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Criao e dialtica do

conhecimento

Criao e dialtica do
conhecimento

Quanto mais turbulentos os


tempos, quanto mais complexo o
mundo, mais paradoxos existem.
O teste de uma inteligncia diferenciada a
capacidade de manter duas ideias opostas
em mente (Fitzgerald)

Criao e dialtica do
conhecimento
1 pensamento, proposio ou argumento que
contraria os princpios bsicos e gerais que
costumam orientar o pensamento humano, ou
desafia a opinio consabida, a crena
ordinria e compartilhada pela maioria
2 aparente falta de nexo ou de lgica;
contradio
Fonte: Dicionrio Eletrnico Houaiss

Masculin
ox
Feminino

Bom
X
Mau

Jovem
X
Velho

opostos/
contradie
s

Vida
X
Morte

Trabalho
X
Casa

Paradoxo de Schumpeter
Postulado:
desequilbrio dinmico como
estado estvel da economia;

nico

E a destruio criativa como a fora


impulsora da economia
Nota: Os postulados so a anttese da teoria
econmica.

O sucesso das corporaes nunca foi to


frgil, dado as mudanas rpidas no
ambiente em que esto;
A razo disso a tentativa de eliminar
os paradoxos, prendendo-se a rotinas
criadas pelo sucesso anterior;

Surgimento de uma nova espcie de


empresa: a empresa dialtica que
cultiva positivamente as contradies.

Paradoxo e
conhecimento

ato
de
perceber
ou
compreender por meio da
razo e/ou da experincia

Processo
de
fabricao
do
carro:
decomposio em vrias tarefas simples;
Passagem da sociedade industrial para a
sociedade do conhecimento;
Conhecimentos dicotmicos

Conheciment
o tcito

Conheciment
o explcito

Conhecimento explcito
Expresso em palavras, nmeros ou
sons;
Compartilhado na forma de:
Dados;
Frmulas cientficas;
Recursos visuais;
Audio;
Especificaes de produtos ou manuais.

Conhecimento tcito
No facilmente visvel e explicvel;
Altamente pessoal e difcil de
formalizar,
tornando-se
de
comunicao e compartilhamento
dificultoso;
Est profundamente enraizado nas
aes e na experincia corporal do
indivduo, assim como nos ideais,
valores
ou
emoes
que
ele
incorpora.

Conhecimento tcito

Principal terico: Michael Polanyi

1958. Personal Knowledge: Towards a Post-Critical


Philosophy. University of Chicago Press.

1966. The Tacit Dimension. London, Routledge.


University of Chicago Press.

Seu exemplo, que se tornou clssico, o de como


se aprende a andar de bicicleta. Como ele aponta,
a fsica envolvida em andar de bicicleta
complexa e contra-intuitiva, dificilmente algum
ciclista sabe a fsica envolvida e mesmo que
soubesse no seria capaz de usar esse
conhecimento para andar de bicicleta. Aprende-se
portanto a andar de bicicleta, sem saber como se

I shall reconsider human knowledge by starting from the fact that


WE CAN
KNOW MORE THAN WE CAN TELL. This fact seems obvious
enough; but it is not
easy to say exactly what it means. Take an example. We know a
persons
face, and can recognize it among a thousand, indeed among a
million. Yet we usually cannot tell how we recognize a face we
know. So most of this knowledge cannot be put into words. But
the police have recently introduced a method by which we can
tell communicate this knowledge. They have made a large
collection of pictures showing noses, mouths, and other features.
From these the witness selects the particulars of the face he
knows, and the pieces can then be put together to form a

Conhecimento tcito

Dimenses

Tcnica:
Engloba as
habilidades informais
e de difcil deteco
Know-how

Cognitiva:
Consiste em crenas,
percepes, ideais,
valores, emoes e
modelos mentais

O conhecimento
O conhecimento inerentemente
paradoxal, pois formado do que
aparenta ser dois opostos;
O conhecimento tanto explcito
quanto tcito;

Conhecimento e dialtica
A dialtica uma forma de raciocnio
que remonta antiga Grcia, enfatiza
duas caracteristicas que so teis nos
tempos turbulentos e no complexo
mundo atual.
1. nfase na mudana
movimento;

processo

2. nfase nos opostos mudana atravs


do conflito;

Conhecimento e dialtica
1. O ponto inicial do movimento dialtico
a tese (ta);
2. O prximo estgio para que essa tese
mostre-se inadequada. a oposio
ou a negao do primeiro estgio,
conhecido como anttese (tb);
3. O resultado do terceiro estgio resulta
como sntese (tc).

Conhecimento e dialtica
O

processo

dinmico

no

qual

organizao cria, mantm e explora o


conhecimento

muito

similiar

ao

padro dialtico;
A chave para liderar o processo de
criao

do

conhecimento

raciocnio dialtico.

Opostos que
sntese antes
conhecimento
criado

exigem
que o
possa

Tcito/explcito;
Corpo/mente;
Indivduo/organizao;
Top-down/bottom-up;
Oriente/Ocidente.

uma
novo
ser

Sntese tcito/explcito
Uma
organizao
cria
e
utiliza
conhecimento
convertendo
o
conhecimento tcito e explcito.
1. Socializao: Tcito para tcito;
2. Externalizao: Tcito para explcito;
3. Combinao: Explcito para explcito;
4. Internalizao: Explcito para tcito

Sntese tcito/explcito
1. Socializao:
compartilha
e
cria
conhecimento
tcito
atravs
de
experincia direta (indivduo para
indivduo);
2. Externalizao: Articula conhecimento
tcito atravs do dilogo e da reflexo
(indivduo para o grupo);

Sntese tcito/explcito
Combinao: Sistematiza e aplica o
conhecimento explcito e a informao
(grupo para a organizao);
Internalizao: Aprende e adquiri novo
conhecimento
tcito
na
prtica
(Organizao para o indivduo);

Sntese tcito/explcito
A produo de novos conhecimentos
envolve um processo que amplifica,
organizacionalmente, o conhecimento
criado pelos indivduos e cristaliza-o
como parte da rede de conhecimentos
da organizao.
Na terminologia dialtica, a sntese de A
(tcito) e B (explcito) cria C (novo
conhecimento.

Sntese de corpo/mente
Raciocnio

dialtico

racionalismo

de

do

vai

contra

filsofo

francs

Descartes;
Descartes

defendia

que

verdade

definitiva pode ser deduzida apenas a


partir da existncia real de um eu
pensante. (Penso, logo existo)

Sntese de corpo/mente
O

eu

pensante

era

idependente

da

matria;
Contrastando com o dualismo cartesiano,
a criao do conhecimento enfatiza a
experincia corporal;
Ex: a criana aprende a comer, andar e
falar atravs da tentativa e erro; ela
aprende com o corpo, no apenas com a

Sntese de corpo/mente
Na educao samurai medieval, ser um homem de
ao era considerada uma contribuio maior
para o carter de algum que domina a filosofia e
literatura;
Eisai, fundador do Zen Budismo instituiu a sntese
da unidade do corpo e da mente;
Um nvel mais alto de conhecimento criado
atravs

da

interao

dinmica,

contnua

simultnea Sntese (C) do corpo (A) e da mente


(B).