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PROGRAMA DE INDUCCION DIRIGIDO A

LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERA DEL


INSTITUTO TECNOLOGICO BOLIVARIANO.

Propsito
lograr que el ESTUDIANTE identifique la
organizacin de SALUD, como un sistema
dinmico
de
interacciones
internas
y
externas en permanente evolucin, en las
que un buen desempeo de parte suya,
incidir directamente sobre el logro de los
objetivos Docente-Asistencial.

MODELO DE ATENCION DE
ENFERMERIA DE VIRGINIA
HENDERSON

Principios Bsicos de los Cuidados de Enfermera,las 14


necesidades bsicas del ser humano,esenciales del ser
humanopara mantener su vida o asegurar su
bienestar

Lcda. Ana Guzay R.


DOCENTE
INSTITUTO TECNOLOGICO BOLIVARIANO DE TECNOLOGIA.

Virginia Henderson desarroll su modelo conceptual

influenciada por la corriente de integracin y est incluido


dentro de la escuela de necesidades. Los componentes de
esta escuela se caracterizan para conceptualizar la
persona, y porque aclara la funcin propia de las
enfermeras (os).

MODELO CONCEPTUAL DE VIRGINIA HENDERSON

TIPOLOGA DE LAS NECESIDADES BSICAS


Aunque la enfermera estadounidense Virginia Henderson

(1897 1996)se dedic fundalmentalmente a la


asistencia,en su haber tiene una larga carrera como autora,
investigadora y docente, que influyeron de manera
trascendenteen la disciplina enfermera.
En 1960 establece ensu obra Basic Principles of Nursing
Care,traducida al castellano como Principios Bsicos de
los Cuidados de Enfermera,las 14 necesidades bsicas del
ser humano, que constituyenlos elementosesenciales del
ser humanopara mantener su vida o asegurar su bienestar.
Henderson afirma que estas necesidades son comunes a
todas las personas, aunquecada cultura y cada individuo las
expresa de una forma diferente, y varan de forma constante
ante la propia interpretacin quecada ser humano realiza
de las necesidades.
La filosofa de Henderson es escogida en numerosas
escuelas de enfermera como marco conceptual; y se utiliza
frecuentemente en hospitales como sistema de recogida de
datos,en funcin de las necesidades bsicas que establece.
EL ITB la acoge como modelo de atencin para el ejercicio
de la ENFERMERIA.

"La funcin propia de la enfermera consiste en atender al

FUNCIN
ENFERMERA
individuoDE
sano
o enfermo en la ejecucin de aquellas actividades
que contribuyen a su salud o a su recuperacin (o asistirlo en la
hora de su muerte) actividades que l paciente, realizara por s
mismo si tuviera la fuerza, voluntad o conocimientos necesarios.
Corresponde a la enfermera (o) cumplir esa misin, en forma que
ayude al enfermo a independizarse lo ms rpidamente posible.
Adems, la enfermera (o) ayuda al paciente a seguir el plan de
tratamiento indicada por el mdico
MODELO CONCEPTUAL
Con este modelo, la persona es un ser integral, con componentes
biolgicos, psicolgicos, socioculturales y espirituales que
interactan entre s y tienden al mximo desarrollo de su
potencial.

METERSE EN LA PIEL DEL PACIENTE

El rol profesional
La fuente de dificultad que en este modelo recibe el nombre de reas de

dependencia:
a)Los conocimientos se refieren a la situacin de salud del paciente y cmo
manejarla , los recursos internos y externos disponibles, esto es, saber que hacer
y cmo hacerlo. la falta de conocimientos a cuando la persona, teniendo la
capacidad intelectual para comprender, no ha adquirido los conocimientos
necesarios para manejar sus cuidados
b) La fuerza puede ser fsica e intelectual. En el primer caso, se trata de los

aspectos relacionados con l (poder hacer) que incluye la fuerza y el tono muscular,
la capacidad psicomotriz.
La fuerza psquica se refiere a la capacidad sensorial e intelectual, es decir, para
procesar informacin y que le ayude a tomar decisiones.
c) La voluntad implica querer realizar las acciones adecuadas para recuperar,

mantener o aumentar la independencia y comprometerse a hacerlas durante el


tiempo necesario.
Es preciso asegurarse de que la persona sabe qu hacer, cmo y por qu hacerlo, y
sin embargo no tiene la voluntad requerida para tomar decisiones o llevar a cabo acciones
necesarias para el cuidado.

El centro de intervencin son las reas de dependencia, es

decir saber qu hacer y cmo (Conocimiento) poder hacer


(Fuerza) o querer hacer (Voluntad).
Las necesidades humanas:
El concepto de necesidad no presenta el significado de
carencia, sino de requisito. Cada una de las 14 necesidades
constituye el elemento integrador de aspectos fsicos,
sociales, psicolgicos y espirituales.
De manera especial afecta a los cuidados la edad, situacin
social la formacin cultural, el estado emocional y las
capacidades fsicas e intelectuales de la persona. Todos
estos factores hay que tenerlos en cuenta para determinar
qu fuentes de dificultad tiene el paciente .para cubrir sus
necesidades.

LAS 14 NECESIDADES
1.- Respirar normalmente.
2.- Alimentarse e hidratarse.
3.- Eliminar por todas las vas corporales.
4.-Moverse y mantener posturas adecuadas.
5.-Dormir y descansar
6.-Escoger ropa adecuada, vestirse y desvestirse.
7.-Mantener la temperatura corporal.
8.-Mantener la higiene y la integridad de la piel.
9.-Evitar peligros ambientales y lesionar a otras personas.
10.-Comunicarse con los dems para expresar emociones, temores...
11.-Vivir de acuerdo con los propios valores.
12.-Ocuparse en algo que su labor tenga un sentido de realizacin

personal.
13.-Participar en actividades recreativas.
14.-Aprender, descubrir o satisfacer la curiosidad que conduce al
desarrollo y a la salud normal

PAUTAS DEL TECNICO SUPERIOR DE


ENFERMERIA.QUE ES.- Las PAUTAS es la aplicacin del MODELO DE VIRGINIA
HENDERSON, a la prctica asistencial de la enfermera. Este mtodo
permite a las enfermeras (os) prestar cuidados de una forma racional,
lgica y sistemtica. Se produce como resultado de la valoracin de
Enfermera.
CARACTERISTICAS
Marcando una relacin directa entre el paciente y el profesional de
enfermera.
Est orientado y planeado hacia la bsqueda de soluciones y con una
meta clara.
OBJETIVOS
Sirve de instrumento de trabajo para el personal de enfermera.
Imprimir a la profesin un carcter cientfico.
Favorecer que los cuidados de enfermera se realicen de manera
dinmica, deliberada, consciente, ordenada y sistematizada.
Traza objetivos y actividades evaluables.
Mantener una investigacin constante sobre los cuidados.
Desarrollar una base de conocimientos propia, para conseguir una
autonoma para la enfermera y un reconocimiento social.

RELACIN ENTRE EL MODELO DE VIRGINIA HENDERSON Y LAS


PAUTAS DEL TECNICO SUPERIOR DE ENFERMERIA

1. VALORACIN
Se orienta sobre los datos objetivos SINTOMAS y subjetivos

SIGNOS, que debe recogerse y sobre la forma de organizarlos y


clasificarlos , determinando, cules son IMPORTANTES y apuntan a
la presencia de un problema Y la posible existencia de un problema
RIESGO que debe ser tratado con la ayuda de otro profesional,
(EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO).
Uso de las 4 tcnicas que tiene el profesional de Enfermera:
INSPECCION: observacin, interrogatorio y Examen Fsico.
PALPACION.
PERCUSION
AUSCULTACION

RECOGIDA y SELECCIN de DATOS (Valoracin)


Consiste en la recogida y organizacin de los datos que conciernen

a la persona, familia y entorno. Son la base para las decisiones y


actuaciones posteriores.

PLANIFICACIN:
Consiste en el establecimiento de prioridades y la identificacin de

los objetivos que se han de conseguir y la actuacin ms adecuada


para lograrlos.
Se desarrollan estrategias para prevenir, minimizar o corregir los
problemas.

El lxico mdico identifica a las causas posibles,

(FACTORES)probables de ciertas de una enfermedad con el trmino


etiologa. Las causas de enfermedad pueden no ser muy claras
para algunas enfermedades (por ejemplo, los desrdenes
psiquitricos), mientras que en otras, la relacin causa-efecto es
prcticamente innegable y evidente (como a menudo ocurre en las
enfermedades infecciosas).
La etiologa o causa de una enfermedad no siempre es nica, y
muchos casos (diabetes, hipertensin arterial, infertilidad, psicosis,
colitis ulcerosa, etc.) se entienden como policausales, esto es, en
ellos intervienen varios factores patognicos.

3.EJECUCION (ACTIVIDADES)
Es la puesta en prctica de los CUIDADOS DE ENFERMERA y

dnde la enfermera presta sus servicios. Consta de preparacin,


realizacin y registro dela actuacin y resultados. Debe dar todo el
protagonismo a la persona/familia en la toma de decisiones y su
participacin en los cuidados.
Es la realizacin o puesta en prctica de los cuidados
programados, INTERVENCION.

Se determina la eficacia de la intervencin (cuidados de

enfermera) en trminos de los objetivos propuestos, para


mantener, modificar o finalizar las pautas del tcnico. Al igual
que suceda en la etapa de valoracin.
Comparar las repuestas del PACIENTE, determinar si se han
conseguido los objetivos establecidos.

NECESIDAD 1: RESPIRAR NORMALMENTE

Justificacin. La funcin respiratoria es

esencial para el desarrollo de la vida.


Pretende conocer la funcin respiratoria de la
persona.
Incluye:
Valoracin del patrn respiratorio.
Conocimientos de la persona sobre cmo
respirar bien.
Aspectos ambientales con influencia en la
respiracin.

Criterios de valoracin enfermera


Alteracin de la
circulacin vascular

Ventilacin area

Edemas

Tiraje intercostal

Frecuencia respiratoria

Pulsos perifricos

Ruidos y sintomas respiratorios

Presin arterial

Disnea ,cianosis, ortopnea, tos,


apnea

Frecuencia cardaca, piel,


secreciones, tubo
endotraqueal,traqueostoma.

2.ALIMENTARSE ADECUAMENTE

Justificacin. El organismo precisa de

lquidos y nutrientes para sobrevivir.


Pretende conocer la idoneidad de la nutricin
e hidratacin de la persona, teniendo en
cuenta sus requerimientos nutricionales
segnedad, sexoyestado de salud.
Incluye:
Patrn individual de consumo de alimentos y
lquidos (hbitos alimenticios).
Medidas antropomtricas.
Aspectos psicolgicos de la alimentacin.

2.ALIMENTARSE ADECUAMENTE

Criterios de valoracin de enfermera:


Peso

kg.

Talla

cms

IMC

Estado nutricional Peso/talla =


kg /cms.

Valoracin de la alimentacin

Prtesis dentales

Nmero de comidas al da
Problemas para deglutir
SNG

nuseas, vmitos, diarreas

Ingesta de lquidos
dolor

Va PO. Parenteral, Enteral,


otras

Malos hbitos alimentarios


Trastornos alimenticios

Exceso de azcares,
carbohidratos, vitaminas
suplementos

3.ELIMINACION
Justificacin. El organismo precisa

eliminarlos desechos que genera para su


correcto funcionamiento.
Pretende conocer la efectividad de lafuncin
excretora de la persona.
Incluye:
Patrn de eliminacin fecal.
Patrn de eliminacinurinaria.
Patrn de eliminacina travs de la piel
(sudor, transpiracin).
Patrn de eliminacin pulmonar.
Menstruacin.

3.ELIMINACION

Criterios de valoracin de enfermera:


Heces, caractersticas

Alimentacin rica en fibra

dolor

hemorroides, menarqua, fstula

Sangre, fecaloma, incontinencia,


flatulencia, ruidos intestinales,
laxantes, supositorios,enemas.

Menstruacin, caractersticas,
dismenorrea,

ostoma, prurito,

Infeccin urinaria

micciones, caractersticas por da


y por hora.

sudoracin , drenajes, heridas


exudativas

Enuresis, Disuria , Poliuria ,


Polaquiuria,
Oliguria, Nicturia

Hbitos de defecacin irregulares.

Retencin urinaria,
Hbitos de eliminacin urinaria
inadecuados , Globo vesical
Sonda Vesical,

Problemas de eliminacin cutnea

NECESIDAD 4: MOVERSE Y MANTENER UNA POSTURA


ADECUADA
Justificacin. La mecnica del organismo

determina en gran medida la independencia


de las personas para las actividades de la vida
dairia, provocando la inmovilidad importantes
alteraciones del cuerpo humano a todos los
niveles.
Pretendeconocer las caractersticas de
laactividad yejercicio habitual de la persona.
Incluye:
Actividades de la vida diaria.
Actividad fsica (ejercicio y deporte).
Limitaciones y deformidades corporales.

NECESIDAD 4: MOVERSE

Criterios de valoracin de enfermera:


Sedentarismo
Problemas de movilidad,
Problemas de salud limitantes
Inmovilizado, Localizacin de la inmovilizacin, Encamado , Material de
inmovilizacin
Ejercicio fsico, paseo, Das/semana de paseo
Parlisis, paresia, Parestesia
Limitacin de la funcionalidad
Incapacidad para la actividad habitual
Mantenimiento hogar
Hipotona muscular
Actividad fsica excesiva
Fatiga
Deterioro musculo-esqueltico
Deficiencias motoras
Problemas de coordinacin
Sistemas de ayuda (movilidad) ,Silla de ruedas, bastn, andador ortopdico
otros
Deterioro neuro-muscular

NECESIDAD 5: DORMIR Y DESCANSAR

Justificacin. El sueo y el descanso son

necesidades bsicas e imprescindibles de la


persona por las importantes funciones
reparadoras que ejercen en el organismo,
contribuyendo a la salud fsica y psicolgica
del mismo.
Pretende conocer la efectividad del
sueoyreposohabitual de la persona.
Incluye:
Hbitos desueo y reposo.
Problemas para conciliar el sueo.
Dificultades para el reposo.

Necesidad 5.Dormir y descansar


Criterios de Valoracin

Sueo/descanso
Causa de los problemas de sueo
Horas sueo/da
Utiliza ayudas para dormir
Horario sueo regular
Tipo de ayuda para dormir
Hora de inicio sueo
Existe interrupciones del sueo
Hora fin sueo
Causa de las interrupciones del sueo
Lugar donde duerme
Terrores nocturnos
Existe ritual para dormir
Pesadillas
Persona para dormir
Insomnio
Se levanta cansado
Malhumor al levantarse
Presencia de hbitos inadecuados para el sueo
Somnolencia
Horas descanso/da
Medicamentos para descansar
Siestas
Influye la falta de descanso en sus actividades
Minutos/da de siestas
Signos de cansancio
Presencia de ronquidos
Tipo de signo de cansancio
Problemas con el sueo
Sonambulismo

NECESIDAD 6: ELEGIR LA ROPA ADECUADA


Justificacin. Adems de constituir un elemento

representativo de la personalidad del paciente, la


ropa es un medio de proteccin fundamental de
la persona contra el fro y el calor.
Pretende conocer la idoneidad del tipo y la
calidad de la ropa utilizada por la persona,
considerando esta necesidad de forma especial
en los nios como adiestramiento social, y en
invlidos e incapacitados como parte de la
rehabilitacin e independencia.
Incluye:
Capacidad fsica para vestirse.
Limpieza de la ropa.
La eleccin personal de las prendas.

6. Necesidad de vestirse y desvestirse

Criterios de Valoracin:
Higiene del vestido. Arreglo
Dependencia para vestirse/acicalarse
Ropa adecuada

Justificacin. La temperatura del cuerpo necesita

mantenerse dentro deun determinado rango para


asegurar sucorrecto funcionamiento, para lo que
dispone de una serie de mecanismos de prdida y
ganancia de calor para regularla
(termorregulacin)..La temperatura normal del
NECESIDAD
7:los
MANTENER
TEMPERATURA
cuerporonda
36.5-37C, LA
aunque
puede variar
CORPORAL
dependiendo dela hora del da, de la ingesta de
lquidos y alimentos, de la actividad reciente o del
ciclo menstrual en las mujeres.
Pretende conocer la idoneidad de la temperatura
corporal.
Incluye:
Temperatura corporal.
Condiciones ambientales.

7.Mantener la temperatura corporal

Criterios de

Valoracin
Calor al tacto
Temperatura
ambiental
Temperatura corporal

NECESIDAD 8: MANTENER LA HIGIENE


CORPORAL

Justificacin. El grado de higiene corporal de

la persona es un signo externo del estado de


salud que presenta, por lo que esta necesidad
tiene un valor tanto fisiolgico como
psicolgico.
Pretende conocer la idoneidad de la
higienede la persona.
Incluye:
Hbitos higinicos: frecuencia, medios
utilizados, duracin, etc.
Capacidad fsica para la higiene.

8.Mantener la Higiene Corporal


Criterios de valoracin

Higiene personal
Problemas de cicatrizacin
Higiene boca
Alteracin integridad de la piel
(herida)
Higiene/seguridad de la vivienda
Dermatitis
Higiene pies
Exceso placa dental
Ulceras boca
Halitosis
Inflamacin mucosa bucal
Caries
Valoracin extremidades inferiores
Sensibilidad de la piel
lceras por presin UPP
Alteraciones en la piel
Olor corporal Palidez
Olor fecal
Frialdad de la piel

Imagen corporal
Enrojecimiento
Signos de traumatismo
Signos de rascado en la piel
Dependencia para
baarse/asearse
Prurito
Quemaduras
Deficiente hidratacin de la piel
Piel hmeda

NECESIDAD 9: EVITAR LOS PELIGROS DEL


ENTORNO
Justificacin. Un correcto aprendizaje y

desarrollo de los mecanismos y conocimientos


para la prevencin de peligros externos y de la
proteccin de s mismos y de las personas que nos
rodean evitara numerosos accidentes que ponen
en compromiso la salud de las personas.
Pretende conocer las habilidades y
conocimientosde la persona sobre prevencin de
accidentes, cadas, quemaduras ....
Incluye:
Conocimientos sobre medidas de prevencin.
Desarrollo de medidas de prevencin.
Ejecucin de actuaciones de riesgo.

NECESIDAD 9: EVITAR LOS PELIGROS


Criterios de Valoracin:

Cadas
Tipo de dolor
Problemas de salud
Intensidad del dolor
Tipo problema de salud
El dolor altera la actividad
Alergias
Localizacin del dolor
Riesgo laboral de alteracin de la salud
Control del dolor
Tipo de riesgo laboral
Problemas de equilibrio. Inestabilidad
Nivel de cuidados del problema de salud
Nivel consciencia
Conocimientos del problema de salud
Orientado
Tratamiento farmacolgico
Adhesin al tratamiento farmacolgico
Automedicacin
Problemas de memoria
Polimedicacin
Alteraciones cognoscitivas
Indicaciones teraputicas
Alteraciones psquicas

Ingresos hospitalarios
Violencia domstica
N de ingresos en el ltimo ao
Sospecha de maltrato
Causa de los ingresos hospitalarios
Problemas en los miembros de la familia
Existencia de hbitos txicos
Tabaco. Fuma , Bebe alcohol, drogas, N de cigarrillos al
da
Rechazo /retraso atencin sanitaria
Minimiza los sntomas
Dficit de autocuidados, Planificacin de los cuidados
Prematuridad
Embarazo
Caf. Consumo excesivo , Fumador pasivo
Accidentes frecuentes
Visin unilateral
Tipo de accidentes
Estimulacin sensorial deficiente
Medidas de prevencin de accidentes
Estimulacin ambiental excesiva
Medidas eficaces con la medicacin
Malestar fsico
Conflictos comunitarios , Recursos de la comunidad
Estado volemia
Altas tasas de enfermedad en la comunidad
Fracturas
Procedimientos invasivos

NECESIDAD 9: EVITAR LOS PELIGROS


Criterios de Valoracin:
Resolucin de problemas de la

comunidad
Quimioterapia , Radioterapia
Barreras ambientales
Alteraciones sensoriales
Severidad problema de salud
Problemas de visin
Sucesos traumticos
Sistemas de ayuda visual
Embarazo buscado, deseado
Problemas de audicin
Entrono fsico inadecuado
Problemas sensitivos./tctiles
Presencia de abuso
Problemas de olfato
Perfil sanguneo
Problemas de gusto
Dificultades para el autocuidado
Vrtigo
Retraso en el desarrollo
Tapn de cera
Anestesia, sedacin

Justificacin.10:
ParaCOMUNICARSE
el ser humano es fundamental
expresar
sus
NECESIDAD
CON LOS
OTROS

pensamientos, sentimientos y emociones, interaccionando con


el resto de personas y con su entorno. Las emociones estn
ntimamente ligadas a las alteraciones de salud tanto fsica
como psicolgicamente. La enfermera promueve el bienestar
del paciente, fomentando las relaciones y la aceptacin de la
propia persona. En este sentido el personal enfermero debe
valorar el equilibrio entre la soledad- interaccin social, estado
de los rganos de los sentidos, capacidad de expresin,
relaciones con familia, amigos y pareja, .
Pretende conocer la efedtividad de la interaccin social de la
persona.
Incluye:
Relaciones sociales.
Relaciones familiares y de pareja.
Equilibrio soledad - interaccin social.
Estado de los rganos de los sentidos.
Capacidad de expresin.

NECESIDAD 10: COMUNICARSE CON LOS OTROS


Criterios de Valoracin:

Dependiente
Dificultades en las relaciones sexuales
Problema con el lenguaje y/ habla
Satisfaccin con las relaciones sexuales
Problema para expresar ideas
Gestaciones
Abortos
Clera, ira
Intranquilidad
Problema de identificacin sexual
Irritabilidad
Menopausia
Agitacin
Edad de la menopausia , Alteraciones
postmenopausia
Confusin
Conducta indecisa, Conducta regresiva
Sequedad vaginal
Sangrado vaginal postmenopausico
Problemas de concentracin
Sofocos postmenopausicos
Tipo de relacin social
Tolerancia al estrs

Patrn de voz
Dispareunia
Contacto visual
Problemas de fertilidad
Postura corporal
Cambios/Crisis importantes
Nervioso(5)/Relajado(1)
Problema en adaptacin a
cambios/crisis
Asertivo(5)/Pasivo(1)
Soluciones inadecuadas a las crisis
Personalidad (rasgos personales)
Incapaz afrontar la crisis
Problemas conductuales
Estrs , Agentes estresantes, Tipo
de desencadenante del estrs
Deterioro de la atencin
Personas significativas
Influencia significativa del estrs
Se siente solo
Problemas en las relaciones
sociales
Problemas en la resolucin del
estrs
Problemas de relacin laboral

NECESIDAD 10: COMUNICARSE CON LOS OTROS


Criterios de Valoracin:

Estrategias adaptacin estrs


Conflicto familiar
Sistemas de apoyo contra el estrs.
Medicamentos/drogas para relajacin
Falta de tiempo
Grandiosidad
Conflicto familiar
Falsa seguridad ante otros
Ridiculiza a los dems
Insatisfaccin con el rol
Expresin de culpa
Comunicacin familiar limitada
Prdidas significativas
Ayuda familiar poco satisfactoria
Conductas inefectivas en el duelo
Intolerancia familiar
Dependencia familiar
N personas grupo familiar
Miedo a las E.T.S.
Convive con
Miedo al embarazo
Apoyo familiar

Afrontamiento inefectivo de problemas


Informacin sexual en familia
Familia monoparental
Relaciones sexuales
Contactos sexuales de riesgo

NECESIDAD 11: ACTUAR CON ARREGLO A LA


PROPIA
FE
Justificacin.
Las persona piensan,actan y

toman decisiones en funcin de sus propias


valores, creencias y f.
Pretende conocer los hbitos del paciente en
cuanto a creencias, valores y cultura para
valorar su posible influencia en la salud.
Incluye:
Sentido de su vida.
Actitud ante la muerte.
Conflicto con los valores/creencias.

Actitud ante su enfermedad


Satisfecho con su vida

Fobias, miedos
Conflicto con valores/creencias personales
Dificultad en tomar decisiones

Verbalizaciones autonegativas
Tipo de costumbres culturales
Expresiones de desesperanza
Costumbres culturales de riesgo para la salud
de la persona
Expresiones de inutilidad
Problemas adaptacin del nio a costumbres
Le preocupa lo que piensen de l
Terapias para su salud
Problemas con su imagen corporal
Conflicto de las terapias con sus creencias
Le preocupan los cambios fsicos
Actitud ante conflicto con las terapias
Miedo al rechazo de otros
Conflicto/preocupacin vida-muerte
Sentimientos negativos de su cuerpo
Actitud ante la vida-muerte
Tristeza
Conflicto/preocupacin sufrimiento-dolor
Hipersensibilidad a crticas
Actitud ante el sufrimiento-dolor
Emociones inapropiadas
Conflicto/preocupacin enfermedad
Negacin problemas evidentes
Conducta incongruente con los valores
Cosas impoetantes para la vida.

Actitud padres ante problema


salud del hijo
NECESIDAD
11:deACTUAR
CON ARREGLO A LA
Planes de futuro, Ve bien su futuro
PROPIA
FE
Desinters, falta
de motivacin

Problemas emocionales , Impotencia

Criterios
de
Valoracin:

Ideas /creencias importantes

Conflicto /oposicin familiar a las creencias


Creencias religiosas familiares, Impotencia
Fracasos, rechazos
Practica alguna religin La religin es

importante en su vida .La religin ayuda en los


problemas
Carencias afectivas
Cambios frecuentes estado nimo
Angustia
Ansiedad
Depresin
Tristeza prolongada
Conflicto/oposicin familiar a las prcticas
religiosas
Problemas de autoestima
Valores /costumbres culturales

NECESIDAD 12: TRABAJAR PARA SENTIRSE


REALIZADO

Justificacin. Las personas se

sientenrealizadas y satisfechascuando tienen


una productividad, cuando consiguen con su
trabajo el resultado propuesto. En la sociedad
la inactividad suele sersinnimo de inutilidad.
Pretende conocer la efectividad del desarrollo
de la actividadlaboral de la persona.
Incluye:
La autoestima y autoimagen de la persona.
La posicin de la persona dentro de su grupo.
Rol laboral que desempea.
Problemas/conflictos laborales.

NECESIDAD 12: TRABAJAR PARA SENTIRSE


REALIZADO
Criterios de Valoracin:

Ama de casa
Jubilado
Trabajador
Recursos econmico

adecuados
Desempleado
Utilizacin de los
recursos
comunitarios
Incapacitado

NECESIDAD 13: PARTICIPAR ENFORMAS DE


ENTRETENIMIENTO

Justificacin. Las actividades ldicas

contribuyen a la salud fsica y mental de las


personas.
Pretende conocer las aficiones y actividades
de entretenimiento de la persona.
Incluye:
Tipo de actividades recreativas.
Tiempo dedicado a actividades recreativas.

NECESIDAD 13: PARTICIPAR ENFORMAS DE


ENTRETENIMIENTO
Criterios de Evaluacin:
Deporte

Caractersticas del juego


Das/semana de deporte
Horas da tv/musica
Actividades de ocio
Aburrimiento
Tipo de ocio
Tipo de actividad

extraescolar
Rutina juego
Das/semana de ocio

NECESIDAD 14: APRENDER, DESCUBRIR O


SATISFACER LA CURIOSIDAD
Justificacin.Las personas empeoran su

situacin de salud o enferman por conocimientos


insuficientes o inadecuados, por lo que la
educacin se considera como una parte
fundamental de los cuidados bsicos de la
persona.
Pretende conocer las habilidades y
conocimietrnos de la persona sobre las
actividades beneficiosas para la salud..
Incluye:
Conocimientos de la persona.
Capacidades de la persona.
Limitaciones de aprendizaje.

NECESIDAD 14: APRENDER, DESCUBRIR O


SATISFACER LA CURIOSIDAD
Criterios de valoracin:
Estudiante
Falta de conocimientos
Escuela infantil/ colegio,

universidad.
Rendimiento escolar
Nivel instruccin
Actividad extraescolar
Puede leer
Problemas en la educacin del
nio
Puede escribir
Conocimiento recursos
comunitarios
Dificultad para aprender
Habilidades adecuadas
Problemas de comprensin

PAUTAS DEL TECNICO SUPERIOR EN


PROBLEMA
CAUSA
NECESIDAD
ACTIVIDADES
EVALUACION
ENFERMERIA

(SIGNOS Y
SNTOMAS)3

1.-

1.-

VALORACION
Est dirigida a la
recopilacin y
seleccin de datos y
a su posterior
anlisis, lo que nos
hace llegar a una
conclusin que
resume los
problemas a tratar.

QUE
CONTRIBUYE
N A ALTERAR
LA
NECESIDAD:
- Edad
- Sexo
- Nivel socioeconmico
- Nivel
cultural
-Nivel de
actividad
-Raza
-Sistema
Inmunologic
o
-Patologa
- Otros

TECNICAS:
INSPECCION:ENTRE
VISTA Y LA
OBSERVACION.
PALPACION
AUSCULTACION
PERCUSION

2.3.-

2.3.-

ALTERADA
3

14 NECESIDADES
BASICAS : VIRGINIA
HENDERSON
1.- Respirar normalmente.
2.- Amentarse e hidratarse.
3.- Eliminar por todas las
vas corporales.
4.-Moverse y mantener
posturas adecuadas.
5.-Dormir y descansar
6.-Escoger ropa adecuada,
vestirse y desvestirse.
7.-Mantener la temperatura
corporal.
8.-Mantener la higiene y la
integridad de la piel.
9.-Evitar peligros
ambientales y lesionar a
otras personas.
10.-Comunicarse con los
dems para expresar
emociones, temores...
11.-Vivir de acuerdo con los
propios valores y creencias.
12.-Sentido de realizacin
personal.
13.-Participar en actividades
recreativas.
14.-Aprender, descubrir o
satisfacer la curiosidad que
conduce al desarrollo y a la
salud.
1
2
3

DE ENFERMERIA 15

5
Son las
TECNICAS Y
PROCEDIMIENTO
S del Equipo de
Enfermera
encaminadas a
lograr los
objetivos
propuestos.
5
5

1
Es el final o el
resultado al que se
dirige una
Metas del Equipo
de Enfermera.
Determinar en qu
medida se han
logrado cada uno
de los objetivos, la
calidad de las
tcnicas del
cuidado y la calidad
del equipo.

2
3