Você está na página 1de 12

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM
ENFERMAGEM

AVALIAO DA INTERFACE GRFICA


UTILIZADA EM UMA INTERVENO
EDUCATIVA ONLINE SOBRE
ESTOMIAS INTESTINAIS DE
ELIMINAO

Karla Vivianne Arajo Feitosa Cavalcante


Elaine Maria Leite Rangel Andrade

INTRODUO

Aumento de cursos ou treinamentos a


distncia no Brasil

Avaliao sistemtica

Menor custo, atingirem mais indivduos de


uma s vez e envolverem menos profissionais e
materiais, entre instrutores, monitores, salas
de aula e deslocamento de pessoal.

Desenhos instrucionais, ferramentas de


comunicao com o aluno, interface com a
mdia, alm do efeito, direto e indireto, no
desempenho
do
indivduo,
aps
a
realizao do curso.

Esta estratgia avaliativa permite manter

JUSTIFICATIVA E
OBEJTIVOS

Escassez de estudos que visem produzir


conhecimentos na rea de avaliao de
sistemas instrucionais;

Uma avaliao efetiva pode fornecer


subsdios
potencializadores,
por
ser
responsvel
pelo
fornecimento
de
retroalimentao que assegure constante
aperfeioamento
do treinamento.
Avaliar a usabilidade
da interface grfica de uma
interveno educativa online sobre estomias
intestinais de eliminao.

MTODO

Trata-se
de
pesquisa
descritiva,
transversal e quantitativa, realizada na
Ateno Bsica sade de uma capital
do Nordeste do Brasil, no perodo de
maro a junho de 2016.

Participaram
da
pesquisa
48
enfermeiros e para a coleta de dados foi
utilizado o instrumento de Reaes
Interface Grfica, construdo e validado
por Varanda, Zerbini e Abbad (2010).

Itens

Nota

Relao entre os nomes e as siglas dos comandos e suas funes.

Relao entre o cone (desenho, seta) e sua funo.

Manuteno da funo de um mesmo comando em todas as telas.

Clareza das mensagens que o ambiente eletrnico d como resposta s minhas

aes.
Indicao sobre o que devo fazer para atingir meus objetivos instrucionais.

Quantidade de passos para chegar na informao que preciso.

Apresentao visual das telas.

Disposio dos comandos na tela para encontrar as informaes desejadas.

Informaes que me permitem evitar erros de navegao.

Quantidade de contedo por tela.

Indicao de onde estou no ambiente eletrnico, em cada momento.

Adequao do ambiente do curso minha experincia com o uso da Internet.

Letras (cor, tipo, tamanho) usadas nos textos.

Qualidade das mensagens que recebo do ambiente quando cometo erros de

navegao.
Velocidade das respostas do ambiente eletrnico s minhas aes.

Reaes Interface Grfica


1.

Relao entre os nomes e as siglas dos comandos e suas funes.

N
48

1.

Relao entre o cone (desenho, seta) e sua funo.

48

1.

Manuteno da funo de um mesmo comando em todas as telas.

48

1.

48

1.

Clareza das mensagens que o ambiente eletrnico d como resposta s minhas


aes.
Indicao sobre o que devo fazer para atingir meus objetivos instrucionais.

1.

Quantidade de passos para chegar na informao que preciso.

48

1.

Apresentao visual das telas.

48

1.

Disposio dos comandos na tela para encontrar as informaes desejadas.

48

1.

Informaes que me permitem evitar erros de navegao.

48

1.

Quantidade de contedo por tela.

48

1.

Indicao de onde estou no ambiente eletrnico, em cada momento.

48

1.

Adequao do ambiente eletrnico do curso minha experincia com o uso da


Internet.
Letras (cor, tipo, tamanho) usadas nos textos.

48

Qualidade das mensagens que recebo do ambiente eletrnico quando cometo erros
de navegao.
Velocidade das respostas do ambiente eletrnico s minhas aes.

48

1.
1.
1.

Total

48

48

48
48

Enfermeiros
%
X(Dp) Mn Mx
100
9,40
4
10
(1,11)
100
9,40
4
10
(1,11)
100
9,35
4
10
(1,10)
100
9,06
4
10
(1,48)
100
9,38
4
10
(1,29)
100
9,08
4
10
(1,30)
100
9,50
5
10
(1,01)
100
9,17
4
10
(1,31)
100
9,00
5
10
(1,13)
100
9,31
5
10
(1,05)
100
9,46
4
10
(1,11)
100
9,56
3
10
(1,15)
100
9,50
3
10
(1,17)
100
9,15
5
10
(1,05)
100
9,04
6
10
(1,03)
100

RESULTADOS E
DISCUSSO
Os
quinze itens descritos

na escala de
Reaes interface grfica apresentaram
mdias iguais ou superiores a 9,00.

O desvio padro apresentou o menor valor


no item 07 (1,01) e o maior valor no item
4 (1,48), quando considerados os dados
do total de alunos. Tais valores indicam
desvios padres relativamente baixos,
demonstrando uma coeso das opinies
em torno das mdias.

RESULTADOS E
DISCUSSO
Os
itens da escala de Reao

Interface
Grfica que receberam as melhores
avaliaes foram: item 12, Adequao do
ambiente eletrnico do curso minha
experincia com o uso da Internet
(Mdia= 9,56) e itens 7 e 13,
Apresentao visual das telas (Mdia=
9,50); Letras (cor, tipo, tamanho) usadas
nos textos (Mdia= 9,50).

CONCLUSO

Concluiu-se que a interface grfica


desta interveno teve excelente
desempenho.

REFERNCIAS

SILVA, I.M.M. Interfaces digitais na educao a


distncia: das salas de aula aos ambientes
virtuais de aprendizagem. Colabor@, Revista
Digital da CVA, Ricesu, v. 7, n. 25, fev., 2011.

VARANDA, R. C., ZERBINI, T. & ABBAD,


G.Construo e validao da escala de Reaes
Interface Grfica para cursos a
distncia.Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 26,
n. 2, p. 97-106, 2010.

SOUZA, N.V.D.O. et al. Avaliar para melhorar:


perspectiva de discentes na avaliao do curso de
extenso sobre estomias. Rev Enferm UERJ. Rio
de Janeiro, v.20, n.2, p. 235-241, abr./jun. 2012.

brigada pela ateno!

karlavafeitosa@gmail.com

Você também pode gostar