QU ES LA ESTADISTICA?

Estadstica es la ciencia que estudia un conjunto de mtodos que permite:

Recolectar
Organizar

Datos

Interpretar

Para transformarlos en informacin y tomar decisiones eficientes y

pertinentes.

PASO DE CLASE ANTERIOR

Variables cualitativas y cuantitativas

V Cualitativas
A (atributo)

Variables
B

L Cuantitati vas
E
S (numricas)

Datos

Sexo
Modelo de zapatillas deportivas
Barrio de la localidad en que vive
Deporte preferido

Discretas
(contar)

Continuas
(nivel de
medicin)

Nmero de hermanos
Nm. de aprobados en la 1 evaluacin
Nm de libros ledos mensuales
Num. de llamadas telefnicas diarias
Tiempo diario delante del televisor
Tiempo de estudio
Altura
Peso
Tiempo empleado en llamadas

QU ES LA POBLACIN Y
MUESTRA?

POBLACIN

MUESTRA

REPASO DE CLASE

NIVELES DE MEDICIN DE DATOS

REPASO DE CLASE

Distribucin de
Frecuencias

Equipo de docentes de

Introduccin:
PROPSITO DE CLASE
SEMANAL
Recolecta y organiza datos
utilizando tablas de
frecuencia y graficas.
Elabora tablas de frecuencia,
grficos e interpreta los
resultados .

CONTENIDO
CONCEPTUAL

Distribucin de frecuencias
unidimensionales.

PARA QU
REALIZAR
TABLAS DE
FRECUENCIA?

PARA ORGANIZAR
LOS DATOS
(Comprender, analizar,
graficar e interpretar
datos)

Marca de
autos:

hi Hi
fi Fi hi Hi
% %

Hunday

Toyota
Nissan
TOTAL

6 0.2 0.2 20% 20%

0.2 0.4
8 14
27% 47%
7 7
0.5
100
16 30
1 53%
3
%
100
30
1

Son tablas numricas

de una sola variable
estadstica

Es el nmero de
veces que se
presenta un valor o
categora de una
variable.

Es el COCIENTE
entre la frecuencia
absoluta y el total de
datos.

EJEMPLO 1: DE UNA VARIABLE CUALITATIVA

Satisfaccin del cliente
Se realiza una encuesta a los comensales del restaurante Los Balcones sobre si estn
satisfechos con el servicio de atencin, donde: BUENO (B), REGULAR (R) y
DEFICIENTE (D), se han obtenido los siguientes resultados:

B,B,R,R,R,R,B,B,D,D,D,B,B,B,R,R,R,B,B,B,B,B,B,R,R,R,R,R,D,D,R,R,B,
R,D,D,D,D,R,R,R,B,B,B,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,
D,D,D.
Elabora una tabla de frecuencias, Identifique: Poblacin, muestra,
variable, dato y nivel:

17
40
12

6
9

57

0,2
5
0,5

0,2
5
0,8

6
9

8
0,1
7

17

25
%
58
%
17
%

25
%
83
%

100
%

100
%
LUEGO: Graficar e

Poblacin: todos los comensales del restaurante los

balcones.
Muestra: Los 69 comensales del restaurante los balcones.
Variable:
Cualitativa
-satisfaccin del
cliente
Dato: Cualitativo
Nivel: Ordinal
GRFICO DE
SECTORES :

INTERPRETATACIN:
De los 69 comensales encuestados
mas de la mitad estn satisfechos
regularmente con los servicios del
restaurante los balcones en un
58% y otro porcentaje menor del
25% manifiestan que es bueno.

17
%

25%

58
%
BUENO

REGULAR DEFICIENTE

EJEMPLO
2:

Se realizo una encuesta a los trabajadores de la casa de prestamos

Per cash, sobre el nmero de hijos:
2, 1, 2, 4, 1, 3, 2, 3, 2, 0, 3, 2, 1, 3, 2, 3, 3, 1, 2, 4
Identifica variable, dato, nivel de medida, elabora una tabla de
frecuencias, grafica e interpreta los resultados.
N
HIJOS
CALCULAMOS:
Rango:
R= Mx Mn.
Nmero de
clase:
N Valor = R
+1

ni

Ni

hi

Hi

hi%

Hi%

1
2
3
4
TOTAL

CALCULAMOS:
CONT
CLASE N HIJOS EO

Rango:
R= 4.

1
2
3
4

Numero de
clase:
N Valor = 5

0
1
2
3

5
4
TOTAL
35%

40%
30%

0%

Ni

1
4
7
6

1
5
12
18

I
IIII
IIIIIII
IIIIII

10%

5%
1

Hi

1/20=0.05 0.05
4/20=0.20 0.25
7/20=0.35 0.6
6/20=0.30 0.9

hi%

Hi%

5%
5%
20% 25%
35% 60%
30% 90%
100
10%
%
100%

30%

20%

hi

1
2 20 2/20=0.10
20
1

II

20%
10%

ni

INTERPRETACIN:
El 35% de los trabajadores
de la casa de prestamos
Per Cash tienen 2 hijos y
el 5 % no tiene hijos.

EJEMPLO: ORGANIZA , GRAFICA E INTERPRETA LAS EDADES DE

LOS TRABAJADORES DE LA CASA DE PRESTAMOS PER CASH

28
34
43
30
47
38
34
40
31
33

42
33
42
39
30
32
47
37
32
35

38
41
35
37
33
39
34
32
43
40

RECUERDA
Solo para
variables
cuantitativas
.
(Datos
numricos)

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
DATOS AGRUPADOS
Se usa cuando la variable estadstica es continua
o cuando el rango de la variable discreta es
infinito o tiende a infinito.
El nmero de intervalos o clases debe estar de
preferencia entre 5 y 15.
Los intervalos o clases se deben tomar cerrado a
la izquierda y abiertos a la derecha, con
excepcin del ltimo que va cerrado en ambos
lados.
Finalidad que estn incluidos todos los nmeros
y evitar ambigedad en la colocacin de los
nmeros en los intervalos.

INTERVALOS
Esto ayuda cuando existe un gran nmero de

Li 1
observaciones.
a. Es el extremo inferior
Li
b. Su extremo superior.
Interval
os
cerrado
s la
izquierd
ay
abiertos
a la
derecha

INTERVALOS
Li-1 li
[20 40 >
[40 60 >
[60 80 >
[80 - 100 >
[100 - 120 ]

F. ABSOLUTAS
ni

Ni

50
150
200
80
20

50
200
400
480
500

FRECUENCIAS RELATIVAS
hi

Hi

0.1 0.1
0.3 0.4
0.4 0.8
0.16 0.96
0.04 1

hi%

Hi%

10% 10%
30% 40%
40% 80%
16% 96%
4% 100%

EL
RANGO

El rango o alcance de la muestra es la

medida de variabilidad ms sencilla entre
todas las mencionadas; y se define como
la diferencia entre la observacin ms
grande y la ms pequea :

R xmax xmin

MTOD
OS

LA CLASE O
INTERVALO

Primero: K= m = LN(N)/ LN(2) +1,

Donde K es el nmero de clases (intervalos).
Ln , es el logaritmo neperiano
N, es el nmero de datos por agrupar
Segundo: regla de la raz
cuadrada :
Tercero: Regla de Sturges

mk N
k = m = 1+

3.322*Log ( N )
Donde m K es el nmero de clases (intervalos)
Log ( N ) es logaritmo natural del total de datos
para agrupar.

Cul
utilizar
?

AMPLITUD O ANCHO DE
CLASE
SE CALCULA UTILIZANDO LA
FRMULA :

A R/m

Cunto es el
ancho en
ambas tablas?
Lmite
Inferior

[0

Lmite
Superior

Lmite
Inferior

Lmite
Superior

10 >

[0

20 >

[10

- 19]

9]

[10

[20

30 >

[20

- 29]

[30

40 >

[30

- 39]

MARCA DE CLASE
La marca de clase Xi es el punto medio o semisuma de los
lmites inferior (m) y superior (M) de cada intervalo.
Por ejemplo la marca de clase de un intervalo con lmites

Lmite
Lmite operaci Marca de clase
Inferior Superior
Xi
n
[0
[10

9]
19]

[20

29]

[30

39]

[40

49]

[50

59]

(0 +9)/2
(10
+19)/2
(20
+29)/2
(30
+39)/2
(40
+49)/2
(50

4.5
14.5
24.5
34.5
44.5
54.5

EJEMPLO TERMINADO:

28
34
43
30
47
38
34
40
31
33

42
33
42
39
30
32
47
37
32
35

38
41
35
37
33
39
34
32
43
40

Lin
28

Lsp

Xi

ni

Ni

hi Hi hi% Hi%

32

30

0.1 0.1 13% 13%

36 34

11

15

0.4 0.5 37% 50%

40 38

21

0.2 0.7 20% 70%

44 42

28

32
36
40
0.2 0.9 23% 93%
44
100
48 46 2
30 0.1 1 7% %
Grfica de Polgono de Frecuencias : Edad de los trabajadores
100
12

30
1
%
11
10
8

7
6

6
4 4

2
0
30

34

38

42

46

Interpretacin :

CONCLUSIONES DE
CLASE

Organizar
datos en
tablas

Interpretar
los
resultado
de los datos

QU
APREN
D
Grafico de
sectores,
histograma y
polgonos de
frecuencia

Tablas de
frecuencias
sin agrupar
y
agrupados

Esta tabla es
muy extensa
no se
entiende

Puntajes
65
68
72
73
74
75
80
83
84
89
90

Frecuencia
absoluta
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Frecuencia
relativa
0,04
0,04
0,04
0,04
0,04
0,04
0,04
0,04
0,04
0,04
0,04

Frecuencia
Relativa %
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

92
93
94
97
100
101
102
106
113
114
121
total

1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
2
25

0,04
0,04
0,04
0,04
0,08
0,08
0,04
0,04
0,04
0,04
0,08
1

4
4
4
4
8
8
4
4
4
4
8
100

ACTIVIDA
D

Resuelve los
ejercicios
propuestos de
la unidad y de la
prctica

a
i
c
a
r