Del Liderazgo a los

Resultados de los
Estudiantes

Profesora Viviane Robinson

Directora Acadmica, University of Auckland
Centre for Educational Leadership

Qu significa un liderazgo eficaz?

El liderazgo eficaz mejora

los resultados de los
alumnos. Por ejemplo,
comprensin lectora,
resolucin de problemas
matemticos, participacin
en clases.
La regla para medir el
impacto debe ser en primer
lugar el impacto sobre los
alumnos y no sobre otros
adultos.

El gran mensaje

Cmo se Identificaron las dimensiones del liderazgo?

Meta-anlisis de investigaciones
publicadas que incluyeron mediciones de:
Liderazgo y
Algn tipo de resultado de los
alumnos

Media del efecto

Estimacin de la envergadura
0.45
0.40
0.35
0.30
0.25
0.20
0.15
0.10
0.05
0.00
Liderazgo
Transformacional

Liderazgo
Instruccional

Otro
Liderazgo

ESTILOS DE LIDERAZGO

CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1. Establecimiento de
metas y expectativas

2. Obtencin y
asignacin de recursos
en forma estratgica
3. Planificacin,
coordinacin y
evaluacin de la
enseanza y del
currculo
4. Promocin y
participacin en
aprendizaje y
desarrollo docente

5. Asegurar un entorno
ordenado y de apoyo

CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

Derivado de estudios cuantitativos que vinculan liderazgo con resultados de alumnos

1. Establecimiento de metas y
expectativas
2. Obtencin de recursos en
forma estratgica
3. Planificacin, coordinacin
y evaluacin de la
enseanza y del currculo
4. Promocin y participacin
en aprendizaje y desarrollo
docente
5. Aseguramiento de entorno
ordenado y de apoyo

CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1.
Establecimiento
de metas y
expectativa

2. Obtencin y
Asignacin de
Recursos en
Forma
Estratgica
3. Planificacin,
Coordinacin y
Evaluacin de
la Enseanza y
del Currculo

4. Promocin y
Participacin
en Aprendizaje
y Desarrollo
Docente

5. Asegurar un
Entorno
Ordenado y de
Apoyo

Incluye:
Entorno metas importantes y
medibles del aprendizaje
Comunicacin clara con todas las
contrapartes pertinentes
Involucramiento del cuerpo docente y de
otros en el proceso

Claridad y consenso
acerca de las metas

DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1.
Establecimient
o de metas y
expectativa

2. Obtencin
y Asignacin
de Recursos
en Forma
Estratgica
3. Planificacin,
Coordinacin y
Evaluacin de
la Enseanza y
del Currculo
4. Promocin y
Participacin
en Aprendizaje
y Desarrollo
Docente

5. Asegurar un
Entorno
Ordenado y de
Apoyo

Condiciones que se requieren

Capacidad para cumplir metas
Compromiso con metas
Especficas y claras

Procesos involucrados
metas:
Crear discrepancia entre acciones o resultados actuales y deseados
Motivar comportamiento relacionado con la meta
Concentrar la atencin y el esfuerzo

Consecuencias
Mejor desempeo y aprendizaje
Sentido de propsito y prioridad
Mayor sentido de eficacia y autogestin
Mayor deleite de la tarea

CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1.
Establecimiento
de Metas y
Expectativa

2. Obtencin
y asignacin
de recursos
en forma
estratgica
3. Planificacin,
Coordinacin y
Evaluacin de
la Enseanza y
del Currculo

4. Promocin y
Participacin
en Aprendizaje
y Desarrollo
Docente

5. Asegurar un
Entorno
Ordenado y de
Apoyo

Expertise dentro
de la escuela
Expertise externo

PERSONAS

DINERO

METAS
PRIORITARIAS

TIEMPO

CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1.
Establecimiento
de Metas y
Expectativas

2. Obtencin
y asignacin
de recursos
en forma
estratgica
3. Planificacin,
Coordinacin y
Evaluacin de
la Enseanza y
del Currculo

4. Promocin y
Participacin
en Aprendizaje
y Desarrollo
Docente

5. Asegurar un
Entorno
Ordenado y de
Apoyo

Implica claridad acerca de los recursos que

NO se estn obteniendo y por qu.
Enfoque concentrado y no fragmentado del
mejoramiento escolar.
Importancia de habilidades crticas del
pensamiento en la asignacin de recursos
escasos.

CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1.
Establecimiento
de Metas y
Expectativa

2. Obtencin
y asignacin
de Recursos
en Forma
Estratgica
3. Planificacin,
coordinacin y
evaluacin de
la enseanza y
del currculo
4. Promocin y
Participacin
en Aprendizaje
y Desarrollo
Docente

5. Asegurar un
Entorno
Ordenado y de
Apoyo

Foco en
Calidad de la
enseanza
La mayor fuente de
varianza en el
sistema
EMAM ensear
menos, aprender ms
Coherencia y
alineacin entre
clases, cursos y
diferentes escuelas

Grfico lectura
1er Ao
18
17
16
15
14

Niveles13
de
12
textos

Stanine 6

11
10
9
8
7

Stanine 4

6
5
4
3
2
1
0
0

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Nmero de semanas en la escuela

Cada nio identificado con nombre
Lengua materna no es el Ingls
Asistencia irregular

Rojo = Profesor A
Azul = Profesor B
Turquesa = Profesor C

CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1.
Establecimiento
de Metas y
Expectativa

2. Obtencin
y Asignacin
de Recursos
en Forma
Estratgica
3. Planificacin,
Coordinacin y
Evaluacin de
la Enseanza y
del Currculo

4. Promocin y
participacin
en aprendizaje
y desarrollo
docente
5. Asegurar un
Entorno
Ordenado y de
Apoyo

Liderazgo que no slo promueve sino

que participa directamente con los
docentes en el desarrollo profesional
formal e informal.

CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1.
Establecimiento
de metas y
expectativa

2. Obtencin
y asignacin
de recursos
en forma
estratgica
3. Planificacin,
coordinacin y
evaluacin de
la enseanza y
del currculo

4. Promocin y
participacin
en aprendizaje
y desarrollo
docente
5. Asegurar un
entorno
ordenado y de
apoyo

Por qu es tan potente esta dimensin?

Importancia simblica.
Mayor expertise en liderazgo implica mayor
influencia.
Mayor comprensin de las condiciones que
se requieren para alcanzar las metas del
mejoramiento.

CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1.
Establecimiento
de Metas y
Expectativa

2. Obtencin
y Asignacin
de Recursos
en Forma
Estratgica
3. Planificacin,
Coordinacin y
Evaluacin de
la Enseanza y
del Currculo

4. Promocin y
Participacin
en Aprendizaje
y Desarrollo
Docente

5. Asegurar un
entorno
ordenado y de
apoyo

Proteccin del tiempo para la enseanza y el

aprendizaje a travs de:
Reduccin de
presiones externas e
interrupciones.
Establecimiento de
entorno ordenado y de
apoyo, tanto dentro como
fuera del aula.

CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1.
Establecimiento
de Metas y
Expectativa

2. Obtencin
y asignacin
de recursos
en forma
estratgica
3.Planificacin,
coordinacin y
evaluacin de
la enseanza
y del currculo

4. Promocin y
participacin
en aprendizaje
y desarrollo
docente
5. Asegurar un
entorno
ordenado y de
apoyo

Normas y rutinas que apoyan el compromiso

cognitivo y conductual.
Relaciones de confianza mutua entre lderes,
profesores, apoderados y alumnos.

Capacidades para el liderazgo

educacional eficaz

Viviane Robinson, The University of Auckland

Algunas implicancias para la poltica y prctica

Lectura Adicional

The Ministry of Education BES programme

http://www.educationcounts.govt.nz/goto/BES
Robinson, V. M. J. (2007). School leadership and student outcomes: Identifying
what works and why. Winmalee, NSW: Australian Council for Educational
Leaders: (Monograph 41, ACEL Monograph Series Editor David Gurr, 28
pages).
Robinson, V. M. J., Lloyd, C. & Rowe, K. (2008). The impact of leadership on
student outcomes. An analysis of the differential effects of leadership types.
Educational Administration Quarterly, 44 (5), 635-674.
Robinson, V. M. J. & Timperley, H. S. (2007). The leadership of the
improvement of teaching and learning: Lessons from initiatives with positive
outcomes for students. Australian Journal of Education, 51 (3), 247-26.
Timperley, H., & Alton-Lee, A. (2008). Reframing teacher professional learning:
An alternative policy approach to strengthening valued outcomes for diverse
learners. In G. Kelly, A. Luke & J. Green (Eds.), Review of Research in
Education (Vol. 32, pp. 328-369). Washington, D.C.: Sage.

Cmo est
desarrollando
usted cada dimensin
de liderazgo en su
escuela o sistema?

Visite

www.education.auckland.ac.nz/uacel
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uacel@auckland.ac.nz