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PLURICULTURAL
MULTILINGE
PRODUCTO DE UN PASADO
COLONIAL
Positivas:
tolerancia,
aceptacin,
reconocimiento,
valoracin,
respeto,
solidaridad
Valoracin de
las otras
culturas (visin
jerarquizada)
Modelo de
relacin:
Negativas:
distanciamiento,
animadversin,
vergenza,
rechazo,
discriminacin,
xenofobia
SE REQUIERE:
Reconocer la equivalencia de las culturas dominadas, minoritarias o
llamadas tradicionales.
Reconocer el derecho a la diferencia cultural.
Valorar la diversidad cultural como un hecho positivo y enriquecedor.
Divulgar sistemticamente entre las poblaciones practicantes de la
cultura dominante el conocimiento de las otras culturas.
Reconocer las posibilidades de enriquecimiento mutuo que ofrece la
relacin y el intercambio equitativo entre culturas distintas.
querer entender
Iniciar la negociacin
intercultural a partir de una
posicin de igualdad: ni
paternalismo, ni victimismo
Proceder a la relativizacin de
nuestra cultura que nos llevar a
comprender valores alternativos
y su posible aceptacin.
Mestizaje de culturas
Igualar culturas
Coexistencia de culturas
La multiculturalidad no implica
necesariamente interculturalidad, pues
las personas pueden mantener
separadas las culturas de su
multiculturalidad.
La primera condicin
para que exista
interculturalidad es
el contacto de
culturas.
PRINCIPIO ORIENTADOR
DE LA VIVENCIA
PERSONAL, EN EL PLANO
INDIVIDUAL:
La persona en situacin de
interculturalidad reconoce,
conscientemente, las diversas
influencias, valora y aquilata
todas.
El dilogo se da dentro de uno
mismo
ESPACIOS DE
CONFRONTACION
LOS CONTACTOS
ENTRE CULTURAS HAN
SIDO SIEMPRE
INTERCULTURALIDAD
ESPACIO DE
NEGOCIACION
ESPACIO DE
COOPERACION
ESPACIO DE
SU
HERRAMIENTA:
EDUCACION
INTERCULTURAL
HUMANIZACION
concebir la
educacin como un
proceso social y
esencialmente
vivencial
asumir la
diversidad tnica,
social y cultural
con autntico
espritu
democrtico.
concebir la prctica
pedaggica como un
acto comunicativo por
excelencia, que debe
establecer una
relacin dialgica
entre sus diversos
agentes.
ES EL RETO DE LA INTERCULTURALIDAD,
porque la escuela, en sociedades como la
nuestra, ha adoptado una posicin
uniformizadora y discriminadora de
nuestra realidad pluricultural y multilinge,
concibiendo la igualdad de los educandos
como prdida de la identidad, empezando
con la prdida de la lengua materna, para
ser reemplazada por la cultura dominante
que se expresa en castellano.
NO A LA DISCRIMINACION
SI A LA INTERCULTURALIDAD