MATERIALES EDUCATIVOS

PARA EL REA DE COMUNICACIN

PRESENTACIN

A PARTIR DE SUS EXPERIENCIAS RESPONDAN

Qu materiales del rea de Comunicacin, dotado por
el MINEDU, se usan en su Institucin Educativa?

Conjunto de obras que el MINEDU ha entregado a las instituciones

educativas de gestin pblica de Educacin Secundaria para apoyar los
procesos de enseanza y aprendizaje. 1
Gua para la Gestin y Uso de los Mdulos de Biblioteca en las Instituciones Educativas del Nivel
Secundaria, MINEDU, p. 4
1

LOS MDULOS DE BIBLIOTECA DE

EDUCACIN SECUNDARIA
CARCTERSTICAS
Apoyan los procesos de enseanza aprendizaje.
Pueden ser utilizados por estudiantes y docentes.
Han sido distribuidas a IIEE de gestin pblica de secundaria.
Contiene diversas obras de referencia, de consulta, historietas y literarias.
La obras literarias pertenecen a textos de autores, temas y gneros
literarios diversos y de distinta procedencia cultural.
Promueve el desarrollo de competencias y capacidades del rea de
Comunicacin.

OBRAS RELACIONADAS AL REA DE

COMUNICACIN
Obras de Obras de Obras de Historieta
referencia consulta
consulta
s
para
docentes
3

Obras
literarias

Total

39

55
4

MDULO DE
COMPRENSIN
LECTORA (MCL)
ra
pa
es
al nte
n u o ce
Ma d

el

Cuadernos para el
estudiante

CARATERSTICAS

Est dirigido a estudiantes de 1ro a 5to grado de secundaria.

Busca desarrollar las capacidades de la competencia comprende textos escritos.
Se articulan con las rutas de aprendizaje y los mapas de progreso.
Contienen bibliografa confiable y actualizada.
Se compone de cuadernos para el estudiante y manuales para el docente en los
cinco grados.
CUADERNO PARA EL ESTUDIANTE

Contiene textos de diverso contenido y

contexto, formato y tipos.
Contiene textos acompaados de
actividades que ejercitan la
comprensin de textos.

MANUAL PARA EL DOCENTE

Brinda orientaciones metodolgicas.
Presenta actividades de ampliacin
(reforzamiento y evaluacin).
Informacin complementaria (apoyo
pedaggico).

UNIDA
D

Cuaderno para
el estudiante
MCL 1
Cuaderno para
el estudiante
MCL 2
Cuaderno para
el estudiante
MCL 3
Cuadernos
para el
estudiante MCL
4
Cuadernos
para el

N DE
LECTU
RA

ESTRUCTURA DEL
CUADERNO DEL
ACTIVIDAD
ESTUDIANTE DEL MCL

INTEGRADOR
A/

PROYECTO

METACOGNICI
N

TIPOS DE
TEXTO

CAMPOS
TEMTICOS

20

Conjunto de
ejercicios de
metacognicin

Tema, subtema, idea

principal, ideas
temticas,
subrayado,
esquemas,
progresin narrativa

21

Actividad de
reforzamiento/
ejercicios de
metacognicin

Tema, subtema,
inferencias,
Narrativa, poesa

12

Actividad de
reforzamiento/
ejercicios de
metacognicin

Actividad de
reforzamiento

Actividad de
reforzamiento/

Bsqueda
de
informacin
y la
investigaci
n de un
tema
especfico
en los libros
de la
biblioteca.

Formatos:
Continuos,
discontinuos
, mixto
Tipos:
narrativo,
informativo,
argumentativ
o

Textos, lectura en
medios, textos
periodsticos
Textos, Anticipacin,
estructura textual,
teora del texto,
predicciones, mapas
conceptuales,
Inferencias, tipos de
textos expositivos y
descriptivos
6
Texto y sus tipos,

CAM
TEM PO
TIC
O

ESTRUCTURA DEL
CUADERNO DEL
ESTUDIANTE DEL MCL

UNIDADES
LECTUR
AS

ACTIVIDAD
INTEGRADORA

EC
Y
PRO

TO

Presentacin de materiales educativos distribuidos por el minedu-2015 y

2016

R
E
T
I
L
S
A

G
O
L
O
T
AN

S
A
I
AR

5to
4to
3ero
2do
1ro

Leer literatura es un viaje sin

pasaje de retorno por la condicin
humana y sus mundos reales e
imaginarios
Marcel Velsquez Castro

ESTRUCTURA DE LAS
ANTOLOGAS LITERARIAS

ESTRUCTU
N
NARRATIV LRICOS
RA
TEXTO
OS

DRAMTI
CO

ACTIVIDADES

Antologa
literaria 1

7 partes

37
textos

30

Antologa
literaria 2

6 partes

32
textos

25

Antologa
literaria 3

5 partes

30
textos

20

10

Antologa
literaria 4

5 partes

32
textos

25

Antologa
literaria 5

7 partes

36
textos

23

12

Comprensin de
textos
Produccin de
textos
Comprensin de
textos
Produccin de
textos
Comprensin de
textos
Produccin de
textos
Comprensin de
textos
Produccin de
textos
Comprensin de
textos

Ttulo

ESTRUCTURA DE LAS
ANTOLOGAS
LITERARIAS

Ao
Autor
Nacionalid
ad
Relato

Glosario

Relato

ACTIVIDAD
ESN
Texto
1

Competencia: Comprende
textos escritos.

ESTRUCTURA DE LAS
ANTOLOGAS
LITERARIAS
Texto N
2

Capacidad: Infiere el
significado de los textos
escritos.
Competencia: Comprende
textos escritos.
Capacidad: Infiere el
significado de los textos
escritos.

Competencia:
Comprende textos
escritos.
Capacidad: Reflexiona
sobre la forma, contenido
y contexto de los textos
escritos.

Texto N
3

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

CARACTERSTICAS

VI

VII

Son orientaciones pedaggicas y didcticas.

Pretenden desarrollar las competencias del
rea de Comunicacin.
Se han elaborado para el VI y VII ciclo.

ESTRUCTURA
VI CICLO
1. Fundamentos y definiciones:
Competencia comunicativa
2. Competencias y capacidades:
Aprendizajes a lograr y explicacin
de las cinco competencias del rea
3. Orientaciones didcticas
- Recomendaciones generales
- Estrategias diversas
- Estrategias para desarrollar
competencias (oral, escrita y
literaria).

VII CICLO
. Fundamentos y definiciones:
Competencia comunicativa
2. Competencias y capacidades:
Aprendizajes a lograr y
explicacin de las cinco
competencias del rea
3. Orientaciones didcticas
- Recomendaciones generales
- Estrategias diversas
- Estrategias para desarrollar
competencias (oral, escrtat y

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

VI

El pimpn preguntn (entrevista)

COMPETENC Bisagras interactivas (dilogo)
La captura de significados (toma de notas)
IA
yeme con los ojos (narracin oral)
ORAL

COMPRENSIN DE TEXTOS
Identificacin del tema y la idea principal
Reconocimiento y empleo de la estructura
textual
COMPETENC Elaboracin del resumen
IA ESCRITA PRODUCCIN DE TEXTOS
Escribimos a partir de una ancdota
Comentamos un cuento

Taller de literatura de tradicin oral

Taller de lectura e interpretacin de cuento
COMPETENC de ciencia ficcin
IA
Taller de lectura e interpretacin de textos
LITERARIA poticos
Creacin de cuentos de ciencia ficcin
Receta autobiogrfica

VI
I
Voces asertivas
Lnea de presin: pasa la pelota
Caminos expositivos personales
COMPETENC Voces y personajes histricos y
cientficos
IA
Los audfonos crticos
ORAL
La controversia

E
S
COMPRENSIN DE TEXTOS
T
Generar una situacin comunicativa
R
Construir imgenes mentales
A
Interrogamos el texto
PRODUCCIN DE TEXTOS
T
COMPETENC Analizar la situacin comunicativa
E IA ESCRITA
Organizar la informacin
G
Reflexionar cmo corregir y reajustar el
I
texto
A
S
COMPETENC Recorrido de lectura literaria
Conversacin literaria
IA
LITERARIA