TENDENCIA CRITICA DIDCTICA

Debido a la creciente descontextualizacin de la

visin del mundo, directamente proporcional a la
complejidad de los cambios socioeconmicos y
culturales, se hace necesario rescatar la base
reflexiva de nuestro accionar con el fin de
entender la forma de abordar situaciones
problemticas en la sociedad.
Una educacin critica reflexiva nos ayuda a
desmitificar
los
modelos
dominicales
de
conocimiento y las condiciones sociales que
restringe la actividad practica del ser humano.
Comprensin de las relaciones entre valores
intereses y valores, para transformar la realidad.

ENFOQUE CRITICA DIALECTICO

Es la concepcin verdadera cientfica para
estructurar el proceso histrico del
desarrollo del conocimiento generalizando
hechos reales con ocurren en la naturaleza,
en la sociedad y en el pensar y mejorar la
calidad educativa.
En el enfoque critico dialectico se combina
orgnicamente las leyes del desarrollo
tanto del ser como del conocer. Estas leyes,
por su contenidos, son idnticos y
diferentes por su forma. Es una doctrino
ontolgica y gnoseolgica.

PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL

CRITICO DIALECTICO
Es
la
contradiccin:
teora
de
los
contrataciones de esta forma se descubre la
fuerza motriz y la fuente de todo desarrollo.
En este principio se encuentra la clave de
todo los dems principios y categoras del
desarrollo dialectico.
Transformacin de los cambios cualitativos en
cualitativos; negacin del momento inicial del
desarrollo y la negacin de esta misma
negacin.
Este principio constituye un mtodo filosfico
para investigar la naturaleza, la sociedad y la
educacin.

CARACTERSTICAS DEL CRITICO

DIALECTICO
Es de criterio complejo y lleno de contradicciones que va
formado la verdad objetiva. Conecta los elementos de lo
absoluto y de lo relativo en cada escaln del avance de
la ciencia. Es inconciliable con todo estancamiento e
inmovilidad dentro de eso del proceso dialectico.
Es un instrumento para la transformacin practica de la
sociedad.
Ayuda a tomar objetivamente las necesidades histricas
del desenvolvimiento social por la necesidad de pasar a
nuevas formas superiores que facilita el progreso de la
humanidad.
Esferas de la vida social: econmica, cultural,
educacin , genero de vida para educar a un sentido
orientado a establecer una sociedad nueva.

DEMANDAS SOCIALES ACTUALES DE

LA TENDENCIA DEL CRITICO CRITICA
DIALECTICO
La sociedad en su conjunto y el individuo en particular
demanda una educacin para aspirar a recuperar su
esencia social.
Una convivencia social armnica, pacifica de colaboracin
natural, y ayuda mutua de naciones, nacionales,
sociedades, familias e individuas basadas en una
economa equitativa igualitaria y de justicia.
Crecimiento y perfeccionamiento del ser humano
asimilando los mtodos mas avanzados en la educacin y
la sociedad.
Desarrollo de conocimiento cientficos y tcnicos para
elaborar un trabajo creador en el campo intelectual y
fsico.
Educar en el sentido de fomentar el amor al trabajo y la
educacin contribuyente en la superacin personal y

FRASE INICIAL:
es tendencia placentera que
siente el hombre por descubrir
verdades que transciende la
cotidiano es propio del ser humano
que necesita saber cosas nuevas
sobre todas las cosas

FRASE FINAL:

todos nosotros sabemos algo

todos nosotros ignoramos algo. Por
eso, aprendemos siempre