PROYECTO DE

INVESTIGACIN

INTEGRANTES
YENNI BETZABE CONDORI FLORES
NILDA LOURDES CHOQUE
VILLANUEVA
JHON LIFER TICONA NINA
VANESSA LILIANA CANQUI VISCACHO

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

 El bajo rendimiento de Los alumnos de la carrera de contabilidad en el rea de

contabilidad gubernamental
Los resultados semestrales dados por la jefatura de contabilidad seala que
en el presente ao, el tercer semestre, del turno diurno solo aprobaron un
DESCRIPCION DE LA 34% y en el turno nocturno un 44% del total de alumnos en la unidad
REALIDAD
didctica de contabilidad gubernamental
PROBLEMTICA

Los alumnos de la carrera de contabilidad o destinatarios no lleguen a

completar el cuestionario que se les va a entregar lo cual podra conducir a
una baja tasa de respuesta.
Los alumnos de la carrera al momento de llenar las encuestas no nos brinden
DELIMITACION DE LA una informacin verdadera para lo cual el resultado podra haber sido errneo.
INVESTIGACION

FORMULACION DEL
PROBLEMA:

Es el uso inadecuado
de mtodos de
estudio el que
determina el bajo
rendimiento
acadmico de la
Unidad didctica de
Contabilidad
Gubernamental I del
I.S.T.P. Francisco de
PROBLEMA
Paula Gonzlez Vigil
GENERAL
de
Tacna?

Cules son los

mtodos de estudio
que se podran aplicar
en la Unidad Didctica
de Contabilidad
Gubernamental I?

SUB
PROBLEMA
I

OBJETIVOS DEL PROBLEMA:

Establecer el uso
adecuado de los
mtodos de estudio,
de la U.D. de
Contabilidad
Gubernamental de los
alumnos de la carrera
de contabilidad

OBJETIVO
GENERAL

Determinar los
mtodos de estudio
que se ajustan a la
Unidad Didctica de
Contabilidad
Gubernamental I.

OBJETIVO
ESPECIFICO
I

HIPOTESIS DE LA
INVESTIGACION

El uso inadecuado de
mtodos de estudio
es el que determina
el bajo rendimiento
acadmico de la
Unidad didctica de
Contabilidad
Gubernamental I

HIPTESIS
GENERAL

El uso de los
siguientes mtodos
de estudio pueden
aplicarse a la Unidad
Didctica de
Contabilidad
Gubernamental I:
Explorar
Preguntar
SUBHIPOT
Repasar

ESIS I

SISTEMA DE VARIABLES

Y= Bajo rendimiento
acadmico (efecto)

X= Inadecuado uso de
mtodos de estudio
(causa)

Bajas calificaciones

Mala alimentacin

Mala organizacin

Capacidad intelectual

Falta de concentracin

Mtodos del maestro

Mal mbito de estudio

Falta de motivacin de la familia

Malos apuntes

Problemas familiares

Falta de autoevaluacin

Desinters del alumno

Falta de practica

Falta de recursos econmicos

Apoyo de los padres

Problemas con compaeros

DISEO DE INVESTIGACION

Es de tipo exploratorio por que el tema de estudio es sobre como los alumnos
TIPO DE
hacen uso de los mtodos de estudio y de qu manera esto interviene en el
INVESTIGACIO
N
rendimiento acadmico

NIVEL DE
INVESTIGACIO
N

Proyecto de investigacin es de nivel exploratorio ya que se efecta sobre un

tema u objeto poco estudiado.

En este proyecto se utilizara el Mtodo inductivo donde se dar pasos:

1. Observacin y registro de los hechos.
2. Anlisis de lo observado.
METODOS DE 3. Establecimiento de definiciones claras de cada concepto obtenido.
INVESTIGACIO
4. Clasificacin de la informacin obtenida.
N
5. Formulacin de los enunciados universales inferidos del proceso de investigacin que se
ha realizado.

POBLAC
ION
Es la Cantidad de
alumnos
Este estudio esta
conformada por 90
estudiantes

MUESTR
A
conformado por los
alumnos del cuarto y
sexto semestre del
turno diurno y
nocturno de la carrera
de contabilidad del
presente ao


TECNICAS E INSTRUMENTOS DE LA
RECOLECCION DE DATOS

Se aplicara la tcnica
documental porque
el objetivo es elaborar
un marco terico
conceptual para
formar un cuerpo de
ideas
Con el propsito de
elegir los
instrumentos para la
TECNICAS
recopilacin

Como instrumento Se
considerado a la
encuesta
La encuesta consistir
en 20 preguntas
dirigidas a los
alumnos de
contabilidad de IV Y VI
Semestre

INSTRUME
NTO

VENTAJAS
Bajo costo.
Informacin ms exacta
(mejor calidad)
Mayor rapidez en la
obtencin de resultados.
Permite obtener
informacin sobre
hechos pasados de los
encuestados
Gran capacidad para
estandarizar datos, lo
que permite su
tratamiento informtico
y el anlisis estadstico.

DESVENTAJ
AS
El planeamiento y
ejecucin de la
investigacin suele ser
ms complejo que si se
realizara por censo.
Requiere para su diseo
de profesionales con
buenos conocimientos
de teora y habilidad en
su aplicacin.

CAPITULO II
MARCO TEORICO

ANTECEDENTES DEL
PROBLEMA:

BASES TEORICAS:
El bajo rendimiento acadmico en la unidad didctica de

Durante todo este tiempo se ha estado

buscando una respuesta del porque es

Gubernamental I

es un tema que viene

pronuncindose en los docentes de la carrera de contabilidad ya

que un buen porcentaje de los

alumnos del tercer semestre

que la mayora de los alumnos de la

(turno diurno nocturno) no resultaron con un buen promedio en

carrera profesional de contabilidad van

dicha unidad didctica.

a recuperacin de la unidad didctica

de contabilidad gubernamental.

Contabilidad

Con este proyecto daremos a conocer

los mtodos de estudio que utilizan los

El proyecto que se presenta trata del uso inadecuado de los

mtodos de estudio el cual es una

herramienta bsica para

estudiar y as obtener un buen rendimiento acadmico en la

unidad didctica de contabilidad gubernamental I, por ello el
presente trabajo se relaciona con la teora del mtodo de estudio
y el rendimiento acadmico, que se relacionan con el proyecto

alumnos y que uso le dan en la unidad

planteado. Los cuales debern ser valorados como instrumentos

didctica

o medios para mejorar el aprendizaje y rendimiento del alumno.

gubernamental.

de

contabilidad

DEFINICION DE TERMINOS
BASICOS:

Contabilidad:

La contabilidad se encarga de
estudiar,
medir
y
analizar
el
patrimonio y la situacin econmica
financiera de una empresa u
organizacin, con el fin de facilitar la
toma de decisiones en el seno de la
misma y el control externo.

Mtodos de estudio:

Procedimiento por el cual un

estudiante adopta una manera de
aprender y esta se puede ir
adaptando de acuerdo al alumno,
teniendo en cuenta que se basa en
los hbitos de estudio.

Diferentes mtodos de
estudio:
Explorar:Lo primero que hay que
hacer al enfrentarse a la lectura
de un libro es explorar, indagar
sobre los fines y los propsitos que
han
conducido
al
autor
a
escribirlo.
Preguntar: A medida que vamos
leyendo nos iremos haciendo
preguntas a las que el autor no
haya respondido. De esta manera
adoptamos una actitud crtica y
activa; es decir, no recibimos
pasivamente lo que el autor nos
dice, sino que entramos en
dialogo con l y ponemos en
relacin lo que leemos con
nuestros intereses personales.
Leer:Leer equivale a analizar y a
saber resumir. Una lectura activa
nos obliga a subrayar, a tomar
notas, a hacer esquemas

Recitar: Al final de cada captulo o de

cada apartado importante, hemos de
estar en condiciones de sabernos contar
a nosotros mismos la sntesis de lo ledo,
porque nos ayudara a fijar las ideas ms
importantes y a no convertir la lectura en
un
ejercicio
mecnico
falto
de
profundidad.
Repasar:El repaso no es una tcnica
que debamos utilizar nicamente en caso
de exmenes, sino siempre que estemos
interesados en aprender.
Unidad didctica: Son unidades
programacin de enseanza con
tiempo determinado. son unidades
programacin de enseanza con
tiempo determinado.

de
un
de
un

Rendimiento acadmico: Capacidad,

logro de los objetivos y aprendizajes que
posee el alumno en la Institucin.
Encuesta: Es unestudio observacional
en el cual el investigador busca recaudar
datos por medio de un cuestionario pre
diseado, y no modificar el entorno ni
controlar el proceso que est en
observacin

CAPITULO III
PRESENTACION, ANALISIS E INTERPRETACION
DE LOS RESULTADOS