Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
01
PENGENALAN
02
JAWATANKUASA
03
04
INSTRUMEN
& SKOR
PBPPP
MATLAMAT
4
OBJEKTIF
5
Menilai
kompetens
i dan
potensi
PPP
Menilai
keberhasila
n (aspek
peningkata
n dan
pencapaian)
yang
merupakan
hasil kerja
PPP
Mengenal
pasti
kompetensi
dan potensi
PPP untuk
membolehka
n Program
Pembanguna
n
Profesional
Berterusan
(CPD)
Mengenal
pasti
keperluan
latihan
untuk
pembangu
nan laluan
kerjaya
PPP
1. Guru
2. Pensyarah
PdP
PT(A)
Kategori
Kumpulan
4. Pegawai di Bahagian,
Institusi Pendidikan, JPN
dan
PPD
*Pengurusan
dan
Pentadbiran (B) PPP di
PT(B)
peringkat pengurusan di
organisasi kelolaan KPM yang terlibat dalam hanya berkaitan pengurusan
TANPA pengajaran
FASILITATO
R
5.
6.
7.
8.
JURULATI
9. Jurulatih Sukan dan
H
GENERIK
7
KOMPONEN
INSTRUMEN
G
F
K
KEBERHASILAN
Dinilai berdasarkan
peningkatan dan
pencapaian hasil kerja
berasaskan bidang tugas
Instrumen
F
+
Instrumen
Prestasi
Tinggi
Prestasi
80Prestas Sederhana
89.99%
i
Rendah 60-79.99%
059.99%
Prestasi
Cemerlang
90-100%
TEMPOH PENILAIAN
9
Dilaksanakan secara
berterusan dalam
tempoh 1 tahun pada
tahun semasa
Penilaian sekurangkurangnya 2 kali
setahun
MODUL
e-PRESTASI
https://eprestasi.moe.gov.my
1
1
01
PENGENALAN
02
JAWATANKUASA
03
04
INSTRUMEN
& SKOR
PBPPP
Merancang, menyelaras
dan memantau
Memastikan kerahsiaan
skor PYD
Mengemukakan cadangan
senarai PP
PYD Baharu
Tindakan pelaksanaan
mengikut jadual
Penyediaan Laporan
Pengurusan dokumen
terperingkat
Penyelarasan Skor
JK PBPPP
1
3
PENGERUSI
SETIAUSAHA
AHLI
JAWATANKUASA 1
AHLI
JAWATANKUASA 2
URUS SETIA
AHLI
JAWATANKUASA 3
PERANAN
1
4
PERANAN
1
5
Menyelaras JK
Menghadiri mesyuarat
Menyediakan jadual pelaksanaan
Memberi latihan dalaman kepada PP
Menyediakan cadangan PP
Mengurus taklimat kepada PP dan PYD
Pemantauan pengisian skor
SETIAUSAHA
PERANAN
1
6
AHLI
JAWATANKUASA 1
AHLI
JAWATANKUASA 2
AHLI
JAWATANKUASA 3
Menghadiri mesyuarat
Mencadangkan PP
Menjaga kerahsiaan
Memantau pelaksanaan PBPPP
PERANAN
1
7
Mengurusetiakan mesyuarat
Menyedia dan menguruskan fail am 435 (Fail
URUS SETIA
Pengurusan PBPPP)
Menjaga kerahsiaan
DDMS
FAIL PENGURUSAN PBPPP MELALUI
1
8
1
9
01
PENGENALAN
02
JAWATANKUASA
03
04
INSTRUMEN
& SKOR
PBPPP
Ke
pe
lba
Ka
ed g aia
ah n
Pengupayaan
(empowerment)
kepada organisasi
untuk merealisasikan
Penilaian
Berasaskan Tugas
dan Tempat
Bertugas
n
aia
su a
se
Ke Mas
2
0
Fleksibiliti
Kesesuaian
Tempat
Penilaian
mesti
dijalankan
oleh PP yang
mempunyai
hubungan
kerja
dengan PYD
Sekurangkurangnya satu
gred lebih tinggi
daripada PYD
ATAU Ketua
Organisasi/
Sekiranya
kriteria PP di atas tidak
dapat dipenuhi maka PP boleh
Penyelia
kepada
dilantik
mengikut kekananan/
lama
tempoh berkhidmat dalam gred
PYD
semasa/ ditentukan oleh
jawatankuasa PBPPP organisasi
Tiada hubungan
kekeluargaan terdekat
melalui pertalian darah
atau perkahwinan
(suami, isteri, anak,
adik beradik, anak
saudara, mertua,
menantu, ipar, sepupu
atau biras) antara PP
dan PYD.
PP
PYD
Berkhidmat di tempat
bertugas melebihi 6 bulan
(180 hari)
TEMPO
H
Sekiranya PP berkhidmat
di dua jabatan yang
berlainan dalam tempoh
yang sama panjang,
maka PP masih boleh
menjadi penilai di
jabatan sebelum jika
perlu.
PP
PYD
SYARAT
PENILAIA
N
Gred 54 ke bawah
PP
PYD
KES
KHAS
KPM tidak
menyediakan
sebarang sistem
yang
memaparkan
markah penilaian.
Penilaian dibuat
dengan keyakinan
bahawa PYD
merupakan aset
terpenting yang perlu
dan boleh dimajukan
dari semasa ke
semasa
PP perlu
menjaga
kerahsiaan skor
PYD
Penilaian tidak
dilaksanakan
secara tergesagesa atau
dilakukan pada
saat akhir
PP tidak mengambil
jalan mudah dengan
memberikan skor
dalam lingkungan
pertengahan sahaja.
Tidak memberikan
perhatian yang lebih
kepada perkara yang
baru berlaku, sama
ada bersifat positif
atau negatif yang
boleh mempengaruhi
penilaian keseluruhan
seseorang pegawai.
Prapenilaian
D
PY
PP
2
8
Penilaian
Pertama
PY
D
PP
Penilaian Akhir
D
PY
PP
3
0
Pascapenilaian
D
PY
PP
3
1
Memaklumkan kepada
PYD skor yang diperoleh
mengikut aspek yang
dinilai
Menyerahkan salinan
Borang Markah penilaian
kepada PYD dan satu
salinan perlu disimpan
oleh PP.
Menerima dan
menyimpan borang
markah bagi penilaian
akhir yang telah lengkap
diisi (Skor Akhir)
PYD PP1
PENGETU
A/ GURU
BESAR
GURU
PENOLON
G KANAN
PP2
PEGAWAI DI
SEKTOR
PENDIDIKAN
ISLAM
(JPN)
PEGAWAI DI
BAHAGIAN
PENDIDIKAN
ISLAM (BPI)
PENGETUA/GURU
BESAR
PEGAWAI DI
SEKTOR
PENDIDIKAN
ISLAM
(JPN)
PYD PP1
GURU
PENOLONG
KANAN
(LANTIKAN
PENTADBIRA
N)
1. KETUA SEKTOR DI JPN
(WPKL DAN WP
LABUAN)
2. TIMB.PENGARAH DI
PPW
3. PENOLONG PPD (bagi
yang tiada timbalan
PPD PPD kecil)
4. PEGAWAI KHAS
GURU BESAR
KETUA JABATAN
PP2
PEGAWAI DI
PPD
TIADA PP2
PYD PP1
KAUNSEL
OR
KAUNSELOR
KETUA SEKTOR
PSIKOLOGI
TIMB. PEGAWAI
PENDIDIKAN
DAERAH/ PEGAWAI
PENDIDIKAN
DAERAH
PP2
TIMBALAN
PENGARAH
KETUA SEKTOR
PSIKOLOGI
DI JPN
3
5
01
PENGENALAN
02
JAWATANKUASA
03
04
INSTRUMEN
& SKOR
PBPPP
KONSEP INSTRUMEN
3
6
ASPEK
Perincian tentang perkara yang
dinilai dalam sesuatu elemen
ELEMEN
Pembolehubah bagi sesuatu
dimensi (konstruk)
DIMENSI
Menggambarkan konstruk yang
hendak dinilai
=
Hasil/prestasi
D2
D1
PROFESIONAL
ISME
PENGLIBATA
N
D3
KEMAHIR
AN
90
%
KEBERHASILAN
10
%
ARAS PENILAIAN
3
8
CEMERLA
NG
Konsisten
Kepelbagaian
Berkesan, Aktif
Menyeluruh
Tindakan susulan
Kritis dan Kreatif
BAIK
SEDERHA
NA
LEMAH
Menguasai
Merancang
Menyediakan
Menganalisis
Lengkap
Kurang
Tiada
Sebilangan kecil
Memuaskan
Masih memerlukan
bimbingan
Sentiasa memerlukan
bimbingan
CONTOH INSTRUMEN
PBPPP
Deskripsi bagi aspek
yang dinilai
3
9
DIMENSI
ELEMEN
ASPEK
INSTRUMEN PBPPP
4
0
PT(B)
JURULATI
H
FASILITATOR
(SISC+,SIPARTNE
RS+ dan
FasiLINUS
3
PK
FUNGSION
AL
PdP
(Guru
)
GENERI
K
KAUNSELOR
PdP
(Pensyar
ah)
GBK
PT(
A)
INSTRUMEN GENERIK
4
1
6%
Nilai
Profesio
nal
A1.1 Amalan
4%
Sahsiah
A2.1
Mengutamaka
n
Profesional
Pencapaian
A1.2
Hubungan A2.2 Kepantasan
dengan
Bertindak
Pelanggan A2.3
Kematangan
Emosi dan
Keyakinan
DIMENSI 1
PROFESIONALISME
4%
Potensi
A3.1
Kepimpinan
Berwawasan
dan
Membuat
6%
Keilmuan
dan
Pengetah
A4.1 Dasaruan
dasar
Kerajaan
A4.2 Peraturan
dan
Pekeliling
30%
10%
Kesediaan
dan
Kewibawa
an Kesediaan
A5.1
menjalankan
Arahan/
Tugas-
A4.3
Penguasaan
tugas
Bidang
Keputusan
Lain
*PPP yang berkhidmat kurang
Tugas
A3.2
dari
5 tahun pada tahun
A5.2
Penyesuaian A4.4 Teknologi penilaian semasa TIDAK
INSTRUMEN GENERIK
4
2
DIMENSI 2
PENGLIBATAN
10%
5%
A1.1 Jalinan dan Jaringan (Networking
and
Linkages)
Hubunga
n Luar
5%
Sumbanga
n
INSTRUMEN FUNGSIONAL
4
3
Pdp
DIMENSI 3
60%
Perancangan (20%)
A1.1 Pengetahuan
A1.2 Perancangan
A1.3 Pengetahuan Pentaksiran
Pelaksanaan (30%)
Guru
A2.1 Penyampaian
A2.2
Penggunaan Sumber
Pendidikan
A2.3 Kemahiran Komunikasi
A2.4 Teknik Penyoalan
A2.5 Penglibatan dan Penguasaan
Pembelajaran Murid
Pentaksiran (10%)
INSTRUMEN FUNGSIONAL
4
4
Perancangan (20%)
A1.1 Pengetahuan
A1.2 Perancangan
A1.3 Pengetahuan Pentaksiran
Pdp
Pelaksanaan (30%)
A2.1 Penyampaian
A2.2
Penggunaan Sumber
Pendidikan
A2.3 Kemahiran Komunikasi
Pentaksiran (10%)
Pensya
rah
INSTRUMEN FUNGSIONAL
4
5
PT(A)
INSTRUMEN FUNGSIONAL
4
6
Kepimpinan (20%)
A1.1 Berwawasan dan Mempunyai Visi
dan Misi
A1.2 Kepimpinan Organisasi
Pengurusan (25%)
PT(B)
INSTRUMEN
FUNGSIONAL
4
7
GBK
Perancangan (10%)
A1.1 Perancangan dan Hala Tuju
A1.2 Perancangan Program (Outreach)
Perkhidmatan B&K
Pelaksanaan (30%)
INSTRUMEN FUNGSIONAL
4
8
Perancangan (20%)
A1.1 Perancangan Perkhidmatan
A1.2 Perancangan Pemantauan
Pelaksanaan Aplikasi Psikologi dan Kaunseling (30%)
Kaunselor
INSTRUMEN FUNGSIONAL
Perancangan (20%)
A1.1 Pengetahuan Bidang Tugas
A1.2 Perancangan dan Persediaan
A1.3
Pengurusan Maklumat
4
9
FASILITATOR
(SIP+, SISC+
dan FasiLINUS)
Pelaksanaan (30%)
Pentaksiran (10%)
A3.1 Pelaporan
INSTRUMEN FUNGSIONAL
5
0
3PK
INSTRUMEN FUNGSIONAL
5
1
Perancangan (20%)
A1.1 Perancangan Program
Pembangunan dan Latihan
A1.2 Pengetahuan Pentaksiran
JURULATIH
Pelaksanaan (30%)
Jurulatih
Sukan
Jurulatih
Seni
KAEDAH PENILAIAN
5
2
Semakan
Bahan
Temu Bual
Pencerapan
h
bole
i
a
l
i
n
AU
T
ai pe
A
w
a
u
g
t
Pe
n sa
a
k
a
atu
n
u
s
g
a
g
d
n
me
ripa laian
a
d
h
lebi edah peni sesuaian
n
ka
an ke n kesaha
k
r
a
s
a
ka
berd eningkat rcayaan
km
hpe
untu n kebole ian
a
da
penil
Pemerhatian
CONTOH :GENERIK
5
4
D1
E1
A1.1
: PROFESIONALISME
: NILAI PROFESIONAL
: AMALAN PROFESIONAL
HURAIAN
Amalan profesional ialah keupayaan pegawai untuk mengetahui, memahami, mematuhi dan mempamerkan
tingkah laku beretika sebagai seorang Pegawai Perkhidmatan Pendidikan.
Mengetahui dan memahami ialah keupayaan pegawai untuk menjelaskan tingkah laku beretika.
Mempamerkan ialah keupayaan pegawai untuk memperlihatkan tingkah laku beretika.
Mematuhi ialah keupayaan pegawai untuk patuh kepada tingkah laku beretika.
PENJELASAN
DESKRIPSI
CONTOH :GENERIK
5
5
D1
: PROFESIONALISME
E2
: SAHSIAH
A2.2
: KEPANTASAN BERTINDAK
HURAIAN
CONTOH :GENERIK
5
6
D1
E3
A3.3
: PROFESIONALISME
: POTENSI
: KEINGINAN MENIMBA PENGETAHUAN
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
CONTOH :GENERIK
5
7
D2
E1
A1.1
: PENGLIBATAN
: HUBUNGAN LUAR
: JALINAN DAN JARINGAN (NETWORKING
(NETWORKING AND LINKAGES)
LINKAGES)
HURAIAN
Jalinan dan jaringan (networking and linkages) ialah keupayaan pegawai untuk mewujudkan
hubungan dengan pihak luar bagi meningkatkan keupayaan melaksanakan tugasan.
Jalinan ialah kerjasama / kolaborasi / perkongsian pintar antara organisasi pegawai dengan pihak
luar yang bukan dalam bidang yang sama.
Contoh: Pihak institusi pendidikan dengan bukan institusi pendidikan sama ada pihak kerajaan /
swasta / NGO / komuniti lain sama ada di dalam atau di luar negara
Jaringan ialah kerjasama / kolaborasi / perkongsian pintar antara organisasi pegawai dengan
pihak luar dalam bidang yang sama.
Contoh: Pihak institusi pendidikan dengan institusi pendidikan lain sama ada pihak kerajaan /
swasta sama ada di dalam atau di luar negara
PENJELASAN
DESKRIPSI
GENERIK
5
8
D2
E2
A1.2
: PENGLIBATAN
: SUMBANGAN
: SUMBANGAN PROFESIONAL DAN / ATAU SOSIAL
HURAIAN
Sumbangan profesional dan / atau sosial ialah keupayaan pegawai untuk menyumbangkan tenaga dan kepakaran di luar
tugas rasmi.
PENJELASAN
DESKRIPSI
CONTOH :GENERIK
5
9
D2
E2
A1.2
PENJELASAN
DESKRIPSI
: PENGLIBATAN
: SUMBANGAN
: SUMBANGAN PROFESIONAL DAN / ATAU SOSIAL
Sumbangan sosial merujuk kepada semua yang berikut:
-ada/ tiada kaitan bidang kepakaran.
-penglibatan di luar organisasi.
-mempunyai pilihan menerima atau menolak.
-mendapat kebenaran ketua jabatan semasa waktu bekerja
-memaklumkan kepada ketua jabatan jika di luar waktu bekerja
Contoh sumbangan sosial:
Kegiatan dan sumbangan yang ada/ tiada kaitan bidang kepakaran di luar tugas rasmi yang
berfaedah kepada organisasi/ komuniti/ negara pada tahun yang dinilai tidak termasuk pertubuhan
politik. (merujuk Pekeliling Perkhidmatan Bil.13 /2012)
-Penceramah untuk komuniti / persatuan yang ada kaitan / tiada kaitan dengan kepakaran
-Guru agama menjadi hakim / menyampaikan kuliah agama / imam / bilal / pegawai masjid dll.
-JK surau / masjid, PIBG, Majlis Permuafakatan Penduduk dll
-Ahli /JK persatuan atau NGO dll
-Melibatkan diri dalam program / aktiviti kemasyarakatan anjuran pelbagai pihak
Sumbangan merujuk kepada keaktifan (bilangan sumbangan/ penglibatan/ aktiviti) yang disertai
kepada sesuatu organisasi di luar jabatan dan berkualiti.