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Desonestidade

Acadmica

Integridade acadmica pode ser definida como:


A busca do conhecimento, compreenso e
verdade de uma forma honesta. "(Gaberson,
1997, p. 14);

Qualquer prtica fora disso considerado plgio,


ou seja, dar ou receber cola em uma prova ou
avaliao, fazer cpias de outros trabalhos, antes
feito, e fazer parecer seu, so formas de
desonestidade acadmica.

Balik, Sharon, Kelisheck e Tabak (2010),


constataram que, 86% dos professores e
administradores nas escolas de enfermagem so
frauds, ou anti-ticos;

mbito e incidncia

Em estudo de 1964, Bowers descobriu que 75%


dos estudantes eram desonestos em mbito
universitrio;

Estudo feito por McCabe, Trevino, & Butterfield


(2001), diz que no h diferena entre o curso
de enfermagem e os outros cursos;

Em 2009, McCabe entrevistando 2000 jovens,


descobriu que 50% deles haviam cometido,
pelo menos uma vez, atos desonestos;

J McCrink (2010), revelou que pelo menos


21,5%, cometeu plgio ou cola em provas.

Demografia

Uma srie de estudos foram realizados, mas


McCrink (2010), diz que no h significativa
diferena entre grupos culturais no que diz
respeito a frequncia em comportamentos de
ms condutas acadmicas.

Fatores que afetam


comportamentos

Fatores individuais: personalidade e traos;

Fatores contextuais: ambiente e influncias;

Fatores contextuais

Presses de todos os tipos: dos pais, por boas


notas, a busca da perfeio em trabalhos
escolares, competio entre colegas, entre
outros;

Influncias do grupo:

Quando a prtica de desonestidade acadmica


aceita, o indivduo que entra acaba
compactuando com o ato, sendo mais propenso
a cometer este delito;

Quando no aceito em determinado grupo,


integrantes de tal, so mais dificilmente
levados a cometer tais atos.

Fatores individuais

Fatores que influenciam um jovem a cometer


um ato enganoso depende muito de sua
personalidade: Falta de responsabilidade,
preguia, falta de autoimagem, falta de carter,
falta de integridade pessoal, a falta de
desenvolvimento moral, a falta de satisfao de
um trabalho bem feito, e at mesmo um desejo
de se destacar so alguns destes traos.

Atitude dos alunos

McCabe (2009) descobriu que um estudante mais srio


que sentia um comportamento desonesto era o menos
propenso a comet-lo;

Comportamentos de fraude, como obteno de provas


antigas, ou das respostas adquiridas em relao a um
teste, no foi considerado entre 19% dos entrevistados
como atitudes antiticas;

Gaberson (1997) sugeriu que a faculdade de enfermagem


deve ser seriamente preocupada quando existe uma
relao entre a integridade acadmica e prtica
profissional futura;

O aumento da utilizao e disponibilidade de tecnologia


s contribuiu para a normalizao, facilidade e incidncia
de comportamentos de trapaa no ensino superior.

Solues: Barreiras e
melhoras prticas

Os mtodos comprovadamente eficazes tm


sido implementados como melhores prticas.
Abordagens menos eficazes impostas como
barreiras entre o educador e o aluno e no
atenuar o problema da fraude acadmica.

Implementao de polticas e
cdigos de conduta

A falta de professores para abordar


academicamente prticas estudantis
desonestas contribui para uma cultura que
permite a prtica do engano;

A utilizao e aplicao de cdigos de honra


provou ser eficaz em reduzir comportamentos
desonestos;

Cdigos de honra precisam conter definies


claras do que constitui fraude acadmica,
delinear as sanes que sero impostas por
infraes, e profundamente incorporar uma
cultura contextual da integridade no campus;

Desenvolvimento moral e tico e


a funo de modelagem

A faculdade de enfermagem deve contribuir para o


desenvolvimento do carter moral em estudantes de
enfermagem para garantir que honestidade e integridade sejam
praticados;

Educadores de enfermagem desempenham um papel


importante no estabelecimento de uma cultura de integridade
no ambiente acadmico e so responsveis pela facilitao do
desempenho dos alunos de comportamentos profissionais
ticos.

Estudantes de enfermagem so socializados em reas clnicos


sobre comportamentos eticamente aceitveis atravs da adoo
de comportamentos para os quais foram expostos (Baxter &
Boblin, 2007). No entanto, o inverso verdadeiro quando
modelagem de papel imprprio fornece exemplos de,
comportamentos eticamente desviantes, no profissionais ou
quando os alunos tiveram modelos pobres ou ausentes em suas
vidas (Baxter & Boblin, 2007; Gaberson, 1997).

Erros podem acontecer

A perfeio particularmente uma meta irreal


para estudantes de enfermagem, que
naturalmente vo cometer erros no curso de
sua educao (Gaberson, 1997);

Quando o professor disponibiliza ao aluno um


lugar onde ele possa se apoiar, um porto
seguro, onde eles possam cometer erros, eles
promovem um local mais ntegro, admitindo
que erros acontecem e que vo acontecer,
esses alunos no precisaro ser desonestos,
mas aprendero com seus prprios erros;

Solues sugeridas por


alunos

Harper (2006) recomenda que uma combinao de alta tecnologia


e metodologias de baixa tecnologia podem ser eficazes na
reduo da incidncia de fraude;

Mtodos de alta tecnologia que detectam o plgio;

Um Software est sendo desenvolvido que identifica impresses


digitais literrias de um estudante em uma redao conhecido por
ser original;

Provas com curto tempo para responder as questes;

Testes computadorizados que no permitem o aluno voltar e


refazer uma pergunta j respondida;

Mtodos de baixa tecnologia sugerida para deter trapaa,


incorporar solues contextuais, tais como cdigos de honra, a
comunicao das expectativas de integridade acadmicas, a
manuteno de uma comunidade de confiana e integridade no
campus, e suporte para padres universitrios sobre integridade
acadmica (Harper, 2006; McCabe de 2009 ).

Concluses e
Recomendaes

Desonestidade acadmica entre estudantes de


enfermagem particularmente preocupante
porque tem sido associada a comportamentos
antiticos e clnicos que podem por em perigo
vidas humanas. essencial que os praticantes de
escolas de ps-graduao de enfermagem sejam
tcnicos e eticamente competentes.
Monitoramento de comportamentos desonestos
um precursor essencial para atingir este objetivo.
Uma boa compreenso das razes para a
desonestidade acadmica fornece uma base
slida para os planos de ao iluminados que
evitem barreiras para solues e incorpora as
melhores prticas na rea acadmica.

Bibliografia

Academic Dishonesty in Schools of Nursing: A


Literature Review Marilyn N. Klocko, MSN, RN,
CNE