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GEOMETRA RAZONAMIENTO

Profesor: Jorge Fiallo Leal

MAESTROS.

3
1

SANDRA MILENA CHANAG M.

YADIRA BALLESTEROS SANTOS

GEOMETRA
El Conocimiento debera ser informal: puntos, lneas,
pIanos y una variedad de figuras bidimensionales y tridimensionales.
* Experiencia en el dibujo y la visualizacin de lneas, ngulos, tringulos
y otros polgonos.
* Nociones intuitivas sobre las figuras gracias a su experiencia.
As los alumnos:
Investigan relaciones: dibujando, midiendo, visualizando, comparando,
transformando y clasificando objetos geomtricos.
La Geometra proporciona un rico contexto para el desarrollo del
razonamiento matemtico, formular y confirmar conjeturas, y clasificar
y definir objetos geomtricos.
Medida y Geometra estn estrechamente relacionados.

Capacitar para..
Analizar
las
caractersticas
y
propiedades de figuras geomtricas de
dos y tres dimensiones y desarrollar
razonamientos matemticos sobre
relaciones geomtricas.

Capacitar para..
Aplicar transformaciones y usar la
simetra para analizar situaciones
matemticas

Capacitar para..
Localizar
y
describir
relaciones
espaciales mediante coordenadas
geomtricas y otros sistemas de
representacin.

Capacitar para..
Utilizar la visualizacin, el razonamiento
matemtico y la modelizacin geomtrica
para resolver problemas
rea de figuras tridimensionales
Examinar, construir, componer y descomponer objetos complejos de dos y tres
dimensiones, que se pueden hacer con una variedad de medios, como croquis
con lpiz y papel modelos geomtricos y programas de geometra dinmica.

RAZONAR
Parte integral de hacer matemticas.
Los alumnos deberan tener frecuentes y diversas
experiencias con el razonamiento matemtico
cuando:
examinan patrones y estructuras para detectar
regularidades.
formulan generalizaciones y conjeturas acerca de
las regularidades observadas
Evalan conjeturas; construyen y evalan
argumentos matemticos.

RAZONAR
Usar el razonamiento inductivo para investigar relaciones matemticas a travs
del estudio de patrones.
Desarrollar argumentos para apoyar sus conclusiones en diversos temas, como
teora de nmeros, propiedades de las figuras geomtricas y probabilidad.

RAZONAR
Usar el razonamiento inductivo para
investigar relaciones matemticas a travs
del estudio de patrones.

Predecir, sin dibujar, cuntos puntos seran

necesarios para el prximo nmero triangular.

Calcular el centesimo nmero de la

secuencia

Formular
una conjetura
plausible y
comprobarla

Generalizacin

Observar
regularidades
en un patrn

RAZONAMIENTO

Formular
un
criterio
divisibilidad por 6

de

Cuntos segmentos de longitud diferentes

pueden trazarse para conectar los clavos de
un geoplano cuadrado de 5 x 5

Cuntos segmentos de longitud diferentes

pueden trazarse para conectar los clavos de
un geoplano cuadrado de 5 x 5

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