Entrenamiento de

Gua Mayor

Liderazgo - Motivacin

Liderazgo - Motivacin
Desarrollo de Destrezas
E.

Asistir y completar un
seminario de 2 horas sobre
cada una de las siguientes
reas:
1.

El arte de ser lder

Motivacin

Motivando
o

Motivacin; motivando el
acto de motivar ; proveer
incentivo

Motivar, actuar, propulsar,

mover, promover, instigar
dar un incentivo por una
accin; Por eso sacrifiqu mi
carrera.

Motivar a los Individuos

o

Uno de los puntos dbiles de

cualquier grupo es la
inactividad de ciertos
miembros.

Inactividad de cualquier
miembro del grupo causa
problemas al grupo y al lder.
El problema ms obvio es la
prdida de recursos en

Motivar a los Individuos

o

El problema ms
crucial es el efecto
desmoralizante
que miembros
inactivos tienen en
otros.

Cuando no
participan o llevan
su carga, el

Motivar a los Individuos

o

La primera razn de por qu

unos miembros no son
activos es que no entienden
la tarea o cul es su parte.

Muchas veces, no reciben

suficiente nimo para
moverlos hacia la accin.

Motivar a los Individuos

o

La culpa no se encuentra en
los miembros. Ellos
normalmente responden a la
motivacin que reciben
usualmente ninguna, o se
aplica sin tomar en cuenta los
intereses del miembro.

Cmo Motivar a Un Grupo

o

o
o

La motivacin es la fuente de
toda accin, y la inactividad
resulta de la falta de la
motivacin.
Esto no quiere decir
exactamente una falta de
esfuerzo de motivar.
Slo esforzarse a motivar no
quiere decir que va a

Lder o Vendedor?
o
o

El arte de vender requiere mucha

motivacin individual. De hecho,
de eso se trata.
Un vendedor exitoso ayuda a un
cliente a descubrir un deseo
para el producto o el servicio antes
de hacer la venta.
Vendedores que slo ven sus
deseos de hacer una venta
(ingresos) y no pasan suficiente
tiempo relacionndose con los
deseos del cliente pronto se dan

Lder o Vendedor?
o

Cuando el lder ignora los

deseos de los individuales en
el grupo, pronto se da cuenta
que no est realmente
dirigiendo. Los miembros no
han recibido ningn nimo y
responden haciendo nada.
Un lder debe de tener la
capacidad de animar a su
grupo para que acten.

Abraham Maslow

Fisiolgicas
o

Hambre

Sed

Sueo

Estos son las necesidades

fsicas de una persona:
comida; refugio; calor;
satisfaccin sexual y otras

Seguridad
o

Seguridad

Proteccin del peligro

Esto incluye la necesidad de

sentirse a salvo de peligro
fsico y la necesidad de
seguridad fsica, mental y
emocional.

Sociales
o

Sentido de pertenecer

Aprobacin

Vida social / amistad

Incluye la necesidad de
amistades e interaccin de
otros, un sentido de
pertenecer entre un grupo

Estima
o

Respeto por s mismo

Logro / Estatus

Reconocimiento y amor

Incluye la necesidad de
sentirse valioso y adecuado.
Ayuda con la necesidad de
respeto, reconocimiento y

Auto-Realizacin
o

Logro de Crecimiento

Desarrollo Personal

Incluye la necesidad de lograr

lo ms posible, de desarrollar
por completo los dones y
talentos de uno.

Dos Puntos Interesantes

o

Primero, si se siente que una de las

necesidades ms fuertes est siendo
amenazada, una persona baja niveles
para defenderlo. Por ejemplo, uno no se
preocupa de su estatus si est
murindose de hambre.

De igual manera, si aparece una

amenaza a la seguridad de otros cuando
se propone cambios por el lder, se
puede esperar resistencia de otros.

Dos Puntos Interesantes

o

Segundo, una necesidad

satisfecha cesar de motivar a la
persona. Cuando un rea de
necesidad se siente satisfecha,
la persona se da cuenta de otras
necesidades. Estas son las que
empiezan a motivar a la persona.

Particularmente, cuando las

necesidades fisiolgicas y de
seguridad estn satisfechas, no

Humanista Secular
o

En otras reas de su trabajo,

Maslow propuso otras
jerarquas de necesidades:
cognitivas y estticas.

Como l era un humanista

secular, Maslow no mencion a
Dios en su teora.
Definitivamente hay gran

Teora de Herzberg
o

Otra expresin de este

entendimiento de humanos
como esencialmente automotivadores fue sugerido por
Federico Herzberg, quien crea
que los siguientes 5
motivadores proveen
satisfaccin a las necesidades
individuales.

Logro
o

Un sentido de logro de
terminar y concluir algn
trabajo.

Un sentido de que uno est

haciendo una contribucin que
valga la pena hacia los
objetivos del grupo.

Reconocimiento
o

Reconocer la contribucin de
una persona.

Valorar el trabajo que se ha

cumplido.

Recibir reconocimiento
adecuado por los logros.

Inters
o

El sentido que el trabajo

es suficiente desafiante
y que demanda lo mejor
del individuo.

Responsabilidad
o

Poder controlar el trabajo que

se est realizando.

Ser confiable.

Tener la autoridad de hacer

decisiones y ser responsable
por el trabajo que se hace.

Avance
o

El sentido de que un individuo se

est desarrollando y avanzado en
experiencia y habilidad.

La probablidad de promocin y
ascenso.

Poder proveer las oportunidades

para satisfacer cada una de estas
necesidades para cada persona en
un grupo no es fcil y ciertamente
la tarea ms desafiante y

Ejercicio
Identificar 4 problemas
principales encontrados
en el presente en su club
o unidad. Usar los
recursos del grupo para
llegar a una solucin o
entendimiento de cmo
motivar estos
individuos.

Motivando a los
Adolescentes
o
o
o
o
o
o
o

Construir relaciones
Ser un buen modelo
Tener cuidado de estereotipos
Proveer oportunidades para que la
juventud tome el liderazgo
Involucrar a la juventud en tomar
decisiones
Hacer la influencia de otros algo
positivo
Tocar el deseo de los adolescentes
para comprometerse

Construir Relaciones
o
o
o

Proveer el ambiente (de grupo o

uno-a-uno)
Deben creer que los adultos son
importantes para ellos
Ser apoyados honestamente o
rechazados amablemente por
personas capaces de dirigirlos
bien
nimo personal una relacin
amable de uno-a-uno

Ser un Buen Modelo

o Ser un adulto que cae bien
y que respetan por su
conducta y actitud.
o Ser un adulto con
razonamiento lgico.

Tener Cuidado de
Estereotipos
o

o
o

No se debe asumir que los que

maduran ms rpido fsicamente
tambin maduran ms rpido
mentalmente.
No se debe asumir que los que son
atractivos fsicamente son ms
inteligentes y responsables.
No se debe asumir que los que no
son atractivos o tienen sobrepeso
no son responsables o son vagos.

o
o
o
o

Proveer Oportunidades para

que la Juventud Tome el
Liderazgo

Proveer actividades que ensean

son auto-motivantes.
Dejar que ellos tomen
responsabilidad de crear su
ambiente.
Proveer lmites constantes para
conducta aceptable.
Dar suficiente estructura para que
se pueda lograr iniciativa.

Involucrar a la Juventud en
Tomar Decisiones
o

Estructurar maneras de dar

oportunidades para que
crezcan en autonoma
En establecer reglas
En seleccionar y planear
programas
Seleccionar premios para el
grupo
En conducir actividades

Hacer la Influencia de
Otros Algo Positivo
o

o
o

Aunque los amigos influencian

bastante a la conducta, la
mayora de los adolescentes
retienen los valores de su
familia.
Crear reglas que gobiernan la
conducta.
Planear actividades que requiere
colaboracin en vez de
competencia.

o
o
o
o

Tocar el Deseo de los

Adolescentes para
Comprometerse
Hacer metas de corto plazo.
Un compromiso debe de ser algo
que la persona quiere hacer y
escoger.
Eleccin contribuye al sentido de
autonoma.
Debe de ser realmente significante
para ellos u otros.

o
o

Proveer Ambientes
Seguros para Tomar
Riesgos

Tomar riesgos es una parte normal

del crecimiento.
El riesgo puede ayudar al
adolescente a crecer, probar sus
habilidades cognitivas, fsicas y
sociales.
El riesgo provee desafos. Si la
situacin no es tan peligrosa,
tomar riesgos ayuda a motivar.