Novedades de la ECE 2016

4. grado de primaria
Rol del Director

Estar presente en la IE durante los das de evaluacin (toda la jornada

escolar)
Asegurar la participacin de todos los estudiantes
Brindar las facilidades al aplicador para que pueda realizar su trabajo
Respetar y garantizar la estandarizacin y probidad del proceso de
aplicacin en su IE
Respetar y garantizar que se preserve la confidencialidad de las
pruebas en su IE
Garantizar que todos los instrumentos retornen con el aplicador
Dar fe en la Declaracin jurada de las condiciones de la evaluacin en
su IE y del cumplimiento de los procedimientos 2
Rol del Docente

Estar presente en la IE durante los das de evaluacin (toda la jornada

escolar)
Asegurar la participacin de todos los estudiantes en su grado respectivo
Brindar al aplicador la informacin requerida
Respetar y garantizar la estandarizacin y probidad del proceso de aplicacin
en su IE
Respetar y garantizar que se preserve la confidencialidad de las pruebas en
su IE
Ayudar al aplicador en el orden con los estudiantes sin permanecer en el aula
durante la aplicacin.
Dar fe en la Declaracin jurada de las condiciones de la evaluacin en su 3
Ejemplo 1:

Una docente estaba tratando de alcanzar una hojita a uno de sus

estudiantes. El aplicador le llam la atencin indicndole que estaba
prohibido que se acerque a los estudiantes y de persistir se suspendera
la ECE en el aula. La profesora hizo caso omiso a esta advertencia y
continu. El aplicador se dio cuenta que uno de los estudiantes haba
recibido la hojita de respuestas y la estaba usando para la resolucin de
sus preguntas, procedi a comunicar el hecho, recibiendo la indicacin
de que se suspenda la evaluacin en dicha seccin.
Ejemplo 2:

Cuando el aplicador le pide a la docente que pase la asistencia de los

estudiantes, ella decide retirar a dos estudiantes con bajo rendimiento
del aula y los lleva al aula de tercer grado, las madres de familia
denuncian el caso y la UGEL interviene, la docente termina
manifestando que ella sigui sugerencias de colegas.
Ejemplo 3:

Ante la ausencia de una estudiante de segundo grado, la docente en

complicidad con la Directora y otros docentes deciden que una estudiante
de tercer grado suplante a la de segundo grado, la hace ingresar al aula y
la considera con los datos de la ausente. El primer da la aplicacin se
desarrolla pero la informacin llega a la Directora de la UGEL quien junto
con el jefe de AGP se acercan a la IE el segundo da y comprueban la
suplantacin.
El aplicador siguiendo los procedimientos suspendi la aplicacin en toda
la IE.
Qu grados evalala ECE 2016?

2. de primaria
Nuevo
grado!
4.de primaria

4.de primaria EIB

Qu se evalaen 4.de primariaen la ECE 2016?

Nuevo
grado! Lectura

4.de primaria

Matemtica
Lectura 4. de primaria
 Capacidades

La prueba
estalineada
al currculo
nacional.

Textos Contextos de
lectura

Lectura
 Continuo

Mixto

Discontinuo
mplo de texto de la ECE 4. de primaria

Tipo textual: Expositivo

Gnero: Artculo de divulgacin
Formato: Continuo
 1 el texto, por qu pican los mosquitos?
Segn

a
Porque huelen la sangre dulce de las personas a las que van a picar.
b
Porque los atrae el dixido de carbono que producen las personas.
c

Porque se aprovechan de que algunas personas no usan repelente.

d

Porque se sienten atrados por el olor de los alimentos que comemos.

 1 el texto, por qu pican los mosquitos?
Segn

a
Porque huelen la sangre dulce de las personas a las que van a picar.
b

Porque los atrae el dixido de carbono que producen las personas.
c

Porque se aprovechan de que algunas personas no usan repelente.

d

Porque se sienten atrados por el olor de los alimentos que comemos.

Lee 2
el siguiente prrafo:

Para alejar a los mosquitos es muy importante mantener la higiene. Si acumulamos el

sudor de uno o ms das, los mosquitos se acercarn ms hacia nosotros para
picarnos. Otra manera de alejar a los mosquitos es mediante el uso de plantas
naturales. Por ejemplo, si frotamos nuestra piel con hojas de eucalipto, estos insectos
se mantendrn alejados debido al olor de esta planta.

De qu trata este prrafo?

a por qu los mosquitos se acercan a nosotros.
De

b
De por qu acumulamos sudor por uno o ms das.
c

De cmo mantener alejados a los mosquitos.

d

De cmo frotar nuestra piel con hojas de eucalipto.

Lee 2
el siguiente prrafo:

Para alejar a los mosquitos es muy importante mantener la higiene. Si acumulamos el

sudor de uno o ms das, los mosquitos se acercarn ms hacia nosotros para
picarnos. Otra manera de alejar a los mosquitos es mediante el uso de plantas
naturales. Por ejemplo, si frotamos nuestra piel con hojas de eucalipto, estos insectos
se mantendrn alejados debido al olor de esta planta.

De qu trata este prrafo?

a
De por qu los mosquitos se acercan a nosotros.

b
De por qu acumulamos sudor por uno o ms das.
c

De cmo mantener alejados a los mosquitos.
d

De cmo frotar nuestra piel con hojas de eucalipto.

 3
Lee la siguiente oracin del texto.

Por eso, las personas que sudan mucho por hacer ejercicio son "blancos perfectos"
para la picadura de los mosquitos.

Qu significa "blancos perfectos"?

a Que son personas que tienen un color de piel llamativo.

b Que son personas que no reaccionan cuando las pican.

d

c Que son personas que tienen la sangre ms dulce.

Que son personas ms fciles de identificar.

 3
Lee la siguiente oracin del texto.

Por eso, las personas que sudan mucho por hacer ejercicio son "blancos perfectos"
para la picadura de los mosquitos.

Qu significa "blancos perfectos"?

a Que son personas que tienen un color de piel llamativo.

b Que son personas que no reaccionan cuando las pican.

d

c Que son personas que tienen la sangre ms dulce.

Que son personas ms fciles de identificar.

 4 Observa.

Segn el texto, quin tiene ms posibilidades de ser picado por los mosquitos?
a Ana.

b Jos.

c Milagros.

d
Capacidad: Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.
Pedro.
Indicador: Aplica ideas del texto a situaciones externas a l.
 4 Observa.

Segn el texto, quin tiene ms posibilidades de ser picado por los mosquitos?
a
Ana.
b Jos.

c Milagros.

d
Capacidad: Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.
Pedro.
Indicador: Aplica ideas del texto a situaciones externas a l.
Por5
qu el autor del texto ha elegido una pregunta como ttulo?

Capacidad: Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto

Indicador: Evala el uso de recursos formales en el texto
Posibles respuestas a la pregunta 5

Por5
qu el autor del texto ha elegido una pregunta como ttulo?

Estudiante1

Porque quiere que nos interesemos en leer el texto.

Estudiante 2

Paradecirnosdequvaatratarlalectura.
Matemtica 4. de primaria
 Capacidades

La prueba
estalineada
al currculo
nacional.

Contenidos Contextos

Matemtica
 Matematiza
o Capacidades
Razona y argumenta
o
Comunica y representa
o
Elabora y usa estrategias
o

Contenidos
Cantidad
o Pregunta de
Regularidad,
o equivalencia y cambio
Matemtica
Forma,
o movimiento y localizacin
Gestin
o de datos e incertidumbre
Contenidos

o Nmeros hasta 9 999 (representaciones variadas y sus usos

como en mediciones de masa, tiempo, etc.)
o Cuatro operaciones bsicas (propiedades, clculo,
estimacin, etc.)
o Fracciones usuales: situaciones aditivas (homogneas)

Cantidad o Regularidades (patrones de repeticin, aditivos o multiplicativos)

o Equivalencias aditivas y multiplicativas
o Ecuaciones sencillas
Contenidos

Ubicacin
o
Clasificacin
o de figuras (2D y 3D)
Permetro,
o rea y capacidad
Traslacin
o y simetra

Forma, movimiento,
localizacin
Tablas
o de doble entrada y de frecuencia simple
Grficos
o estadsticos (barras simples, barras dobles y pictograma
Modao
Ocurrencia
o de sucesos y comparacin de ellos
Ejemplos
La biblioteca de una escuela tiene libros de diferentes reas. Para saber cuntos libros hay
1
se hizo el siguiente grfico:

Segn el grfico, cuntos libros de Matemtica hay en la biblioteca?

9 libros.

Capacidad: Comunica y representa

Contenido: Gestin de datos e incertidumbr
Ejemplos
La biblioteca de una escuela tiene libros de diferentes reas. Para saber cuntos libros hay
1
se hizo el siguiente grfico:

Segn el grfico, cuntos libros de Matemtica hay en la biblioteca?

9 libros.

Capacidad: Comunica y representa
Contenido: Gestin de datos e incertidumbr
Ejemplos
2
Se realizan intercambios entre palitos, bolitas y figuritas, segn los siguientes acuerdos:

valen

valen

Segn los acuerdos, con una bolita, cuntas figuritas consigues? Por qu?

Capacidad: Razona y argumenta

osibles respuestas a la pregunta 2

Estudiante1

olita se consigue 3 figuritas porque separ la mitad.

itas las cambio por 6 figuritas porque las bolitas y las figuritas
Por eso, con 1 bolita consigo 3 figuritas.
 fabrica marcos cuadrados de madera para colocar fotos.Ella vende 3 marcos por
6.
20 cm

20 cm

a responde las preguntas 3, 4, 5 y 6 con la informacin de Marcos de madera.

 3 hizo 2 marcos cuadrados usando completamente una varilla de
Ana
madera. Cul fue la longitud de la varilla que us?

Capacidad: Matematiza
Contenido: Forma, movimiento y localizacin
 3 hizo 2 marcos cuadrados usando completamente una varilla de
Ana
madera. Cul fue la longitud de la varilla que us?

Capacidad: Matematiza
Contenido: Forma, movimiento y localizacin
Ana4 vende 12 marcos cuadrados. Cunto dinero debe recibir por la venta?

S/ 12 S/ 36 S/ 144 S/ 432

Capacidad: Elabora y usa estrategias

Contenido: Cantidad
Ana4 vende 12 marcos cuadrados. Cunto dinero debe recibir por la venta?

S/ 12 S/ 36
S/ 144 S/ 432

Capacidad: Elabora y usa estrategias

Contenido: Cantidad
Ana5 peg una cartulina cuadrada detrs de uno de los marcos, de tal
forma que lo cubri completamente de borde a borde. Ella sum la
medida de los cuatro lados del marco para hallar el rea de esta cartulina.
Es correcto lo que hizo Ana? Por qu?

Capacidad: Razona y argumenta

Posibles respuestas a la pregunta 5

Estudiante1

incorrecto. El rea es 400 cm2 y sumando los lados no sale as

Estudiante2

No es correcto, Ana debe multiplicar las longitudes

de dos lados del marco.
Estudiante3

o.Sumarlamedidadeloscuatroladosdaelpermetroynoelreadelacartulin
 Ana
6 recibi pedidos de marcos de madera. Observa:

Tienda Lo mejor Tienda Su foto

Pedido: un millar de marcosPedido: 12 cientos de marcos

Ana cumplir los dos pedidos. Cuntos marcos entregar en total?

Escribe tu procedimiento.
 31

Posibles respuestas a la pregunta 6

Un millar 1000
Respuestadelestudiante1 12 cientos 1200 marcos
marcos

En total: 2200 marcos

Respuestadelestudiante2

Un millar de marcos 1000 marcos

12 cientos de marcos 12 x 100 = 1200 marcos

En total: 1000 + 1200 = 2200 marcos