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Estrategias Metacognitivas de Lectura

para la Comprensin de Textos


Cientficos
M.C. Enrique Corts Tamayo
ect67@hotmail.com
encortes@itesi.edu.mx

INTRODUCCIN

No Leer correctamente es una de las


principales
Aprendizaje

causas

que

limitan

el

Para ser un Lector Experto:


1) Esta cualidad no es innata, por ello es necesario
desarrollarla.
2) Se deben aprender y ejercitar algunas estrategias.
3) Integrar estrategias, procedimientos y ejercicios
para mejorar la Comprensin de Lectura de Textos
Cientficos.

Campos importantes en la
comprensin de lectura de Textos
1) Estructura
Textual.claridad,
coherencia
y
organizacin de las ideas.
2) Conocimiento previo del Tema.- conocimiento con
que cuenta el lector al enfrentarse a un contenido
determinado.
3) Estrategias Utilizadas.- estrategias que el lector usa
para comprender lo que lee y la manera en que se
regula la comprensin del texto.

En un proceso ideal de Lectura:


Los tres campos interactan para
lograr la comprensin del Texto

Para qu utilizar estrategias de


comprensin de lectura?.
Para

convertirse

en

lectores

expertos,

autnomos, capaces de enfrentarse a textos


expositivos de distinta ndole; entre ellos los de
corte cientficos
Teresita del N. J. Villegas Lpez
Instituto Politcnico Nacional

EVALUACIN DE LAS ESTRATEGIAS


ACTUALES DE LECTURA

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN
DE LECTURA
Clasificacin de Mc. Keachie
1.-Estrategias
Cognoscitivas.
elaboracin y organizacin.

Repeticin,

2.-Estrategias
Metacognitivas.
control y regulacin.

Planificacin,

3.-Estrategias de Gestin de los Recursos.


Tiempo, lugar, personas y uno mismo.

Para que el proceso de comprensin de un


texto sea efectivo, se debe equilibrar el uso
de las estrategias de comprensin de la
lectura.
Mc. Keachie

ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Memorizacin, imaginacin, razonamiento,
anlisis, relacin y juicios
1. Repeticin:
Sirven Para:
a) Mantener la Informacin en la Memoria a Corto Plazo.
b) La Atencin.
c) La Codificacin.

2. Elaboracin:
Sirven Para:
d) Transformar la Informacin en formas acordes a la estructura
cognitiva del tema.

3. Organizacin:
Sirven Para:
e) Relacionar la informacin del texto con el conocimiento previo.
f) Reorganizar la Informacin.

Algunas Estrategias Cognitivas son:


g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)

La Repeticin Silenciosa del Tema.


Hacer hincapi en las Palabras Clave y en las Ideas Importantes.
Tomar Notas.
Transcribir.
Parfrasis.
Resumen.
Analogas.
Redaccin de Notas.
Formulacin de Preguntas.

p) Identificar las Ideas Principales.


q) Elaborar Diagramas.
r) Construir Esquemas de Conceptos.

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Consisten en darse cuenta de los procesos que entran en juego
en el aprendizaje y de los diversos aspectos que influyen en
el proceso de comprender

1. Planificacin:
Sirven Para:
a) Prepararte para usar las Estrategias Cognitivas.

2. Control:
Sirven Para:
b) Grabar la Estrategias Cognitivas.

3. Regulacin:
Sirven Para:
c) Dirigir tu Proceso de Comprensin.
d) Ajusta tu Proceso de Comprensin a las exigencias de la Tarea

Algunas Estrategias Metacognitivas son:


g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)

Formulacin de Objetivos.
Sobrevolar un Texto.
Formulacin de Preguntas antes de leer un Texto.
Analizar un Problema antes de comenzar a Resolverlo.
Toma de Consciencia del Nivel de Atencin.
Evaluacin de la Calidad de Trabajo que se est realizando.
Disminucin de la Velocidad de Lectura en pasajes difciles.
Saltar Prrafos cuando se perciba que la Informacin es Conocida.
.

ESTRATEGIAS DE GESTIN DE LOS RECURSOS


Mejora el rendimiento del Trabajo Intelectual, ya que el gasto de
Energa y el uso de Recursos durante la actividad de Aprendizaje
se regulan

1. Tiempo:
Sirven Para:
a) Optimizar el Tiempo de Aprendizaje.

2. Lugar:
Sirven Para:
b) Se debe elegir el ms adecuado, de acuerdo a la tarea a realizar.

3. Personas:
c) Para buscar apoyo en tareas que tengan un alto grado de dificultad.

4. T Mismo:
d) Obtener la auto-motivacin a travs del propio esfuerzo.
Estrategias:
e) Identificar el Tiempo Disponible: semestres, meses, das, horas.
b) Establecer Objetivos acordes al tiempo disponible.
c) Elegir un Lugar Apto: no ruidoso, con disponibilidad de los
materiales que se utilizarn.
d) Profesores, padres, compaeros de clase, investigadores.
e) Pensamiento Positivo.
f) Visualizacin del Alcance de los Objetivos.
g) Automotivacin.
h) Control del Humor.
i) Estado fsico Interno Favorable.

Importancia de las Estrategias Metacognitivas, para la


Comprensin de la Lectura.
a)La Recuperacin de los Contenidos de la Lectura.
b)La Captacin de la Organizacin Estructural de un Texto.
c)La identificacin de la Idea Principal.
d)La representacin organizada, jerrquica y coherente del contenido
de un Texto.
Las Estrategias Metacognitivas se pueden utilizar antes, durante y al
final de la Lectura.
Componentes Importantes de la Lectura:
1.Conocimiento de las Habilidades y Procesos requeridos para la
comprensin del Texto.
2.Capacidad de regular la propia comprensin de la Lectura.