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A Avaliao Nacional da Alfabetizao e suas

(des)articulaes com o processo de ensino e


aprendizagem da Matemtica escolar.

Prof. Dr.Nelson Antonio Pirola


Programa de Ps-Graduao em
Educao para a Cincia
Universidade Estadual Paulista UNESP /
Campus de Bauru SP - Brasil
Centro de Formao Continuada em Educao
Matemtica Cientifica e Ambiental

PRIMEIRO ENCONTRO
APRESENTAO
BREVE RELATO DOS RESULTADOS OBTIDOS COM
O PNAIC MATEMTICA - AT O MOMENTO
QUAL A OPINIO DOS PROFESSORES SOBRE A
ANA: AVALIAO GERAL DESSE INSTRUMENTO
DE AVALIAO DA ALFABETIZAO

OBJETIVOS REA DE
MATEMTICA
O OBJETIVO DA FORMAO EM MATEMTICA DISCUTIR
A AVALIAO NACIONAL DA ALFABETIZAO ANA
NAS SEGUINTES DIMENSES:
OBJETIVOS, MATRIZ DE REFERNCIA, ESCALA DE
PROFICINCIA, ANLISE DOS RESULTOS DE 2013 E DE
2014, IDENTIFICAO DAS DIFICULDADES DOS ALUNOS
EM CADA NVEL DA ANA, PROPOSIO DE AES
PEDAGGICAS PARA A SUPERAO DAS DIFICULDADES
DOS ALUNOS, ESTABELECIMENTO DE METAS A CURTO,
MDIO E LONGO PRAZO PARA REVERTER OS NDICES
DE RENDIMENTO DOS ALUNOS EM MATEMTICA

PLANEJAMENTO DOS
ENCONTROS PRESENCIAIS MATEMTICA

PRIMEIRO ENCONTRO
DISCUSSO
DA
ANA:
OBJETIVOS
GERAIS, MATRIZ DE REFERNCIA,
ESCALA DE PROFICINCIA,
ANLISE
DOS RESULTADOS DE 2013 E DE 2014,
IDENTIFICAO, EM CADA NVEL, DAS
DIFICULDADES
DOS
ALUNOS
E
DISCUSSO DAS POSSVEIS CAUSAS
DESSAS DIFICULDADES.

PLANEJAMENTO DOS
ENCONTROS PRESENCIAIS MATEMTICA
SEGUNDO ENCONTRO
ANLISE DOS RESULTADOS DA ANA DOS MUNICPIOS
(PODENDO SER INCLUDOS OS RESULTADOS DE
ESCOLAS)
IDENTIFICAO DAS HABILIDADES QUE NO FORAM
DESENVOLVIDAS. ELABORAO DE SEQUNCIAS
DIDTICAS A SEREM APLICADAS NAS SALAS DE AULA.
ESTABELECIMENTO DE METAS DE APRENDIZAGEM

PLANEJAMENTO DOS
ENCONTROS PRESENCIAIS MATEMTICA
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS ENTRE O
PRIMEIRO E SEGUNDO ENCONTROS
1- Participao no Frum de Discusso do moodle;
2- Entrar no site do PACTO e ler os textos abaixo.
Fazer uma anlise de como as atividades e relatos
de experincias contidos nesses textos podem
auxiliar no trabalho com as habilidades no
desenvolvidas pelos estudantes, tendo como
referncia a ANA.

PLANEJAMENTO DOS ENCONTROS


PRESENCIAIS - MATEMTICA
http://pacto.mec.gov.br/2012-09-19-19-09-11
Cadernos de formao 2015
Alfabetizao matemtica na perspectiva
do letramento
Textos:
A Matemtica como um Texto
A Matemtica na integrao de saberes
Organizao do trabalho pedaggico: a ao
didtica do professor
Atitudes positivas em relao Matemtica

Avaliao em larga escala

As avaliaes em larga escala, de natureza externa


utilizam, mais frequentemente, testes compostos por itens
de mltipla escolha por meio dos quais apenas uma
habilidade avaliada. Esse tipo de avaliao apresenta
trs objetivos bsicos:

Avaliao em larga escala


(a) a definio de subsdios para a formulao de polticas
educacionais;
(b) o acompanhamento ao longo do tempo da qualidade da
educao;
(c) a produo de informaes capazes de desenvolver
relaes significativas entre unidades escolares e rgos
centrais ou distritais de secretarias, bem como iniciativa
das escolas (GUIA DE ELABORAO DE ITENS DO
CAED/UFJF, 2008, p. 09).

SPAECE CAED 2011 P.


15

SPAECE CAED 2011 P.


15

SPAECE CAED 2011 P.


15

AS PROVAS SO
COMPOSTAS POR ITENS
(caed, 2008, P. 19)

AS PROVAS SO
COMPOSTAS POR ITENS
(caed, 2008, P. 19)

AVALIAO NACIONAL DA
ALFABETIZAO - ANA
DIREITOS DE ARPENDIZAGEM

AVALIAO NACIONAL DA
ALFABETIZAO - ANA

ANA

ANA

Matriz de Referncia ANA

http://download.inep.gov.br/educacao_basica/saeb/2013/livreto_ANA_
online.pdf

Matriz de referncia ANA


ANA, 2013 - P. 19

ESCALA DE PROFICINCIA

ACESSAR O VDEO:
INTERPRETAO DOS RESULTADOS DO ANA
Link:
https://www.youtube.com/watch?
v=9Qhg_vrH39U&feature=youtu.be

Resultados ANA
Link:
http://ana.inep.gov.br/AN
A

Fonte: https://www.youtube.com/watch?
v=9Qhg_vrH39U&feature=youtu.be

ITENS DO NVEL 1
base
simples;
suporte
Texto
predominantemente
em
imagem;
enunciado curto; forte presena de
objetos de uso no cotidiano.

Fonte: https://www.youtube.com/watch?
v=9Qhg_vrH39U&feature=youtu.be

ITENS DO NVEL 2
Comeam a aparecer problemas
envolvendo operaes, porm com
nmeros pequenos de 2 ou 3
algarismos; suporte em imagem; no
h reagrupamento quanto a subtrao
e diviso.

Resultados ANA
Link:
http://ana.inep.gov.br/AN
A

Fonte: https://www.youtube.com/watch?
v=9Qhg_vrH39U&feature=youtu.be

ITENS DO NVEL 3
Problemas mais complexos com aumento
dos nmeros; so necessrios
procedimentos para resoluo do problema;
observao das estruturas gerais de
grficos;

Fonte: https://www.youtube.com/watch?
v=9Qhg_vrH39U&feature=youtu.be

ITENS DO NVEL 4
Problemas mais complexos, a
subtrao como inverso da
adio, conceitos de
proporcionalidade, leitura de
relgios analgicos, etc.

QUESTIONAMENTOS
1. AS DIFICULDADES APONTADAS NA ESCALA DE
PROFICINCIA (NOS NVEIS) SO AS MESMAS DETECTADAS
EM SALA DE AULA?
2. O QUE SE TEM FEITO PARA SE TRABALHAR ESSAS
HABILIDADES?
3. NO NVEL 4 TEMOS ALGUMAS HABILIDADES A SEREM
ALCANADAS:
Ler medida em instrumento (termmetro) com valor procurado no
explcito; horas e minutos em relgios analgicos, identificando
marcaes de 10, 30 e 45 minutos, alm de horas exatas. Reconhecer
decomposio cannica (mais usual) de nmeros naturais com trs
algarismos; composio ou decomposio no cannica (pouco usual)
aditiva de nmeros naturais com at trs algarismos. Identificar uma
categoria associada a uma frequncia especfica em grfico de barra

QUESTIONAMENTOS
COMO ESSAS HABILIDADES SO
TRABALHADAS EM SALA DE AULA? QUE
PRTICAS DE ENSINO SO UTILIZADAS?
QUAIS OS RESULTADOS OBTIDOS EM SALA
DE AULA? QUE DIFICULDADES PRECISAM
SER SUPERADAS? QUAIS AS HIPTESES
SOBRE O PORQU DA MAIORIA DOS ALUNOS
NO CHEGAREM NESSE NVEL?

Referncias Bibliogrficas
BRASIL, Ministrio da Educao. Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional

Lei
9.394/96.
Disponvel
em
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf Acesso em 11 de maio de 2011.
CAED. Guia de elaborao de itens. Juiz de Fora: 2008.
Caed. SPAECE. 2011.
INEP. ANA: Disponvel em http://ana.inep.gov.br/ANA/ acesso em 29/10/2016
INEP. ANA: Interpretao dos Resultados da ANA. Disponvel em
https://www.youtube.com/watch?v=9Qhg_vrH39U&feature=youtu.be
Acesso
em 29/10/2016.
INEP:
Avaliao
da
Alfabetizao
ANA,
2013.
Disponvel
em
http://download.inep.gov.br/educacao_basica/saeb/2013/livreto_ANA_online.pd
f Acesso em 29/10/2016

OBRIGADO

NPIROLA@UOL.COM.BR