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cliente
Profesor: Juan Manuel maya meras
equipo: Hctor azael Hernndez
Gonzlez
Kevin Emanuel Garca cervantes
503
ATRO
G2
Comunicacin escrita
Se percibe a travs de la visin, pues las
palabras se leen y, por ende, se utiliza el sentido
de la vista. Esto causa una mayor concentracin
del lector, pues para entender la idea planteada
debe analizar el contenido y evaluar las formas
de la escritura o el sentido que tiene sta.
La escritura posee un mayor nivel de
elaboracin que la comunicacin oral, pues se
tiende a tener ms cuidado de las palabras que
se plasman. Son importantes los elementos de
acentuacin, pues le darn sentido a la lectura;
pausas, interrogaciones, tildes, comas, etc.
los clientes son ms crticos con respecto al servicio que se les brinda,
porque no slo desean un buen servicio, sino que esperan ser
atendidos con prontitud y de la mejor forma.
proceso aunque pueda parecer muy sencillo en la realidad tiene mucha dificultad,
ya que intervienen diversas variables (personales, ambientales, psquicas) que pueden
afectar al entendimiento de la misma.
Por
En
realidad casi todos los materiales nos pueden ayudar para el desarrollo del lenguaje
infantil, depender de la creatividad y uso que haga de l el educador durante el
desarrollo de sus clases.
Por
esencial en este proceso tener un buen DOMINIO LXICO (es decir, vocabulario) y
GRAMATICAL (organizacin de las frases) para organizar de forma correcta el discurso.
As, si en esta pregunta un alumno/a no sabe lo que es la palabra INGENTE y no lo busca
en el diccionario, difcilmente entienda todo el contenido del mensaje que est leyendo, por
lo tanto puede perder cierto sentido al no considerar que es muy grande la tarea que tiene
que realizar el receptor dentro del proceso comunicativo.
Cuando
Actividades
Cuando
Nivel
de las actividades a nivel semntico son: juegos de palabras, en este juego se trata de
nombrar objetos del entorno y el nio o la nia tienen que indicar con el dedo qu es lo que se le
nombra; juegos de familias, consiste en agrupar palabras por familias; juegos de opuestos, que
tratan de que conozcan los opuestos de adjetivos, accionesy juegos de asociacin por los cuales
los nios y las nias deben buscar cosas iguales o parecidas, esta actividad se puede realizar a
partir de imgenes, por ello tambin son recomendables los juegos de domin.
Nivel
Nivel pragmtico :
Atendiendo a este nivel se intenta valorar los usos que el nio/a hace del
lenguaje determinado si las emisiones estn en consonancia con las
situaciones que se dan.
Las estrategias que podemos utilizar son: describir objetos o acciones,
mediante actividades por ejemplo de quin es quin; algunos de los
materiales didcticos que nos pueden apoyar en la realizacin de la prctica
de dichas actividades.
materiales para estimular el lenguaje egocntrico tales como: