUTOS TECNOLGICOS
CUMPLIMIENTO
DE
ESTNDARES

RANGO DE
PUNTOS
OBTENIDOS

RANGO DE
PUNTOS EN
PORCENTAJE

VIGENCIA EN AOS
DE ACREDITACIN

Mnimos

263 a

297

75% a 84%

Dos aos

Mximos

298 a

355

85% a 100%

Tres aos

Para
que
una
Institucin
pueda
acreditarse debe cumplir con los puntajes
mnimos establecidos para cada Estndar.

VIGENCIA DE LA ACREDITACIN DE LOS IEST

CON CARRERAS DE SALUD
NIVELES DE ACEPTACIN
1

Cumplimiento
de Estndares

Rango de
Puntos
Obtenidos

Mnimos

263 hasta
297
298 hasta
350

Mximos

Rango de Vigencia:
Puntos en
Aos de
Porcentaje Acreditaci
n

75% a
84%
85% a
100%

2 aos
3 aos

En el caso de que la Acreditacin sea

denegada, la Institucin tendr un plazo de
seis meses para adecuarse a los
Estndares y presentarse nuevamente al
proceso de Acreditacin.

Para mantener la vigencia de la

acreditacin,
las
Instituciones
acreditadas deben enviar anualmente
un informe de autoevaluacin al
SINEACES.
El SINEACES realizar acciones de
seguimiento
y verificacin del
cumplimiento
de
los
estndares
durante el perodo de vigencia de la
acreditacin.

Mantenimiento de la
Acreditacin
Emitir anualmente su
informe de seguimiento
al SINEACES (producto
de una nueva
autoevaluacin).
Plazo de hasta 30 das,
despus de cumplido el
ao de la acreditacin.

El cambio empieza en uno mismo

Cada uno de
ustedes es la
llave del
cambio y del
xito

La acreditacin
es compromiso
de todos
knfledesma@hotmail.c
om

Qu es un
modelo?

Es

representacin
esquemtica
conceptual
alguna realidad.

toda
y
de

Qu es un
modelo de calidad
en educacin ?
Es

aquel que describe los

factores claves del logro de un
estndar, de la calidad en la
educacin.

Caractersticas del
modelo
Transparen
te y
confiable

Proceso
participativ
o

Autorregul
able

Dinmico
Caractersti
cas del
modelo

Modelo de
Aseguramiento de la
Calidad Educativa
GESTIN INSTITUCIONAL

1.1. PEI

CLIENTES Y
GRUPOS DE
INTERS

SOCIEDAD
ESTADO
EMPLEADORES
FAMILIA
INGRESANTES

1.2. ORGANIZACIN Y
1.2. ORGANIZACIN Y 1.3. GESTIN
GESTIN
1.4. GESTIN
GESTIN
ADMINISTRATIVA
1.3.
GESTIN
1.4. GESTIN
DOCENTE
PRESUPUESTAL
ADMINISTRATIVA
DOCENTE
PRESUPUESTAL

PROCESOS ACADMICOS
2.2.
2.1. DISEO
2.3. ENSEANZA
2.4.
2.2.
2.1. DISEO ADMISIN
2.3. ENSEANZA TITULACIN
2.4.
CURICULAR
APRENDIZAJE
ADMISIN
CURICULAR
APRENDIZAJE
TITULACIN
2.5 CONSEJERA
2.5 CONSEJERA
2.6 INVESTIGACIN
2.6 INVESTIGACIN

3.4.
3.1.
3.2. SISTEMAS
INFRAESTRUCTURA
3.4.
DESARROLLO
3.3
3.1.
3.2.DE
SISTEMAS
EQUIPAMIENTO
Y
INFRAESTRUCTURA
DELDESARROLLO
PERSONAL
BIENESTAR
INFORMACIN
DE
3.3
TECNOLOGA
EQUIPAMIENTO Y
ADMINISTRATIVO
DEL PERSONAL
INFORMACIN BIENESTAR
TECNOLOGA
ADMINISTRATIVO

SERVICIOS DE APOYO

RESULTADO
SE
IMPACTO
4.1. IMAGEN
INSTITUCIONAL

4.2. PROYECCIN
SOCIAL
4.3.
EGRESADOS

CLIENTES Y
GRUPOS DE
INTERS

SOCIEDAD
ESTADO
EMPLEADORES
FAMILIA
EGRESADOS

Qu es una
Dimensin?
La dimensin es el conjunto de
factores esenciales que integran
la totalidad de la institucin
educativa interrelacionados, que
ejercen mutua influencia entre s.

Estndares
publicados

21 de enero
2009

26 de junio
2010

ESTNDARES Y
CRITERIOS DE
EVALUACIN Y
ACREDITACIN DE LAS
INSTITUCIONES
SUPERIORES DE
FORMACIN DOCENTE
2009

2010

28 de
noviembre 2010

ESTNDARES Y
CRITERIOS DE
EVALUACIN PARA LA
ACREDITACIN DE LAS
CARRERAS DE LOS
INSTITUTOS Y
ESCUELAS DE
EDUCACIN SUPERIOR
TECNOLGICOS Y
ESCUELAS DE
FORMACIN TCNICO
PROFESIONAL DE LOS
SECTORES DEFENSA E
2010
INTERIOR

MATRIZ
ESTNDAR

DIMENSIN

INDICADOR
FACTOR

CRITERIO

CDIGO

CARACTERSTICA

DESCRIPCIN

FUENTES DE
NIVEL DE
VERIFICACIN
ACEPTACIN

Qu es un
Factor?

Son las variables o grupo de

variables que caracterizan a una
dimensin. Los factores se
describen mediante los criterios.
El MACE cuenta en total son 17
factores distribuidos entre las 4
Dimensiones

MODELO DE ASEGURAMIENTO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA - MACE

GESTIN INSTITUCIONAL
1.1. PEI

CLIENTES Y
GRUPOS DE
INTERS

SOCIEDAD
ESTADO
EMPLEADORES
FAMILIA
INGRESANTES

1.2. ORGANIZACIN Y
1.3. GESTIN
1.4. GESTIN
1.2. ORGANIZACIN Y
GESTIN
1.3. GESTIN PRESUPUESTAL
1.4. GESTIN
DOCENTE
GESTIN
ADMINISTRATIVA
DOCENTE
PRESUPUESTAL
ADMINISTRATIVA

PROCESOS ACADMICOS

RESULTADO
SE
IMPACTO

2.2.
2.1. DISEO
2.3. ENSEANZA
2.4.
2.2.
2.1. DISEO ADMISIN
2.3. ENSEANZA TITULACIN
2.4.
CURICULAR
APRENDIZAJE
ADMISIN
CURICULAR
APRENDIZAJE
TITULACIN

4.2. PROYECCIN
SOCIAL

2.5 CONSEJERA
2.5 CONSEJERA
2.6 INVESTIGACIN
2.6 INVESTIGACIN

4.3.
EGRESADOS

3.4.
3.1.
3.2. SISTEMAS
INFRAESTRUCTURA
3.4.
DESARROLLO
3.3
3.1.
3.2.DE
SISTEMAS
EQUIPAMIENTO
Y
INFRAESTRUCTURA
DELDESARROLLO
PERSONAL
INFORMACIN
BIENESTAR
DE
3.3
TECNOLOGA
EQUIPAMIENTO Y
ADMINISTRATIVO
DEL PERSONAL
INFORMACIN BIENESTAR
TECNOLOGA
ADMINISTRATIVO

SERVICIOS DE APOYO

4.1. IMAGEN
INSTITUCIONAL

CLIENTES Y
GRUPOS DE
INTERS

SOCIEDAD
ESTADO
EMPLEADORES
FAMILIA
EGRESADOS

Qu son los
estndares?

Los estndares son los niveles de

calidad predeterminados.
El estndar implica un conjunto de
requisitos o condiciones que la
Institucin, carrera o especialidad
debe cumplir para ser acreditada.
Est constituido por el indicador y el
nivel de aceptacin.

DIMENSIN 3:
SERVICIOS DE APOYO

ESTNDAR
INDICADOR

FACTOR

3.4.
INFRAEST
RUCTURA,
EQUIPAMI
ENTO Y
TECNOLO
GA

CRITERIO

La Institucin
cuenta con
infraestructura,
equipamiento y
tecnologa
moderna para
el desarrollo de
sus actividades
acadmicas y
administrativas
. Realiza
labores de
mantenimiento
preventivo y
correctivo y
aplica acciones
de proteccin
del ambiente.

CDIGO

CARACTERSTICA

Equipamiento
3.4.2

DESCRIPCIN

La Institucin
cuenta con
laboratorios y
talleres con
tecnologa
actualizada,
disponibles y
en cantidad
suficiente para
el desarrollo de
sus actividades
acadmicas.

FUENTES DE
NIVEL DE VERIFICACIN
ACEPTACIN

1. Inventario
de bienes y
patrimonio de
la institucin.
2. Resultados
de la
aplicacin de
encuestas de
opinin a los
formadores y
estudiantes.
3.
Verificacin in
situ.
4. Relacin
patrimonial
de altas y
bajas.

DIMENSIONES, FACTORES Y
ESTNDARES
DIMENSIN
GESTION
INSTITUCIONAL

FACTORES
Proyecto Educativo
Institucional

N DE ESTNDARES

Organizacin y Gestin
Administrativa

Gestin Formador

Gestin Presupuestal

TOTAL

17

ENSIONES, FACTORES Y ESTNDARES

DIMENSIN
PROCESOS
ACADMICOS

FACTORES

N DE ESTNDARES

Diseo Curricular

Admisin

Enseanza - Aprendizaje

Titulacin

Consejera

Investigacin

TOTAL

5
25

ENSIONES, FACTORES Y ESTNDARES

DIMENSIN
SERVICIOS
DE APOYO

FACTORES

N DE ESTNDARES

Desarrollo del Personal

Administrativo

Sistemas de Informacin

Bienestar

Infraestructura,
Equipamiento
Y Tecnologa

TOTAL

9
20

DIMENSIONES, FACTORES Y
ESTNDARES
DIMENSIN

RESULTADOS E
IMPACTO

FACTORES

Imagen Institucional

N DE ESTNDARES

Impacto Social

Egresados

TOTAL

DIMENSIONES , FACTORES Y
ESTNDARES PARA LAS
CARRERAS DE SALUD - IEST
DIMENSIN
GESTION
INSTITUCIONAL
PROCESOS
ACADMICOS
SERVICIOS
DE APOYO
RESULTADOS E
IMPACTO

TOTA
L

N FACTORES

N DE ESTNDARES

4
4

17
17

6
6

25
25

4
4

19
19

3
3

9
9

17

70

El MACE comprende:

N/ R

DIMENSIONES

04

FACTORES

17

CRITERIOS

17

INDICADORES

70

ESTNDARES

70

FUENTES DE
241
VERIFICACIN
NIVELES DE ACEPTACIN 1-2-3-4-5

FICHAS DE
OPERACIONALIZACI
N

ESTNDARES Y
CRITERIOS DE
EVALUACIN
PARA LA
ACREDITACIN
DE LAS OTRAS
CARRERAS
PROFESIONALE
S DE LOS
INSTITUTOS Y
ESCUELAS DE
EDUCACIN
SUPERIOR
TECNOLGICOS

Y tambin para instituciones pedaggicas

Grado de cumplimiento
Es una escala de progresin con cinco
descriptores
incluyentes,
que
recogen
la
categora previa y permiten ubicar el nivel de
cumplimiento de un indicador. Cada nivel se refiere a
una gradiente y tiene como
referente a los
Estndares y Criterios de Evaluacin vigentes,
orientados hacia la mejora continua.

Grado de cumplimiento

Fuentes de verificacin
Evidencias que sustentan el cumplimiento del
estndar. En las Fichas de Operacionalizacin se
citan las fuentes de verificacin de cada estndar
del MACE. Cabe precisar, que estas fuentes de
verificacin
pueden
existir
en
la
institucin/carrera
profesional
con
otros
nombres; pero cuyo contenido evidencian el
cumplimiento del estndar.

Justificacin
Es una explicacin ms amplia del estndar, as
como de su importancia para la vida institucional
desde la perspectiva del CONEACES.

ASPECTOS METODOLGICOS
Presentan recomendaciones sobre la manera en
que puede ser evaluado el estndar y utilizadas
las fuentes de verificacin. Las recomendaciones
no buscan ser excluyentes de cualquier otra
estrategia que decida aplicar la institucin/carrera
profesional, dada la pluralidad y diversidad de las

Cmo
garantizarlo?

Con un modelo de
calidad

Con evaluadores
externos
independientes y
competentes.

Y SOBRE TODO: CON

ACTITUD Y VOLUNTAD
DE CAMBIO

MODELO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA DEL

CONEACES

Dimensiones de Procesos

SERVICIOS
DE APOYO

PROCESOS
ACADMICOS

RESULTADOS
E IMPACTO
GESTIN
INSTITUCIONAL

DIMENSIONES

Gestin
Instituci
onal
Procesos
Acadmi
cos
Servicios
de
Apoyo
Resulta
dos e
Impacto

TOTAL

N FACTORES

N ESTNDARES

17

25

19

17

70

PROCESO DE AUTOEVALUACIN

AUTOEVALUACIN
AUTOEVALUACIN

Planificacin

Formulacin del plan de

autoevaluacin
Socializacin institucional y
aprobacin de la planificacin
Sensibilizacin y capacitacin
Seleccin y elaboracin de
instrumentos

Desarrollo de la
Autoevaluacin

Informe Final
Autoevaluacin

Recopilacin de la informacin
Anlisis y juicios de valor de la
informacin de autoevaluacin
Elaboracin y ejecucin del plan de
mejora
Elaboracin del informe y
socializacin
Elaboracin, evaluacin y aprobacin
del informe final
Presentacin al CONEACES

DIMENSIN 3:
SERVICIOS DE APOYO
Conjunto de factores
ESTNDAR
esenciales
e
interrelacionados que
Niveles de calidad predeterminados. Conjunto
integran la totalidad
requisitos/condiciones
que
la
de
la de
Institucin/carrera cumple para ser acreditada.
institucin/carrera
profesional.
FUENTES DE
INDICADOR
VERIFICACIN
Variable que permite valorar,
NIVEL DE
medir,
comparar
Evidencias
ACEPTACIN
FACTOR
cuantitativa/cualitativamente,
que
Variable
el grado de avance y posicin
Grado
de permiten
s/grupo
relativa
de
una
caracterstica
CRITERIO
cumplimient sustentar el
de
de
calidad
Descripcin
o
mnimo nivel de
variable
cumplimient
de un factor
aceptado
s
que
CDIGO
que permite
para
cada o del
Numeraci
caracter
estndar
analizar los
indicador
n
CARACTERSTICA
izan
a
niveles
de
DESCRIPCIN
Rasgo que
una
calidad
Presentacin
expresa la
Dimensi
conceptual de
esencia del
n.
lo que mide el
indicador
indicador

3.4.

La Institucin
cuenta con
infraestructura,
equipamiento y
tecnologa moderna

La Institucin
cuenta con
laboratorios y
talleres con

1. Inventario de
bienes y
patrimonio de la
institucin.
2. Resultados de

GESTIN INSTITUCIONAL

Dimensin

Factor

Proyecto Educativo Institucional

1.1
El instituto elabora, aprueba y actualiza permanentemente su misin, visin y valores, en coherencia con las

CRITERIO

polticas nacionales y propsitos institucionales, articulndolo con su propuesta pedaggica y las demandas
del entorno.
Estndar

Cdigo

1.1.2
Indicador

Caracterstica

Difusin del PEI

Descripcin

El Proyecto Educativo Institucional es entendido por los grupos de inters

Tipo de indicador

De proceso
1
2

Grado de

cumplimiento

4
5

La misin, visin y valores guardan coherencia con las polticas nacionales, y propsitos institucionales, sin
embargo no han sido difundidas.
La misin, visin y valores guardan coherencia con las polticas nacionales, y propsitos institucionales, se
difunden de manera no planificada.
La misin, visin y valores guardan coherencia con las polticas nacionales, y propsitos institucionales, se
difunden de manera planificada, pero no se evalan sus resultados.
La misin, visin y valores guardan coherencia con las polticas nacionales, y propsitos institucionales,
se difunden de manera planificada en los grupos de inters y se evalan parcialmente sus resultados.
La misin, visin y valores guardan coherencia con las polticas nacionales y propsitos institucionales,

Fuente de

existe un plan de difusin que se ejecuta y evalundose totalmente sus resultados.

1. Plan de difusin.

verificacin

2. Plan de evaluacin de la difusin.

3. Informe de entrevistas con grupos de inters.

Justificacin

4. Informe de resultados de talleres de sensibilizacin.

Para que esta caracterstica de calidad sea realmente eficaz se requiere que el PEI (la visin, misin, valores y
objetivos institucionales) sea conocido y entendido por los grupos de inters.

Aspectos

Revisin documental del informe de los entrevistados, contrastando las respuestas con el PEI, adems del monitoreo

Metodolgicos

del Plan de difusin.

Nivel de aceptacin 4

INFORME FINAL DE
AUTOEVALUACIN
Datos generales y descriptivos de la
Institucin
El proceso metodolgico de la
autoevaluacin,
La sustentacin de los resultados
finales de la valoracin expresados
en la Ficha de Registro de
Resultados.

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN

III. Evaluacin
Externa

Art. 13 del Reglamento de la Ley del SINEACE:

Orientada a la verificacin,
anlisis y valoracin que realiza
la Entidad Evaluadora sobre los
resultados del proceso de
autoevaluacin con fines de
acreditacin.

EVALUACIN EXTERNA
Revisin del Informe de
autoevaluacin

Visita de verificacin de
levantamiento de
observaciones

Visita de verificacin

Recepcin y anlisis del

levantamiento de las
observaciones, si las hubiera

Elaboracin del informe

preliminar de la Comisin
Evaluadora

Presentacin del informe

preliminar a la institucin y al
CONEACES

Elaboracin final por la

Comisin Evaluadora

Presentacin del informe

final con la propuesta de
Acreditacin o NO
Acreditacin al
CONEACES por parte de
la Entidad Evaluadora

ENTIDADES EVALUADORAS
A MAYO 2015

EVALUADORES EXTERNOS A
NOVIEMBRE DE 2013
EVALUADORES

EVALUADORES EXTERNOS

28

EVALUADORES ESPECIALISTAS

90

Institutos y Escuelas de
Educacin Superior Pedaggicos
Institutos y Escuelas de
Educacin Superior Tecnolgicos
Institutos y Escuelas de
Educacin Superior Tecnolgicos
con Carreras Profesionales de
Salud

32
36
22

AREDITACIONES A ENERO 2014

INSTITUCIN

ACREDITACIN

AOS

Instituto Nacional Pedaggico

de Monterrico
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Continental
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Continental
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Continental
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Continental
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Continental
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Continental
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Madre Josefina Vannini

Institucional

DOS AOS

Administracin

TRES AOS

Instituto Superior Tecnolgico

Privado Toulouse de Lautrec

Administracin Bancaria TRES AOS

Computacin e
Informtica
Diseo Grfico

TRES AOS

Gastronoma

Secretariado Ejecutivo

TRES AOS

Enfermera Tcnica

TRES AOS

Direccin y Diseo
Grfico

DOS AOS

TRES AOS

TRES AOS

INSTITUCI CARRERA
N

TIPO DE ENTIDA
GESTIN D
EVALUA
DORA
Enfermera TCNICA PRIVADA
IZC

TIEMPO DE
ACREDITACI
N

Mara
MONTESSO
RI
ADMINISTRACIN
IPAE
DE NEGOCIOS
PUEBLO
LIBREA
IPAE SURCO ADMINISTRACIN

DOS AOS

AVIA
CITEN
TOULUSE
LAUTREC
CREA

DE NEGOCIOS
ADMINISTRACIN
DE SERVICIOS DE
HOSTELERA
ELECTRNICA
ARQUITECTURA DE
INTERIORES
PEDAGGICO

PRIVADA

SGS

TRES AOS

PRIVADA

SGS

TRES AOS

PRIVADA

IZC

DOS AOS

PBLICA
PRIVADA

IZC
SGS

TRES AOS
TRES AOS

PRIVADA

IZC

TRES AOS

PRXIMA PUBLICACIN
INSTITUCIN

JOS JIMENEZ
BORJA
PEDAGGICO
TACNA

ACREDITACI
N

TIPO DE ENTIDAD
GESTIN EVALUADOR
A
INSTITUCIONAL PBLICA
TRES AOS


I
C
A
T
I
D
E
N
R
C
A
Es
temporal
y
renovabl
e.

Es el
reconocimiento
formal de la
calidad
demostrada por
una institucin o
programa
educativo.

Cmo
garantizarlo?

Con un modelo de
calidad

Con evaluadores
externos
independientes y
competentes.

Y SOBRE TODO: CON

ACTITUD Y VOLUNTAD
DE CAMBIO

MODELO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA DEL

CONEACES

Dimensiones de Procesos

SERVICIOS
DE APOYO

PROCESOS
ACADMICOS

RESULTADOS
E IMPACTO
GESTIN
INSTITUCIONAL

DIMENSIONES

Gestin
Instituci
onal
Procesos
Acadmi
cos
Servicios
de
Apoyo
Resulta
dos e
Impacto

TOTAL

N FACTORES

N ESTNDARES

17

25

19

17

70

PROCESO DE AUTOEVALUACIN

AUTOEVALUACIN
AUTOEVALUACIN

Planificacin

Formulacin del plan de

autoevaluacin
Socializacin institucional y
aprobacin de la planificacin
Sensibilizacin y capacitacin
Seleccin y elaboracin de
instrumentos

Desarrollo de la
Autoevaluacin

Informe Final
Autoevaluacin

Recopilacin de la informacin
Anlisis y juicios de valor de la
informacin de autoevaluacin
Elaboracin y ejecucin del plan de
mejora
Elaboracin del informe y
socializacin
Elaboracin, evaluacin y aprobacin
del informe final
Presentacin al CONEACES

DIMENSIN 3:
SERVICIOS DE APOYO
Conjunto de factores
ESTNDAR
esenciales
e
interrelacionados que
Niveles de calidad predeterminados. Conjunto
integran la totalidad
requisitos/condiciones
que
la
de
la de
Institucin/carrera cumple para ser acreditada.
institucin/carrera
profesional.
FUENTES DE
INDICADOR
VERIFICACIN
Variable que permite valorar,
NIVEL DE
medir,
comparar
Evidencias
ACEPTACIN
FACTOR
cuantitativa/cualitativamente,
que
Variable
el grado de avance y posicin
Grado
de permiten
s/grupo
relativa
de
una
caracterstica
CRITERIO
cumplimient sustentar el
de
de
calidad
Descripcin
o
mnimo nivel de
variable
cumplimient
de un factor
aceptado
s
que
CDIGO
que permite
para
cada o del
Numeraci
caracter
estndar
analizar los
indicador
n
CARACTERSTICA
izan
a
niveles
de
DESCRIPCIN
Rasgo que
una
calidad
Presentacin
expresa la
Dimensi
conceptual de
esencia del
n.
lo que mide el
indicador
indicador

3.4.

La Institucin
cuenta con
infraestructura,
equipamiento y
tecnologa moderna

La Institucin
cuenta con
laboratorios y
talleres con

1. Inventario de
bienes y
patrimonio de la
institucin.
2. Resultados de

GESTIN INSTITUCIONAL

Dimensin

Factor

Proyecto Educativo Institucional

1.1
El instituto elabora, aprueba y actualiza permanentemente su misin, visin y valores, en coherencia con las

CRITERIO

polticas nacionales y propsitos institucionales, articulndolo con su propuesta pedaggica y las demandas
del entorno.
Estndar

Cdigo

1.1.2
Indicador

Caracterstica

Difusin del PEI

Descripcin

El Proyecto Educativo Institucional es entendido por los grupos de inters

Tipo de indicador

De proceso
1
2

Grado de

cumplimiento

4
5

La misin, visin y valores guardan coherencia con las polticas nacionales, y propsitos institucionales, sin
embargo no han sido difundidas.
La misin, visin y valores guardan coherencia con las polticas nacionales, y propsitos institucionales, se
difunden de manera no planificada.
La misin, visin y valores guardan coherencia con las polticas nacionales, y propsitos institucionales, se
difunden de manera planificada, pero no se evalan sus resultados.
La misin, visin y valores guardan coherencia con las polticas nacionales, y propsitos institucionales,
se difunden de manera planificada en los grupos de inters y se evalan parcialmente sus resultados.
La misin, visin y valores guardan coherencia con las polticas nacionales y propsitos institucionales,

Fuente de

existe un plan de difusin que se ejecuta y evalundose totalmente sus resultados.

1. Plan de difusin.

verificacin

2. Plan de evaluacin de la difusin.

3. Informe de entrevistas con grupos de inters.

Justificacin

4. Informe de resultados de talleres de sensibilizacin.

Para que esta caracterstica de calidad sea realmente eficaz se requiere que el PEI (la visin, misin, valores y
objetivos institucionales) sea conocido y entendido por los grupos de inters.

Aspectos

Revisin documental del informe de los entrevistados, contrastando las respuestas con el PEI, adems del monitoreo

Metodolgicos

del Plan de difusin.

Nivel de aceptacin 4

INFORME FINAL DE
AUTOEVALUACIN
Datos generales y descriptivos de la
Institucin
El proceso metodolgico de la
autoevaluacin,
La sustentacin de los resultados
finales de la valoracin expresados
en la Ficha de Registro de
Resultados.

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN

III. Evaluacin
Externa

Art. 13 del Reglamento de la Ley del SINEACE:

Orientada a la verificacin,
anlisis y valoracin que realiza
la Entidad Evaluadora sobre los
resultados del proceso de
autoevaluacin con fines de
acreditacin.

EVALUACIN EXTERNA
Revisin del Informe de
autoevaluacin

Visita de verificacin de
levantamiento de
observaciones

Visita de verificacin

Recepcin y anlisis del

levantamiento de las
observaciones, si las hubiera

Elaboracin del informe

preliminar de la Comisin
Evaluadora

Presentacin del informe

preliminar a la institucin y al
CONEACES

Elaboracin final por la

Comisin Evaluadora

Presentacin del informe

final con la propuesta de
Acreditacin o NO
Acreditacin al
CONEACES por parte de
la Entidad Evaluadora

ENTIDADES EVALUADORAS
A ENERO 2014

EVALUADORES EXTERNOS A
NOVIEMBRE DE 2013
EVALUADORES

EVALUADORES EXTERNOS

28

EVALUADORES ESPECIALISTAS

90

Institutos y Escuelas de
Educacin Superior Pedaggicos
Institutos y Escuelas de
Educacin Superior Tecnolgicos
Institutos y Escuelas de
Educacin Superior Tecnolgicos
con Carreras Profesionales de
Salud

32
36
22

AREDITACIONES A ENERO 2014

INSTITUCIN

ACREDITACIN

AOS

Instituto Nacional Pedaggico

de Monterrico
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Continental
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Continental
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Continental
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Continental
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Continental
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Continental
Instituto Superior Tecnolgico
Privado Madre Josefina Vannini

Institucional

DOS AOS

Administracin

TRES AOS

Instituto Superior Tecnolgico

Privado Toulouse de Lautrec

Administracin Bancaria TRES AOS

Computacin e
Informtica
Diseo Grfico

TRES AOS

Gastronoma

Secretariado Ejecutivo

TRES AOS

Enfermera Tcnica

TRES AOS

Direccin y Diseo
Grfico

DOS AOS

TRES AOS

TRES AOS

INSTITUCI CARRERA
N

TIPO DE ENTIDA
GESTIN D
EVALUA
DORA
Enfermera TCNICA PRIVADA
IZC

TIEMPO DE
ACREDITACI
N

Mara
MONTESSO
RI
ADMINISTRACIN
IPAE
DE NEGOCIOS
PUEBLO
LIBREA
IPAE SURCO ADMINISTRACIN

DOS AOS

AVIA
CITEN
TOULUSE
LAUTREC
CREA

DE NEGOCIOS
ADMINISTRACIN
DE SERVICIOS DE
HOSTELERA
ELECTRNICA
ARQUITECTURA DE
INTERIORES
PEDAGGICO

PRIVADA

SGS

TRES AOS

PRIVADA

SGS

TRES AOS

PRIVADA

IZC

DOS AOS

PBLICA
PRIVADA

IZC
SGS

TRES AOS
TRES AOS

PRIVADA

IZC

TRES AOS

PRXIMA PUBLICACIN
INSTITUCIN

JOS JIMENEZ
BORJA
PEDAGGICO
TACNA

ACREDITACI
N

TIPO DE ENTIDAD
GESTIN EVALUADOR
A
INSTITUCIONAL PBLICA
TRES AOS

PARA MANTENER VIGENTE

LA ACREDITACIN
Dentro del periodo autorizado, la
institucin/programa
o
carrera
profesional acreditada, bajo el concepto
de la mejora continua, debe emitir
anualmente su informe de seguimiento
al
CONEACES,
consignando
los
resultados
actuales
de
la
autoevaluacin.
Plazo de hasta 30 das, despus de
cumplido el ao de la acreditacin.

MODELO DE
ASEGURAMIENTO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA