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Autonoma Curricular

Tercer componente de la autonoma


curricular

Se rige por los principios de la educacin inclusiva

Busca atender las necesidades educativas especificas de cada educando

Las escuelas estrenaran esta nueva facultad ejerciendo su capacidad de


decir y comprometerse con las decisiones que tomen en materia
curricular

Las decisiones para esta propuesta se tomaran en el seno del Consejo


Tcnico Escolar, en la Ruta de mejora escolar , la supervisin escolar , la
opinin de los alumnos y del Consejo de participacin escolar

Debe ser una gua fundamental para decidir que espacios curriculares
ofrecer la escuela como parte de este tercer componente

Los espacios no se ofrecern necesariamente a los alumnos de un


mismo grupo o grado, se podrn separar por inters, habilidad, grado de
convivencia, etc.

El tiempo lectivo disponible en cada escuela para la autonoma


curricular es variable y depende del calendario y horario que cada
escuela establezca

La recomendacin es :
que cada escuela vaya ejerciendo gradualmente esta nueva facultad de
decidir los espacios curriculares del tercer componente y que lo haga con
base en sus fortalezas organizacionales

Los espacios se organizan en cinco mbitos:

Profundizacin de aprendizajes clave

Ampliacin de las oportunidades para el desarrollo personal y social

Nuevos contenidos relevantes

Conocimientos de contenidos regionales y locales

Impulsos a proyectos de impacto social

Profundizacin de aprendizajes clave

Ofrece oportunidades a los


alumnos para que vayan mas a
fondo en temticas relativas a
las asignaturas de los tres
campos formativos de los
aprendizajes claves
Estos espacios pueden abarcar
mas de una asignatura, lo que
propicia el conocimiento
interdisciplinar

Ejemplos

Lenguaje y comunicacin
Hora de lectura y biblioteca
Taller de escritura creativa
Taller de poesa y recitales poticos
Taller de conversacin en ingls
Sociedad de debates y argumentacin
Lengua indgena para hablantes del
espaol
Enseanza del braille

Pensamiento matemtico
Taller de matemticas ldicas
Taller de calculo mental y otras
destrezas matemticas
Espacio de repaso de
aprendizajes claves
Laboratorio de computacin
Ajedrez

Exploracin y comprensin del


mundo natural y social
Laboratorio de experimentacin
cientfica
Taller de exploracin de
condiciones del medio y cambio
climtico
Taller de investigacin con
documentos histricos originales
Sociedad de debates de
aprendizajes clave
Huerto escolar

Ampliacin de las oportunidades para


el desarrollo personal y social

Su objetivo es ofrecer a los alumnos espacios para ampliar su expresin y


apreciacin artstica, su creatividad, ocasiones para practicar deporte
escolar, acordes con sus necesidades e intereses individuales.

Ejemplos:

Desarrollo artstico y creatividad


Taller de pintura
Taller de grabado en linleo
Teatro escolar
Clases de msica para aprender a tocar un instrumento
Orquestas escolares y conciertos musicales
Canciones y poesa
Clases de danza y participacin en festivales de zona
Taller de video

Desarrollo corporal y salud


Deportes en equipo
Ligas deportivas
Gimnasia olmpica, aerbica,
rtmica y artstica
Natacin y clavados
Artes marciales
Taller ce cocina/gastronoma
Yoga
Nutricin
Buena forma

Desarrollo emocional
Taller de convivencia escolar
Diversos espacios para el
desarrollo de las emociones
Aprendizajes creativos

Nuevos contenidos relevantes

Da la posibilidad de sumar al currculo otras temticas que no


se cubren en las asignaturas de los tres campos formativos del
componente Aprendizajes clave

Se requieren docentes especializados para impartirlas

La calidad es clave y no debe incurrirse en improvisaciones

Ejemplos:

Taller para el desarrollo de las capacidades de iniciativa y de


emprendimiento

Clases de educacin financiera

Taller de robtica

Taller de introduccin al pensamiento algortmico

Taller de programacin

Conocimiento de contenidos
regionales y locales

Permite a los alumnos ampliar sus


saberes acerca de su cultura y
tradiciones locales

Estimula el desarrollo de proyectos


sobre temticas de inters regional

Ejemplos:

Talleres sobre tradiciones y costumbres


de la localidad

Talleres para elaborar artesanas


locales

Talleres de lectura de autores locales

Conocimiento de la flora y la fauna


locales

Taller de lenguas originarias

Microhistorias

Taller de tecnologa

Talleres de patrimonio cultural

Talleres de cultivo de hortalizas y


plantas medicinales en la
localidad

Educacin ambiental
contextualizada

Las AEL apoyaran a las escuelas secundarias a definir si quieren impartir


talleres de tecnologa o si, con base en su Ruta de Mejora prefieren
emplear el tiempo anteriormente dedicado a los talleres normados por
el Acuerdo secretarial numero 593 a otros espacios curriculares de
alguno de los cinco mbitos de la Autonoma curricular

La decisin debe ser consensuada y sopesada a la luz de la Ruta de


mejora escolar de cada escuela secundaria tcnica