PRUEBAS

PSICOMETRICAS

EVALUACIN PSICOLOGICA

Tema: Evaluacin psicolgica

Contenido: Introduccin a la evaluacin
psicolgica

ESTIMADOS PARTICIPANTES:
BIENVENIDOS
AL INICIO DE NUESTRO CURSO
Pruebas psicomtricas!
EN ESTA OPORTUNIDAD, HABLAREMOS SOBRE UN
TEMA DE GRAN IMPORTANCIA LA EVALUACIN
PSICOLOGICA.
LOS INVITO A REVISAR LA PRESENTE AYUDA
DIDACTICA Y OFRECER SUS COMENTARIOS, TANTO
EN EL FORO DE DEBATE, COMO EN LAS TUTORAS
TELEMTICAS Y VIRTUALES.

CONTENIDOS TEMTICOS
1. Introduccin.
2. Evaluacin psicolgica.
3. Caractersticas de la evaluacin
psicolgica.
4. Tipos de evaluacin psicolgica.
5. Mtodos de recoleccin de
informacin .

INTRODUCCION A LA EVALUACION
PSICOLOGICA
Concepto.- una prueba es un instrumento o tcnica de medicin utilizada
para cuantificar el comportamiento o ayudar a entender y predecir la
conducta.
Una de las definiciones ms aceptadas es la de Pichot (Bonboir,1974:91)
que indica que se llama prueba a una situacin estandarizada que sirve de
estmulo a un comportamiento. Tal comportamiento se evala por una
comparacin estadstica con el de otros individuos colocados en la misma
situacin, lo que permite clasificar al sujeto examinado, ya sea cuantitativa,
ya sea tipolgicamente.
Esta definicin implica:
1.- La situacin estandarizada (es decir, los elementos siguientes: medio
en que se desarrolla la experiencia, material de las pruebas, actitudes e
instruccin dadas por el experimentador para la utilizacin del material) sea
perfectamente definida y reproducida de modo idntico en todos los casos.
2.- El registro del comportamiento provocado en el sujeto debe ser lo ms
preciso y objetivo posible. Este comportamiento es muy diferente segn los
casos: para determinado sujeto consiste en escribir las respuestas,
ejecutar una determinada tarea manual, dibujar, hablar. En todo caso las
condiciones de registro deben ser definidas y observadas rigurosamente.

INTRODUCCION A LA EVALUACION
PSICOLOGICA

3.- El comportamiento registrado debe ser evaluado

estadsticamente en relacin con el de un grupo de individuos. Esta
comparacin es indispensable y una prueba que no recurra a ella
no es una prueba.
4. La clasificacin del sujeto examinado en relacin al grupo de
referencia es el objetivo final de la prueba.
El termino test fue acuado por J.McKeen Cattell en 1890, para
este autor los test mentales eran sistemas normalizados de
procedimientos que permitan obtener informacin objetiva
respecto al rendimiento de personas ante la realizacin de tareas
tipo.
Anastasi afirma que un test psicolgico es esencialmente una
medida objetiva y estandarizada de nuestra conducta.

Caractersticas de las pruebas

psicolgicas

La objetividad
Las pruebas tienden a ser, en su mayora, de naturaleza
objetiva. La calificacin que obtiene la persona en estas pruebas
no tienen relacin con los cambios de humor y las opiniones
personales de la persona que califica. Otra ventaja de las
pruebas objetivas es que pueden ser calificadas fcil y
rpidamente por auxiliares con un entrenamiento mnimo.
Este factor reduce materialmente el costo de administracin del
programa, comparado con lo que costara si se usaran pruebas
subjetivas.
Validez
Una prueba vlida es aquella que mide lo que se quiera que
mida, permitindonos as pronosticar lo que queremos
pronosticar.

Caractersticas de las pruebas psicolgicas

Confiablidad
Es la cualidad, la que hace que una misma prueba aplicada dos veces a la
misma persona en circunstancias idnticas, proporcione similares
resultados; en otras palabras, la confiabilidad indica si la prueba es
constante en las mediciones que obtiene de una misma persona,
registrando nicamente fluctuaciones de menor importancia ocasionadas
por la adquisicin de nuevos conocimientos u olvidos durante los intervalos
que transcurren entre una y otra aplicacin de las pruebas.
Estandarizacin
Es evidente que siempre que se desee comparar a cierto nmero
de personas con respecto a las calificaciones de una prueba, es
necesario que se les administre la misma prueba o distintas formas
de la misma. Por ejemplo, no se puede esperar comparar las
calificaciones de una prueba aritmtica de dos solicitantes, uno de
los cuales ha pasado una prueba para la que no se necesita estar
familiarizado con operaciones ms complicadas que la divisin de
varias cifras, mientras que la que ha pasado el otro necesita del
dominio de las fracciones y los decimales.

TIPOS DE PRUEBAS PSICOLOGICAS

Pruebas individuales.- son aquellas que solo pueden
aplicarse a una persona a la vez
Pruebas grupales.- pueden aplicarse a varias
personas al mismo tiempo.
Las que se clasifican de acuerdo al tipo de conducta a
evaluar:
1. Pruebas de habilidades.- contienen reactivos que
pueden ser clasificados en trminos de velocidad,
precisin o ambas. Aqu podemos mencionar:
Desempeo: miden el aprendizaje previo.
Aptitud: mide el potencial para adquirir una habilidad
especifica.
Inteligencia: mide el potencial para resolver
problemas, adaptarse a situaciones cambiantes y
beneficiarse de la experiencia.

TIPOS DE PRUEBAS PSICOLOGICAS

2. Pruebas de personalidad.- miden el

comportamiento caracterstico. Rasgos,
temperamento, recursos. Se divide en :
Estructurada (objetiva) .- la persona
responde a los enunciados verdadero
Falso Si No.
Proyectivas.- proporciona un estimulo
ambiguo, los criterios de respuesta no
son claros.

METODOS DE RECOLECCION DE
INFORMACION
La Observacin.- Es una tcnica que consiste en observar
atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y
registrarla para su posterior anlisis.
La observacin es un elemento fundamental de todo proceso
investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el
mayor numero de datos. Gran parte del acervo de
conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda
mediante la observacin.
Existen dos clases de observacin: la Observacin no
cientfica y la observacin cientfica. La diferencia bsica
entre una y otra esta en la intencionalidad: observar
cientficamente significa observar con un objetivo claro,
definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea
observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe
preparar cuidadosamente la observacin. Observar no
cientficamente significa observar sin intencin, sin objetivo
definido y por tanto, sin preparacin previa.

METODOS DE RECOLECCION DE
INFORMACION
Pasos Que Debe Tener La Observacin
1. Determinar el objeto, situacin, caso, etc (que se va a
observar)
2. Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a
observar)
3. Determinar la forma con que se van a registrar los datos
4. Observar cuidadosa y crticamente
5. Registrar los datos observados
6. Analizar e interpretar los datos
7. Elaborar conclusiones
8. Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse
si en la investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en
cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo
el proceso investigativo)

METODOS DE RECOLECCION DE
INFORMACION

Recursos Auxiliares De La Observacin

Fichas
Rcords Anecdticos
Grabaciones
Fotografas
Listas de chequeo de Datos
Escalas, etc.

METODOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

Modalidades Que Puede Tener La Observacin Cientfica son:
Observacin Directa y la Indirecta
Es directa cuando el investigador se pone en contacto
personalmente con el hecho o fenmeno que trata de investigar.
Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho
o fenmeno observando a travs de las observaciones realizadas
anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de
libros, revistas, informes, grabaciones, fotografas, etc., relacionadas
con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o
elaborados por personas que observaron antes lo mismo que
nosotros.
Observacin Participante y no Participante
La observacin es participante cuando para obtener los datos el
investigador se incluye en el grupo, hecho o fenmeno observado,
para conseguir la informacin "desde adentro".
Observacin participante es aquella e la cual se recoge la
informacin desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo
social, hecho o fenmeno investigado. Obviamente, La gran mayora
de las observaciones son no participante

METODOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

Observacin Estructurada y No Estructurada
Observacin no Estructurada llamada tambin simple o libre, es la
que se realiza sin la ayuda de elementos tcnicos especiales.
Observacin estructurada es en cambio, la que se realiza con la
ayuda de elementos tcnicos apropiados, tales como: fichas,
cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina observacin
sistemtica.
Observacin de Campo y de Laboratorio
La observacin de campo es el recurso principal de la observacin
descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o
fenmenos investigados. La investigacin social y la educativa
recurren en gran medida a esta modalidad.
La observacin de laboratorio se entiende de dos maneras: por un
lado, es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto
tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los
laboratorios; por otro lado, tambin es investigacin de laboratorio
la que se realiza con grupos humanos previamente determinados,
para observar sus comportamientos y actitudes.

METODOS DE RECOLECCION DE
INFORMACION
Observacin Individual Y De Equipo
Observacin Individual es la que hace una sola persona, sea
porque es parte de una investigacin igualmente individual, o
porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte
de la observacin para que la realice sola.
Observacin de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se
realiza por parte de varias personas que integran un equipo o
grupo de trabajo que efecta una misma investigacin puede
realizarse de varias maneras:
a) Cada individuo observa una parte o aspecto de todo
b) Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto
permite superar las operaciones subjetivas de cada una)
c) Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican
otras tcnicas.

METODOS DE RECOLECCION DE
INFORMACION

La Entrevista .- Es una tcnica para obtener datos que consisten

en un dilogo entre dos personas: El entrevistador "investigador" y
el entrevistado; se realiza con el fin de obtener informacin de parte
de este, que es, por lo general, una persona entendida en la
materia de la investigacin.
La entrevista es una tcnica antigua, pues ha sido utilizada desde
hace mucho en psicologa y, desde su notable desarrollo, en
sociologa y en educacin. De hecho, en estas ciencias, la
entrevista constituye una tcnica indispensable porque permite
obtener datos que de otro modo seran muy difcil conseguir.
Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador
Debe demostrar seguridad en si mismo.
Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede
conseguirse con una buena preparacin previa del entrevistado en
el tema que va a tratar con el entrevistado.
Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren
suscitarse.
Comprender los intereses del entrevistado.
Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier
influencia emptica.

METODOS DE RECOLECCION DE
INFORMACION
La Encuesta .-La encuesta es una tcnica destinada a
obtener datos de varias personas cuyas opiniones
impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia
de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas
que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten
igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario.
Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni
otra identificacin de la persona que lo responde, ya que no
interesan esos datos.
Es una tcnica que se puede aplicar a sectores ms amplios
del universo, de manera mucho ms econmica que
mediante entrevistas.
Varios autores llaman cuestionario a la tcnica misma. Los
mismos u otros, unen en un mismo concepto a la entrevista y
al cuestionario, denominndolo encuesta, debido a que en los
dos casos se trata de obtener datos de personas que tienen
alguna relacin con el problema que es materia de
investigacin.

METODOS DE RECOLECCION DE
INFORMACION
Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios
La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de
causar una buena impresin o de disfrazar la
realidad).
La tendencia a decir "si" a todo.
La sospecha de que la informacin puede revertirse
en contra del encuestado, de alguna manera.
La falta de comprensin de las preguntas o de
algunas palabras.
La influencia de la simpata o la antipata tanto con
respecto al investigador como con respecto al asunto
que se investiga

METODOS DE RECOLECCION DE
INFORMACION
Tipos de preguntas que pueden plantearse
El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes,
de acuerdo con la naturaleza de la investigacin y, sobre todo,
considerando el nivel de educacin de las personas que se van a
responder el cuestionario.
Clasificacin de acuerdo con su forma:
Preguntas abiertas
Preguntas cerradas
Preguntas dicotmicas
Preguntas de seleccin mltiple

En abanico
De estimacin

Clasificacin de acuerdo con el fondo:

Preguntas de hecho
Preguntas de accin
Preguntas de intencin
Preguntas de opinin
Preguntas ndices o preguntas test

GRACIAS