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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU UFPI

LEGISLAO E ORGANIZAO DA EDUCAO BSICA


CURSO: EDUCAO FSICA
PROFESSORA: MARIA DE FTIMA UCHA DE CASTRO MACEDO

A EDUCAO
INFANTIL
ALUNOS: ALCIONE MARIA BARBOSA DE S
FILIPE MATHEUS SOUSA
ISRAEL RODRIGUES FARIAS
LUIS GUSTAVO TEIXEIRA DOS SANTOS

INTRODUO

PARA ENTENDER A LEGISLAO ATUAL REFERENTE A EDUCAO


INFANTIL NECESSRIO SABER UM POUCO DE SEU PERCURSO
AO LONGO DA HISTRIA EDUCACIONAL BRASILEIRA.

CONHECER A LEGISLAO IMPORTANTE TANTO PARA BUSCAR


OS DIREITOS DAS CRIANAS DE 0 A 5 ANOS DE IDADE, QUANTO
PARA SE TER UMA IDEIA DO CUMPRIMENTO OU NO DAS LEIS NA
PRTICA.

Corra, B. C. A Educao Infantil. In: Oliveira, R. P.; Adrio, T. (org.) Organizao do Ensino no Brasil - 2002, pg. 13-32.

CONSTITUIO FEDERAL DE 1988

GRANDE MARCO NA HISTRIA DA EDUCAO EM GERAL, MAS


SOBRETUDO PARA A EDUCAO INFANTIL, POIS OS ELEMENTOS
NELA CONTIDOS APONTAVAM, QUANDO DE SUA PROMULGAO,
PARA UM FUTURO PROMISSOR NO ATENDIMENTO CRIANA
PEQUENA.

O QUE A CONSTITUIO FEDERAL DE 88 TRAZ DE NOVO PARA A


EDUCAO INFANTIL BRASILEIRA E POR QUAIS RAZES ISTO
OCORRE?

Corra, B. C. A Educao Infantil. In: Oliveira, R. P.; Adrio, T. (org.) Organizao do Ensino no Brasil - 2002, pg. 13-32.

CONSTITUIO FEDERAL DE 1988

Art. 208. O dever do Estado com a educao ser efetivado mediante a garantia
de: IV educao infantil, em creche e pr-escola, s crianas at 5 (cinco)
anos de idade.

Art. 205. A educao, direito de todos e dever do Estado e da famlia, ser


promovida e incentivada com a colaborao da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua
qualificao para o trabalho.

Art. 206. O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola;
VII - garantia de padro de qualidade.

Art. 209. O ensino livre iniciativa privada, atendidas as seguintes condies:

I - cumprimento das normas gerais da educao nacional;

II - autorizao e avaliao de qualidade pelo poder pblico.

Art. 211. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios organizaro em


regime de colaborao seus sistemas de ensino.

ESTATUTO DA CRIANA E DO
ADOLESCENTE (ECA)

FOI ELABORADO E SANCIONADO NA FORMA DE LEI, LOGO APS


A PROMULGAO DA CONSTITUIO FEDERAL.

QUAIS AS SUAS PROPOSTAS E GARANTIAS DE DIREITO A


INFNCIA?

DIFERENA ENTRE A CONSTITUIO FEDERAL DE 888 E O ECA?

LEI DAS DIRETRIZES E BASES

COM A NOVA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO


NACIONAL (LEI 9394/96), A EDUCAO INFANTIL PASSOU A
INTEGRAR
A
EDUCAO,
JUNTAMENTE
COM
ENSINO
FUNDAMENTAL E O ENSINO MDIO.

O QUE A LDB NOS TRAZ SOBRE A EDUCAO INFANTIL?

- LDB ARTIGO 29: A EDUCAO INFANTIL, PRIMREIRA ETAPA DA


EDUCAO BSICA, TEM COMO FINALIDADE O
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANA, AT CINCO ANOS DE
IDADE, EM SEUS ASPECTOS FSICO, PSICOLGICO, INTELECTUAL E
SOCIAL, COMPLEMENTANDO A AO DA FAMILIA E DA COMUNIDADE.

METAS E ESTRATGIAS

Meta: Universalizar, at 2016, a educao infantil entre crianas


de 4 e 5 anos de idade e ampliar a oferta de educao infantil
em creches de forma a atender, no mnimo, 50% das crianas
de at 3 anos.

Estratgias:

Garantir que ao final de vigncia do PNE, seja inferior a 10% a


diferena entre as taxas de frequncia educao infantil.

Realizar periodicamente um levantamento sobre a demanda por


creche para a populao de at 3 anos.

Promover a formao inicial e continuada dos profissionais da


educao infantil.

Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da


permanncia das crianas na educao infantil.

RELATRIO DA ENTREVISTA

Pontos Positivos:

Escola regida pela Secretaria Municipal e Educao e Cultura


SEMEC.

Escola com a preparao e atualizao dos profissionais.

Busca a permanncia do aluno na escola.

O PPP da escola voltado para o ensino da leitura e escrita, atravs


do brincar.

Pontos Negativos:

A escola no est preparada para uma educao inclusiva.

No h a presena de profissionais de Educao Fsica, com isso,


dficit no desenvolvimento fsico, cognitivo e afetivo social do aluno.

CONSIDERAES FINAIS

PODEMOS AFIRMAR QUE CRIANAS QUE FREQUENTAM UMA BOA


EDUCAO INFANTIL OBTM MELHORES RESULTADOS EM SEU
DESEMPENHO ESCOLAR.

H UMA SEPARAO ENTRE DEFESA DOS DIREITOS DAS CRIANAS


E SUA EFETIVAO COM A PRTICA.

ANALISANDO A ENTREVISTA REALIZADA, VERIFICA-SE DISTNCIA


ENTRE A NORMATIZAO E APLICAO DAS LEGISLAES.

PORTANTO, A LEGISLAO SOZINHA, NO TEM O PODER DE


SOLUCIONAR OS PROBLEMAS NEM DE GARANTIR A APLICABILIDADE
DE SEUS ARTIGOS.

H NECESSIDADE DE ORGANIZAO POR PARTE DA SOCIEDADE DE


MANISFESTAR-SE EM DEFESA DA EFETIVAO DOS DIREITOS DAS
CRIANAS.

REFERNCIAS

Corra, B. C. A Educao Infantil. In: Oliveira, R. P.; Adrio, T. (org.)


Organizao do Ensino no Brasil - 2002, pg. 13-32.

BRASIL.ConstituioFederal de1988.

BRASIL.LeideDiretrizes e Basesda Educao Nacional.

http://planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13