Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO

PBLICO

CEBE
MEDALLA
MILAGROSA
Manuel Gonzlez Prada

EDUCACIN INICIAL VI
PROFESORA:

ANA MARA AHUE COLLAVINO

INTEGRANTES:

MEDRANO BUSTAMANTE, ESTEPHANIE

VALDEZ FERNANDEZ, PATRICIA

201
5

MEDALLA MILAGROSA
En este centro se atiende a los nios con

NEE( necesidades educativas especiales) ,

discapacitacin intelectual (Down), nios con
discapacidad fsicas, trastornos especficos
(autistas), paralis facial.

Este centro cuenta con:

sus aulas:

Aulas De Inicial Y Primaria

- Turno Maana: 3,4,5,1,2,3,4,5
- Turno Tarde: 6 Y 6
sus horarios:
- De 8:00-12:30
- De 8:00-1:00
- De 1:00-6:00
su cantidad de alumnos:
- en su mayora hay ms mujeres NEE, que varones.
sus edades:
- se atiende a nios de 3 a 20 aos de edad.
su personal permanente:
- Docente Especializado
- Psicloga
- Terapista Fsica
- Terapia De Lenguaje
- Asistenta Social
su personal del SAANEE (servicio de apoyo y asesoramiento a las necesidades
educativas especiales)
- Psicloga
- Coordinadora
- Terapista De Lenguaje

I
ALUMNO

Sebastin Santiago, Charaja Jurado

ENTREVISTADO POR:

- VALDEZ FERNANDEZ, PATRICIA

FICHAS PSICOPEDAGGICAS
DEL ALUMNO
DATOS INFORMANTES:

CEBE:
- DIRECTORA:

MEDALLA MILAGROSA
OLGA VILLAVICENCIO

- PROFESORA:

INICIAL 5 AOS

DESCRIPCIN:

AREAS

DESARROLLADAS:
- C.I: NIVEL DE LOGRO A
- L.M: NIVEL DE LOGRO A
- P.S: NIVEL DE LOGRO A
- CyA: NIVEL DE LOGRO A

- Sebastin es un nio con discapacidad

intelectual y sndrome de Down, no tiene un
lenguaje, se comunica por intermedio de seas
y gestos. Es tranquilo, carioso, le gusta jugar
con tarjetas, no tiene control de esfnteres, es
participativo en las actividades del aula.

INFORME FINAL DE TERAPIA

FSICA
DATOS INFORMATIVOS:

- NOMBRES Y APELLIDOS:
Sebastin Santiago, Charaja Jurado.
- EDAD:
5 AOS
- FECHA DE NACIMIENTO:
18-12-2008
- DOMICILIO:
CALLE MARIANO MELGAR- S.G.
LOGROS:
- MEJORO EQUILIBRIO LINEAL Y LATERAL
- MEJORO TONO MUSCULAR EN MM II.
- MEJORO ESQUEMA POSTURAL EN JUEGOS MOTORES Y REACCIONES DEFENSIVAS.
- MEJORO EQUILIBRIO Y BASE DE SUSTENTACION CON OBSTACULOS.
- MEJORO REACCIONES DEFENSIVAS CON PELOTAS.
RECOMENDACIONES:
- INTERVENCION TERAPIA OCUPACIONAL (ZAPATOS ORTOPEDICOS)
- INTERVENCION EN TERAPIA DE LENGUAJE
- SEGUIMIENTO TERAPIA FISICA
ANECDOTARIO

- EL NIO NO QUISO VENIR PORQUE SE LE LEVANTO MUY TEMPRANO Y ESTABA CON MAL DE
HUMOR.
- EL NIO SE SINTIO MAL Y SUS PADRES LO RECOGIERON.

DESARROLLO DEL NIO

DESARROLLO MOTOR:

- SE LLEVA BIEN CON SUS HERMANOS.

- IMITA LOS COMPORTAMIENTOS.
- ES EXPRESIVO Y SE ESCONDE.
DESARROLLO EMOCIONAL

CAMBIA SUS GESTOS.

DEMUESTRA SU AMOR EN SUS ESTADOS DE ANIMO, SI NO SE CORRE.
ES CURIOSO
NO HACE PATALETAS
MAS O MENOR RETIENE LAS COSAS
RECONOCE SUS ESPACIOS POR DONDE SE DESPLAZA.

DESARROLLO AUTNOMO:

- CONOCE LAS COSAS PARA PASARLAS.

- LE GUSTA DOMINAR SUS JUGUETES.
- JUEGA CON FIGURITAS Y CARRITOS.
COORDINACION MOTORA GRUESA

- SE PARA CON UN PIE CON APOYO

-SALTA EN DOS PIES CON APOYO
- SUBE Y BAJA ESCALERAS CON APOYO
- CAMINA EN PUNTILLAS CON APOYO
- PATEA PELOTAS CON APOYO
COORDINACION MOTORA FINA

- RASGA PAPEL CON APOYO

- HACE PUNZADO LIBRE

EQUIPO TRANSDICIPLINARIO

DOCENTE: LUCY CONDORI GARAY

PSICOLOGA EDUCACIONAL: ROCIO DEL CARMEN PECHE RAMIREZ
TERAPEUTA DE LENGUAJE: ISABEL ZAVALLA CARPIO
TERAPEUTA FISICA: YANET ALVAREZ NIO DE GUZMAN
TRABAJADORA SOCIAL: RAUTALIA G. FLORES PARDO
COORDINADORA DEL SAANEE: CIRILA A. APAZA LOPEZ.

HABITOS DE HIGIENE:
UTILIZA LOS SERVICIOS HIGIENICOS CON APOYO.
SE LAVA CON APOYO DE UN ADULTO.
SE CEPILLA CON APOYO DE UN ADULTO.
ALIMENTOS:
- TOMAN LIQUIDOS SIN DERRAMAR Y UTILIZA LA CUCHARA

VESTIDO

- SE PONE POLO Y PANTALONES.

- SE DESABOTONA CON APOYO.

I
ALUMNO
YORGINA BRIGITH VALDEZ GONZALES

ENTREVISTADO POR:

MEDRANO BUSTAMANTE, ESTEFANIE

I. DATOS GENERALES

ALUMNA : YORGINA BRIGITH VALDEZ GONZALES

FECHA DE NACIMIENTO: 23-11-2008
EDAD: 5 AOS
DOMICILIO: Jr. RAMREZ CARRASCO #76 MZ. T Lt.2 ARENAL ALTO
MADRE: FILOMENA GONZALES DE VALDEZ
PADRE: EULALIO VALDEZ SOLGADA
HERMANOS: 5

II. DESCRIPCIN
Yorgina es una nia de 5 aos de edad cronolgica con un
diagnstico de sndrome de Down este es su segundo ao
de asistencia al C.E.B.E.
Se comunica por intermedio de gestos y seas no tiene
lenguaje ,su conducta es tranquila y muy sentimental.

III. AREAS DESARROLLADAS

COMUNICACIN:
Responde con sonidos guturales cuando se le llama por su nombre.
Su nivel comprensivo es a travs de ordenes sencillas.
Manifiesta sus necesidades por intermedio de seas
MATEMATICA
Agrupa objetos en forma libre
Se encuentra en proceso el conocimiento de su nocin espacial.
Se encuentra en proceso el conocimiento de objetos que tengan forma, color y
tamao.
PERSONAL SOCIAL
No tiene hbitos alimenticios.
Utiliza los servicios higinicos con supervisin.
Se encuentra en proceso el conocimiento de su esquema corporal.
Su coordinacin motora gruesa y fina es torpe.
CIENCIA Y AMBIENTE
Se encuentra en proceso sus hbitos de higiene personal.
Participa en la limpieza del aula.
Echa al tacho de basura los desperdicios de la lonchera

IV. CONCLUSIN
Le falta estructurar un lenguaje adecuado.
La falta de independencia en su autoalimento
Necesita desarrollar su psicomotricidad

V. SUGERENCIA
Requiere de terapia fsica.

VI. EVIDENCIAS DE LO
OBSERVADO