CEAD Jos Acevedo y Gmez 403005_89

PSICOFISIOLOGIA
Patricia Mileidy Prraga Cd. 39725959
Roci Del Pilar Pez Cd. 39802680
Mnica Roco Cardona Cd.
Yesika Andrea Gonzlez Munevar Cd. 40.448.980
Tutora: Luz Yarime Coy Guerrero
Grupo:_34

Diciembre-2016

ATENCIN
Proceso conductual y cognitivo de concentracin selectiva en un aspecto discreto de la
informacin, subjetiva u objetiva, mientras que se ignoran otros aspectos perceptibles.
Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras:
1. como una cualidad de la percepcin hace referencia a la funcin de la atencin como filtro de
los estmulos ambientales, decidiendo cules son los estmulos ms relevantes y dndoles
prioridad por medio de la concentracin de la actividad psquica sobre el objetivo,
2. Por otro lado, la atencin es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos
cognitivos desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.

Caractersticas de la atencin:
. Amplitud.
. Intensidad.
. Oscilamiento o desplazamiento de la atencin
. Control.

INTRODUCCIN
El presente trabajo permite evidenciar la ejecucin del contenido durante el
curso donde se resalta especficamente el momento 2 profundizacin,
psicofisiologa de los procesos psicolgicos- ejercicio practico.
Escogiendo el proceso cognitivo de la Atencin , por la importancia y el
vinculo tan estrecho que tiene con el ser humano.
Se logro evidenciar a travs de la practica la forma para atender informacin
constante de manera pasiva y activa y la cantidad que se puede procesar al
mismo tiempo.

Se presenta una imagen, que muestra puntualmente la estructura del sistema

nervioso involucrado en el proceso de la atencin (Simulador Biotk)
Tambin se realiza la descripcin de la metodologa que se llevo a cabo,
donde se explica paso a paso su ejecucin y los materiales que se tuvieron en
cuenta
para
realizar
el
ejercicio.
Se entregan los resultados consolidados del grupo, teniendo como muestra a
25 personas encuestadas, de esa manera se pudo llegar a las conclusiones
verificando
tanto
la
teora
con
la
practica .

JUSTIFICACIN
El grupo decide abordar el tema de la atencin, porque nos permite trabajar sobre
sus diferentes tipos y el procesos que se dan en cada uno de ellos.
La atencin nos brinda la capacidad de percibir los sucesos del ambiente, enfocando
mejor nuestra mente y priorizando necesidades.
El medio ambiente es generalmente complejo, incluye una gran cantidad de
informacin a la que debemos atender, y nos exige responder a ms de una informacin
al mismo tiempo, gracias a la atencin somos ms receptivos a los sucesos del
ambiente, centramos nuestra mente mejor, y llevamos a cabo una gran cantidad de
tareas de forma ms eficaz.
Los procesos de focalizacin de la actividad mental, tienen lugar cuando la mente se ha
de centrar slo en un aspecto del ambiente, o slo en la realizacin de una tarea; por
ejemplo, estudiar.
Hablamos entonces de atencin focalizada. A veces focalizamos tan bien nuestra
mente, (por ejemplo, leer, mirar fotografas, etc.) que no somos capaces de procesar
otros sucesos que estn sucediendo a nuestro alrededor.

Los procesos selectivos se activan cuando la persona

tiene que ser capaz de no atender o inhibir los posibles
distractores que hay a nuestro alrededor.
atencin dividida y/o distribuida. se pone en marcha
cuando el ambiente nos exige atender a varias cosas a la
vez y no, como en el caso anterior, ejemplo de esta
situacin, es la actividad de conducir: mientras vamos
conduciendo hablamos con nuestro acompaante,
miramos por el espejo retrovisor, para comprobar si
alguien quiere adelantarnos, tenemos que controlar el
movimiento de los pedales y la palanca de marchas, etc.
Los procesos de mantenimiento o sostenimiento de la
atencin se producen cuando tenemos que mantener la
atencin en una tarea durante perodos de tiempo
relativamente amplios. Hablamos entonces de atencin
sostenida. Ej: la actividad desarrollada por un
controlador areo, Para mantener nuestra atencin
nuestro sistema nervioso tiene que tener unos niveles
mnimos de alerta y/o activacin.

MARCO TERICO
La psicofisiologa es la encargada del estudio de la relacin entre los procesos biolgicos y la conducta intentando establecer los
patrones de funcionamiento como la atencin el cual se encarga de seleccionar, mantener y distribuir la actividad psicolgica de
acuerdo a los intereses del individuo en un momento determinado, es decir la posibilidad que tenemos los seres humanos de
concentrarnos en aquellos estmulos que nos interesan y mantener nuestra concentracin durante el tiempo necesario para
completar las tareas que realizamos, el estudio de la atencin tiene diferentes referentes tericos como el estructuralismo donde
la atencin es entendida como un estado de conciencia que conlleva una nitidez sensorial.
En cuanto a la atencin, la habilidad para elegir los estmulos relevantes para una tarea y evitar la distraccin por estmulos
irrelevantes mejora con la edad de los nios. La capacidad de cambiar nuestro foco de atencin de un estmulo a otro, o de dividir
la atencin y responder simultneamente a tareas mltiples tambin aumenta durante la niez y la adolescencia
La atencin:
Es la capacidad de seleccionar la informacin sensorial y dirigir los procesos mentales; selecciona la informacin sensorial y
dirige los procesos mentales. Puede ser consciente o inconsciente.
Permite monitorear nuestras interacciones con el ambiente, unir nuestro pasado (memoria) a nuestro presente (sensaciones) -para
darnos un sentido de continuidad de la experiencia- y controlar y planificar nuestras acciones futuras, con base en la informacin
del monitoreo y de las conexiones entre las memorias pasadas y las sensaciones presentes.
La concentracin es el aumento de la atencin sobre un estmulo en un espacio de tiempo determinado, por lo tanto, no son
procesos diferentes. En condiciones normales el individuo est sometido a innumerables estmulos internos y externos, pero
puede procesar simultneamente slo algunos: los que implican sorpresa, novedad, peligro o satisfaccin de una necesidad.
La seleccin depende
a) de caractersticas del estmulo
b) del sujeto: necesidades, experiencias y
c) demandas del medio. El control puede ser a) iniciado por el sujeto (atencin activa o top down)
b) provocado (atencin pasiva o botton up) Procesos involucrados en la atencin La respuesta de orientacin hacia un estmulo
novedoso, sorpresivo o peligroso. Los sentidos se orientan hacia la fuente de informacin y el organismo se prepara para
adaptarse al estmulo a cambios por estrs, pero de menor intensidad.

La respuesta de orientacin comprende: Identificacin de lo que atrae la atencin:

Giro de ojos y cabeza
Bradicardia y suspensin inicial de la respiracin
Quietud del cuerpo para no interferir la agudeza de los sentidos Alerta psicolgica y
Aumento de la actividad cerebral y de su flujo sanguneo
Preparacin para la accin: aumento de la actividad del eje hipotlamohipofisosuprarrenal: aumento de la actividad neurovegetativa Focalizacin voluntaria y
controlada (atencin propiamente tal)
DESARROLLO DE LA ATENCION:
En nuestro desarrollo la atencin es inicialmente refleja (respuesta refleja ante estmulos)
y por medio de la interaccin de los reflejos de atencin con el ambiente esta va
evolucionando en una atencin guiados voluntaria (se requiere de gua y supervisin para
el mantenimiento de un buen nivel de atencin) terminando el desarrollo de esta
atencin en una atencin totalmente voluntaria y selectiva.
FORMAS DE ATENCION:
a) Atencin focalizada. Implica resistencia a la distraccin y determinacin del
momento en que se separa la informacin relevante de la irrelevante y se dirige a una
sola fuente de informacin ignorando otras. Implica habilidad para establecer el foco de
atencin, mantenerlo y cambiarlo por uno nuevo si la situacin lo exige
b) Atencin sostenida. Capacidad para mantener atencin focalizada o dividida
durante largos perodos de tiempo, sin prdida o cada de ella (aprox.30 minutos en
individuos sanos) con el fin de reaccionar ante estmulos pequeos e infrecuentes en el
trnsito de la informacin presentada.
c) Atencin alterna. Capacidad de cambiar de una a otra tarea sin confundirse.
Requiere ptimo conocimiento de las tareas a realizar
d) Atencin selectiva. Capacidad de anular distractores irrelevantes manteniendo la
concentracin en el estmulo relevante. Se basa en la competencia entre dos o ms
estmulos, entre los cuales el sujeto selecciona. e) Atencin dividida. Atender a ms de
un estmulo sin prdida en la ejecucin. Explica los lapsus en la vida diaria.

CAPTURAS DE BIOTK

METODOLOGA

 Se realiza la prueba en
lugar en una habitacin
preferiblemente sin
ruidos.

RESULTADOS
Encontramos que la mayor parte de los ejercicios prcticos sobre
atencin dividida realizada en diferentes edades, entre los 13 y los 57
aos, se basan en la limitacin de los recursos atencionales de los
cuales dispone a la persona que ste aplica, una de las posibles
explicaciones de esta optimizacin de recursos que requiere la atencin
dividida se encuentra en la diferenciacin entre procesos automticos y
procesos controlados y en las caractersticas de su funcionamiento:
Una de las explicaciones de la distribucin de recursos atencionales
cuando el sujeto debe atender a ms de una tarea, se fundamenta en el
estudio del grado de implicacin de los procesos controlados y de los
procesos automticos, en cada una de las tareas simultneas. Esta
diferenciacin entre procesos controlados responde a la necesidad de
diferenciar dos formas de procesamiento que hacen compatibles unas
tareas con otras.

RANGO DE EDADES
Se realiz entre las edades una adolescente de 13 aos
y 13 adultos entre los 22 a los 57 aos

RESULTADOS

CONCLUSIONES

Dentro del proceso de ejecucin y anlisis se logro identificar a detalle la respuesta

de los voluntarios ante factores estresantes o de distraccin en relacin al proceso
cognitivo de la atencin dando como resultado que en su mayora los participantes
obtuvieran mejores resultados al aplicarse la atencin selectiva

Puede concluirse entonces que la atencin es un factor determinante para el

desenvolvimiento del ser humano; ya sea desde una tarea sencilla como realizar
pequeas sumas, hasta actividades un poco mas complejas, sea cual sea la actividad
el ser humano necesita enfocar su atencin para obtener mejores resultados

En algunos participantes como se vio en el anlisis de los resultados, se

obtuvo un mejor desempeo en los ejercicios de atencin dividida, por lo
cual es posible concluir que se debe a un proceso de entrenamiento previo;
es decir cuando la persona se ve obligada en tareas cotidianas a prestar su
atencin a diferentes factores, por lo cual le resulta mas sencillo este tipo
de tareas.

BIBLIOGRAFA

Gmez, E., Ostrosky, F. & Prospero, O. (2003). Desarrollo de la atencin, la memoria y los procesos
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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403003/PROCESOS_COGNOSCITIVOS/Entorno_de_Conocimiento/U
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SA. (2007) Procesos Psicolgicos Bsicos. Tema 2 Atencin. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403005/TEMA_2_PROCESOS_PSICOLOGICOS_BASICOS.pdf
Anderson, John R. (2004). Cognitive psychology and its implications (6th ed.). Worth Publishers. p. 519.
ISBN 978-0-7167-0110-1.

ANEXO
ejercicios para desarrollar la atencin