El proceso de la integracin educativa ha recorrido un
largo trecho de trabajo en nuestro pas, se ha desarrollado durante 17 aos, pero ste an sigue siendo desconocido para muchos.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Atencin temprana En nuestro pas se observa que cuando un nio nace con discapacidad, ste, por lo general, es detectado en forma tarda, lo cual, si se hubiese descubierto en los primeros momentos de vida, ste podra haber sido atendido de manera inmediata, apoyndole con estimulacin temprana, la cual permitira un mejor desarrollo a pesar de su situacin.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Atencin temprana La familia tendra un conocimiento ms especfico en cuanto a las necesidades de sus hijos y, por tanto, la integracin educativa y social se dara con menos dificultades, comparado cuando los nios no son detectados a tiempo .
Integracin en atencin temprana
y preescolar Atencin temprana La finalidad de la atencin temprana es lograr condiciones de vida que permitan a los nios adaptarse al medio de manera oportuna, se ha logrado obtener buenos resultados cuando los nios son atendidos al inicio de la vida.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Atencin temprana Hoy en da se sabe que un embarazo atendido y saludable tiene menos probabilidades de que el beb desarrolle alguna discapacidad o deficiencia, debido a una mala atencin durante el parto, a accidentes o enfermedades contradas durante el embarazo por la madre, la toma de medicamentos o drogas que se saben influyen en el desarrollo del feto, etc. La prevencin debera ser una herramienta continua desde el momento de la concepcin de la vida de una persona
Integracin en atencin temprana
y preescolar Atencin temprana Los nios con NEE, si se les detectan las necesidades de manera anticipada, podrn ser canalizados y atendidos por un proceso de intervencin temprana, en el cual se podra apoyar a stos, en su desarrollo, con cuidados, fisioterapia, atencin mdica, nutricin y estimulacin cognitiva apropiada que permitan abrir sus posibilidades en adquirir una vida normal.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Atencin temprana Muchas teoras se han desarrollado en la medida que se conoce la importancia de la atencin temprana, entre estas est el cuidado prenatal a travs de tcnicas como la psicoprofilaxis perinatal, el mtodo de Lamaze, el yoga durante el embarazo y la estimulacin temprana cuando nace el nio.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Atencin temprana Pero la realidad es que muchos nios con este tipo de necesidades no reciben tales atenciones, debido a lo siguiente:
Integracin en atencin temprana
y preescolar Atencin temprana a) No todo el sistema de salud pblico brinda este tipo de apoyos especializados. b) La falta de un diagnstico temprano. c) La falta de conocimiento y recursos de la familia para confrontar este tipo de necesidades.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en la educacin preescolar Tambin el plan de preescolar se basa en varias reformas de la experiencia de las educadoras, en la que su principal tarea era involucrar a los ms pequeos en un proceso de socializacin e iniciacin en las bases de la cognicin, por lo que se toma los nuevos compendios de competencias y se conjuntan en este nuevo programa, basndose en seis campos formativos que desarrollan en los nios los principales fundamentos de la socializacin e ingreso a la vida acadmica que requeran propiciar en estas poblacin
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y preescolar Integracin en la educacin preescolar Campos formativos: 1) Desarrollo personal y social: Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. 2) Lenguaje y comunicacin: El lenguaje es la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad, y en el ms amplio sentido, para aprender.
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y preescolar Integracin en la educacin preescolar 3) Pensamiento matemtico: la conexin entre las actividades matemticas espontneas e informales de los nios y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervencin educativa en este campo formativo.
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y preescolar Integracin en la educacin preescolar 4) Exploracin y conocimiento del mundo: este campo formativo est dedicado fundamentalmente a favorecer en las nias y en los nios el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social.
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y preescolar Integracin en la educacin preescolar 5) Expresin y apreciacin artstica: este campo est orientado a potenciar en los nios y nias la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginacin, el gusto esttico y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresin personal a travs de distintos lenguajes: as como el desarrollo de capacidades necesarias para la interpretacin y apreciacin de producciones artsticas.
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y preescolar Integracin en la educacin preescolar 6) Desarrollo fsico y salud: es un proceso en el que intervienen factores como la informacin gentica, la actividad motriz, el estado de salud, la nutricin, las costumbres en la alimentacin y el bienestar emocional.
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y preescolar Integracin en la educacin preescolar En este plan tambin se introduce los factores de integracin educativa, en el que los nios con NEE tienen que cumplir con el mismo propsito de trabajo en el cual: a) La escuela debe ofrecer oportunidades formativas de calidad equivalente, independientemente de sus diferencias socioeconmicas y culturales.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en la educacin preescolar b) La educadora, la escuela y los padres deben contribuir a la integracin de nios con necesidades educativas especiales a la escuela regular. c) La escuela, como espacio de socializacin y aprendizaje, debe propiciar la igualdad de derechos entre nias y nios.
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y preescolar Integracin en la educacin preescolar El sistema preescolar cuenta con los servicios de apoyo como el CAPEP ahora USAER, para atender las necesidades educativas especiales de la poblacin; sin embargo, an, a la fecha, muchas educadoras creen que el servicio de apoyo y los profesores de apoyo deben hacerse cargo de la educacin de los nios con NEE, y este equipo trata de construir una labor cooperativa, en donde la educadora y los padres de familia son los principales actores de la integracin.
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y preescolar Integracin en la educacin preescolar En los CENDIS (Centros de Desarrollo Infantil) y Preescolares no se reconoce el potencial que se tiene para la atencin y formacin inicial de los nios con NEE, situacin que se manifiesta en la falta de apoyos para la integracin. Por su parte los CAPEP son reestructurados y se convierten en USAER, perdiendo con ello su pertenencia a preescolar, e integrndose a un sistema que nunca los ha considerado como importantes o relevantes.
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y preescolar Integracin en nivel bsico primaria En Primaria se considera el nivel por excelencia para la integracin, debido a que este programa se implementa primero aqu, concentrndose nmero de nios integrados desde hace 17 aos, cuando se implement el sistema el mayor
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y preescolar Integracin en nivel bsico primaria La integracin no implica nicamente la idea de la insercin escolar, sino lograr el acceso y permanencia exitosa de los alumnos con necesidades educativas especiales en las escuelas. La integracin es responsabilidad y compromiso de la educacin bsica, de ah que es importante la participacin comprometida de autoridades, maestros, padres de familia, alumnos y comunidad educativa en su conjunto.
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y preescolar Integracin en nivel bsico primaria Se plantea desde la propuesta de intervencin, que se puede llevar a cabo en tres mbitos: a) Enriquecimiento del contexto escolar. Contempla la inclusin de programas o estrategias didcticas que favorezcan el desarrollo de habilidades; es parte del proyecto escolar y el sistema de organizacin de la escuela. Se genera a partir de la incorporacin permanente de opciones para llevar a cabo el trabajo diario de sus actores en los distintos mbitos.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel bsico primaria Los elementos claves del enriquecimiento del contexto escolar son los siguientes: 1) La organizacin y funcionamiento de la escuela establecidos en el proyecto escolar. 2) El conocimiento de las condiciones fsicas y de los recursos humanos y materiales con que cuenta la escuela. 3) El trabajo con la familia de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a la aptitud sobresaliente. 4) La vinculacin interinstitucional.
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y preescolar Integracin en nivel bsico primaria
b) Enriquecimiento del contexto ulico. Se basa en la consideracin de
programas y propuestas de intervencin pedaggica que favorezcan el desarrollo de las habilidades en cada uno de los alumnos, concretadas en la propuesta curricular adaptada y en la realizacin de adecuaciones a los elementos de currculo.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel bsico primaria Los dos elementos que permiten el enriquecimiento del contexto ulico son los siguientes: 1) El ambiente de trabajo 2) La organizacin del trabajo docente.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel bsico primaria c) Enriquecimiento extracurricular. Consiste en el fortalecimiento del proceso educativo a travs del establecimiento de vnculos interinstitucionales, con profesionales o instancias fuera de la escuela dispuestos a desarrollar programas especficos que respondan a los intereses y aptitudes de los alumnos. Este tipo de enriquecimiento se busca cuando la escuela no da cabida en organizacin y recursos para satisfacer necesidades curriculares muy particulares y deben ser localizadas fuera del centro educativo.
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y preescolar Integracin en nivel bsico secundaria Una de las realidades que persiste en este nivel es que en l no se ha consolidado el proceso de integracin educativa, debido a que el plan se instituy mayormente para el nivel de primaria, aunque los servicios de apoyo existen para el nivel de secundaria, estos grupos son insuficientes para la cobertura de los planteles que los requieren, considerando sobre todo que en este nivel educativo se introduce los primeros acercamientos a la capacitacin laboral.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel bsico secundaria Tambin, una vertiente es que los docentes son especialistas en sus reas de trabajo, es decir, aunque tengan carrera o especialidades en pedagoga estos a su vez son expertos de la materia que imparten, como reas de espaol, matemticas, civismo, ciencias, etc., lo que implica ms labor para los docentes, tienen mayor carga de trabajo debido a que imparten sus asignaturas a un mayor nmero de grupos, por lo que la atencin individualizada se vuelve un elemento complejo para estos profesores de aula regular.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel bsico secundaria En estos casos los servicios de apoyo no slo necesitan trabajar con un profesor por grupo, sino con toda la plantilla docente, lo que implica armar un esquema de atencin individualizado por asignatura para cada alumno que presente NEE, aunque el nivel de alumnos con discapacidad o talento especial no es grande, si representa aun una labor inmensa por parte de los equipos de apoyo, porque tienen que atender a varias secundarias a la vez, debido a la escases de grupos especializados para este nivel.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel bsico secundaria Para muchos alumnos con NEE, encuentran bastantes barreras en el plano de la educacin secundaria, debido a que los planteles, docentes, padres de familia y autoridades aun no generan eco en el sistema de integracin. Este es un campo frtil para el
desarrollo de estrategias de atencin en educacin especial.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin de la escuela a la comunidad Cuando los jvenes con alguna NEE, con discapacidad comienzan despus de sus estudios de primaria o secundaria, muchos ingresan al campo laboral debido a las situaciones econmicas familiares.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel bsico secundaria Muchos alumnos slo se encuentran en el encierro en sus hogares, porque los padres consideran que no tiene caso que sus hijos sigan estudiando, ya que no sern profesionistas o llegarn a tener algn oficio. Por otra parte, stos comienzan a tener cambios fisiolgicos que los vuelven un riesgo en el plano sexual, por lo que prefieren mantener esta situacin controlada a travs de evitar el contacto de sus familiares con otras personas de la comunidad. Y si bien les va, los emplean en las labores del hogar o en los trabajos u oficios de algunos de los padres, en donde puedan ser vigilados y atendidos.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel bsico secundaria Tambin se les ensea a tener una vida normal, en donde se les independice lo ms posible y logren realizar tareas comunes, pero para estos individuos representa un reto da a da, como vestirse, asearse, comer solos, cocinar o preparar los alimentos, etc
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel bsico secundaria Al permitir que las personas con NEE con discapacidad se integren a la vida cotidiana abrimos puertas a la aceptacin y la normalizacin para todos. La realidad a la que se confrontan estas personas es que la situacin laboral y econmica del pas, aun no permite la real incorporacin de los miembros con NEE, en la realidad de las comunidades en las que habitan.
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y preescolar Integracin en nivel medio superior En el plano de la educacin media superior hay que entender que sta se encuentra dividida en modalidades educativas, por bachilleratos tecnolgicos, bachillerato general y educacin profesional tcnica, estos dependen de varios organismos gubernamentales federales y estatales, por lo que constituyen una amplia gama para la educacin media superior.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel medio superior Por otro lado, el problema es que no llevan un plan de estudios compatible entre estos, por lo que no se puede pasar de un sistema a otro, y aunque ya se tenga avanzado hasta cierto nivel de trabajo, si se cambia de sistema tendr que comenzar desde el inicio el nuevo el plan de estudios, sin que se pueda revalidar los estudios anteriores.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel medio superior Otra situacin es que debido a la gran demanda educativa por los sistemas como la UNAM o Politcnico, y por otra parte a la negativa de la poblacin por una educacin tecnolgica, se incorpor el examen nico, en el cual, dependiendo del puntaje obtenido, ser la institucin educativa a la cual el aspirante podr ingresar.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel medio superior Esto limita de entrada enormemente a los alumnos con NEE con alguna discapacidad de orden intelectual, debido al nivel de conocimientos y memoria que exigen en los exmenes de ingreso.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel medio superior Si bien los alumnos se confrontan con este primer reto, despus vienen otras situaciones en el que la integracin educativa a este nivel es casi inexistente debido a lo siguiente: 1. No existen grupos de apoyo para el proceso de integracin educativa como el sector bsico de educacin, debido a la gran variedad de sistemas de educacin media superior, por lo que no han integrado en sus filas a la educacin especial
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel medio superior 2. A que no existen departamentos de apoyo, salvo los de orientacin educativa, pero que estn enfocados realmente a la orientacin vocacional y profesional, y como apoyo a situaciones de tipo cognitivo bsico, emocional, social y familiar. Pero sin ningn especialista en el rea de la educacin especial.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel medio superior 3. A que los profesores son profesionistas, especializados en sus reas de trabajo, y la mayora no tienen una capacitacin en el rea pedaggica, carecen de las herramientas bsicas para ejercer una docencia sensibilizada a la integracin educativa.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en nivel medio superior 4. A la falta de programas de sensibilizacin reales para la poblacin de estudiantes, profesores y autoridades en este campo de la educacin especial y la atencin a las NEE.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en la capacitacin para el trabajo la capacitacin al trabajo es uno de los elementos de desarrollo para una parte de la poblacin con NEE con discapacidad, sobre todo la de tipo intelectual y sensorial, ya que es ms complicado para estos continuar en su desarrollo educativo a nivel medio superior o superior, ya sea por barreras de tipo cognitivo, de comunicacin, fsicas, recursos econmicos, etc.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en la capacitacin para el trabajo Por lo que al terminar su educacin bsica, pueden ser parte productiva de su comunidad a travs de la capacitacin para el trabajo, y as lograr una vida independiente y productiva que les permita seguir su desarrollo en la vida. Como se coment, las organizaciones pblicas y las civiles, desarrollan este tipo de instituciones en donde se les capacita en trabajos u oficios que permitan su integracin a la vida laboral del pas.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en la capacitacin para el trabajo Sin embargo, no siempre encuentran trabajo, por la falta de sensibilizacin en las empresas e instituciones, sobre emplear a personas con discapacidad. Las personas con discapacidad son capaces de ser altamente productivas, automotivadas y dedicadas en su labor. Ya que gustan de formar parte de su comunidad, al no sentirse rechazados, ellos mismos incrementan sus potencialidades.
Integracin en atencin temprana
y preescolar Integracin en la capacitacin para el trabajo Sin embargo todava no se vive en una sociedad integradora y normalizadora, se tiene bastante por mejorar y crecer como comunidad, es necesario el cambio de mentalidad, no sentir lstima, sino abrir las opciones para que las personas con discapacidad sean valoradas y aceptadas. Reconocer sus derechos y nuestras obligaciones para con ellos.
Integracin en atencin temprana
y preescolar PROCESO DE TRANSICIN AL TRABAJO Y COMUNIDAD En el marco laboral valdra tomar en consideracin aspectos como ofrecer formacin laboral y profesional gratuita para todas aquellas personas con discapacidad que deseen integrarse al mercado laboral (una opcin de capacitacin podr ser a travs de internet en cursos a distancia), as como otorgar crditos blandos, prstamos y subsidios personales o colectivos para promover actividades laborales; tambin establecer un rgimen diferencial de seguridad social para trabajadores con discapacidad. Los programas de capacitacin se formularn de acuerdo con sus necesidades y los requerimientos del mercado de trabajo.
Integracin en atencin temprana
y preescolar PROCESO DE TRANSICIN AL TRABAJO Y COMUNIDAD Que los organismos del Estado deban contratar al menos un 4% de personas con discapacidad que renan los requisitos profesionales establecidos; adems tendrn prioridad en la utilizacin del espacio pblico (edificios, parques, plazas, etc.) sin cargos para pequeos comercios, siempre que sean atendidos personalmente. Otra propuesta es establecer, por parte de las autoridades laborales y empresas, talleres protegidos, favoreciendo tambin el rgimen de trabajo en domicilio, esas modalidades debern estar perfectamente reglamentadas.
Integracin en atencin temprana
y preescolar PROCESO DE TRANSICIN AL TRABAJO Y COMUNIDAD El Estado podra financiar hasta 60% de los costos salariales anuales y de las cotizaciones de seguridad social cuando la empresa contrate una persona con discapacidad; tambin podr haber compensaciones por reduccin de la productividad. Se estableceran tasas arancelarias preferentes para importacin de mquinas y equipo especial para trabajadores con discapacidad.
Integracin en atencin temprana
y preescolar PROCESO DE TRANSICIN AL TRABAJO Y COMUNIDAD En las empresas privadas debera haber una persona con discapacidad por cada 15 trabajadores y deber haber subsidios estatales o beneficios fiscales para realizar las adaptaciones necesarias. En el ingreso al servicio pblico las personas con discapacidad tendran igualdad de condiciones y preferencia en caso de empate. Quienes no puedan conseguir un empleo recibiran una pensin de la seguridad social.
Integracin en atencin temprana
y preescolar PROCESO DE TRANSICIN AL TRABAJO Y COMUNIDAD La creacin de empresas promocionales, que son las que emplean y dirigen en forma mayoritaria personas con discapacidad, tendran en igualdad de condiciones preferencia en las compras de las entidades de los tres niveles de gobierno y lo mismo se promovera entre las empresas privadas; se creara un banco de proyectos exitosos promocionales. Cada municipio debera consensuar con las organizaciones y personas con discapacidad, las empresas, los sindicatos y todo el sector productivo y de servicios, programas de empleo para este sector.
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y preescolar PROCESO DE TRANSICIN AL TRABAJO Y COMUNIDAD Desde la perspectiva de la poltica social sobre discapacidad ms avanzada, se desprenden algunas ideas centrales que podran empezar a delinear un modelo alternativo
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y preescolar PROCESO DE TRANSICIN AL TRABAJO Y COMUNIDAD 1. Ciudadana. Que implica un respeto irrestricto a los derechos civiles, sociales, polticos, econmicos, culturales y ambientales y la creacin de Consejos Ciudadanos en el mbito federal, regional y municipal que colaboren directamente con las autoridades en la defensa de los derechos de las personas con discapacidad. 2. No-discriminacin. Respeto a los derechos humanos y obligatoriedad de sus principios, y en caso contrario, penalizacin, en el sentido de utilizacin de la fuerza pblica, multas e indemnizaciones.
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y preescolar PROCESO DE TRANSICIN AL TRABAJO Y COMUNIDAD 3. Participacin social real de las personas con discapacidad y sus organizaciones en la investigacin, diagnstico, planeacin, administracin y evaluacin de las polticas sociales hacia el sector en los tres niveles de gobierno. 4. Empoderamiento. Formacin de capital social mediante grupos, asociaciones, organizaciones y redes sociales para el cumplimiento de los ordenamientos y creacin de una nueva cultura en este campo. Estas acciones deben ser estimuladas directamente por el Estado y la sociedad civil.
Integracin en atencin temprana
y preescolar PROCESO DE TRANSICIN AL TRABAJO Y COMUNIDAD 5. Los programas deben ser abiertos, flexibles y anclados en el desarrollo local; no deben estar prediseados sino que deben partir de la poblacin organizada para que puedan responder realmente a sus necesidades y problemas. 6. Creacin de empresas sociales sustentables con estmulos crediticios y fiscales para el trabajo y el empleo dignos de las personas con discapacidad. 7. Promocin de programas municipales para la rehabilitacin e integracin basadas en la comunidad.