Se describe lo que se debe mantener, en lo que hay que mejora y en lo que hay que innovar en el Centro Educativo para lograr a la solución de los problemas.
Se describe lo que se debe mantener, en lo que hay que mejora y en lo que hay que innovar en el Centro Educativo para lograr a la solución de los problemas.
Se describe lo que se debe mantener, en lo que hay que mejora y en lo que hay que innovar en el Centro Educativo para lograr a la solución de los problemas.
UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE LOS MUCHACHOS FE Y ALEGRA Guarenas Edo. Miranda Junio 2016
Anlisis de los Problemas
Muchas propuestas de planificacin, diseo de proyectos y evaluacin proponen estudiar los problemas bajo una lgica de causa-efecto. Para esto existen diversas herramientas, unas sencillas y ampliamente difundidas, como el conocido rbol de problemas y otras un tanto ms complejas. En nuestro caso se estudi con detenimiento los problemas que fueron definidos como centrales para cada uno de los procesos educativos de la institucin, empleando la tcnica del rbol del problema, pero principalmente recuperando y destacando aquellas ideas y aportes que hayan surgieron de parte de la comunidad educativa durante los grupos de reflexin.
El objetivo es que al finalizar el estudio el equipo est en capacidad de mirar los
problemas que fueron definidos como centrales para el plan de mejora, identificando en ellos tres elementos clave. En primer lugar, se busca que queden explcitas aquellas actividades, acciones, iniciativas o cualidades que existen y que contribuyen o pueden contribuir a enfrentar o solventar el problema propuesto. En segundo lugar, deben quedar explcitas las actividades, acciones, iniciativas o cualidades que existen, pero que deben ser mejoradas para poder enfrentar o solventar el problema propuesto. Por ltimo, en tercer lugar, deben quedar explcitas las actividades, acciones, iniciativas o cualidades que actualmente no existen en el centro educativo y que probablemente se tengan que desarrollar o poner en marcha para poder enfrentar o solventar el problema propuesto.
Es importante aclarar que este ejercicio no es una planificacin, ni pretende convertirse
en un listado exhaustivo de propuestas de actividades. Por el contrario, lo que busca es dejar consignadas, de forma explcita y ms decantada, las ideas que han ido surgiendo como parte del proceso completo de reflexin.
SISTEMA DE MEJORA DE LA CALIDAD DE FE Y ALEGRA - FORMATO 5: INFORME CONTEXTUALIZADO - FASE: REFLEXIN
Este ser un insumo de gran valor al momento de construir los planes de mejora y