SECRETARIA DE EDUCACIN

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE

MEXICO
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE
GOBIERNO
APOYO
ESTADO DE MXICO
SUBDIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
ZONA ESCOLAR I
CONSEJO TCNICO DE ZONA
Cuarta sesin ordinaria
Ciclo escolar 2016-2017

APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

Una propuesta de desarrollo profesional
para la mejora de las prcticas
docentes

Enero 2017
En esta cuarta sesin ordinaria, los
colectivos tendrn la posibilidad de
sesionar en la modalidad de
Aprendizaje entre escuelas para
conocer, intercambiar y trabajar de
manera colaborativa con el
colectivo docente de uno o ms
planteles de su zona escolar, con el
propsito de fortalecer la reflexin,
el anlisis y la toma de decisiones
encaminadas a superar
problemticas educativas comunes.
PROPSITOS

Que los colectivos docentes:

Compartan, mediante un aprendizaje entre

escuelas, las problemticas educativas que
enfrentan en sus planteles, para hallar soluciones
conjuntas que contribuyan a superarlas.
Establezcan, en un aprendizaje entre pares, un
intercambio y anlisis de propuestas,
experiencias, recursos educativos y formas de
intervencin docente, para enfrentar las
problemticas que comparten como escuelas.
Definan las acciones que llevarn a cabo y los
compromisos que asumirn para la atencin de
su problemtica, as como, los mecanismos e
instrumentos de seguimiento que les permitan
evaluarlos en la sexta sesin y dar continuidad al
aprendizaje entre escuelas.
PRODUCTOS PARA LAS ESCUELAS

Registro de las acciones o

propuestas de intervencin que
implementarn en el saln de
clase, como resultado del
compromiso establecido en esta
sesin de Aprendizaje entre
escuelas.

Registro de los compromisos

convenidos como escuelas en sus
Cuadernos de Bitcora del CTE.
Qu es el Aprendizaje entre escuelas?

Es una tarea sistemtica de intercambio y

colaboracin horizontal entre dos o ms
colectivos docentes, que est encaminada a
superar problemticas educativas comunes en
funcin de los objetivos de la Ruta de Mejora
Escolar (RME) y basada en la reflexin, el anlisis
y la toma de decisiones.

Se basa en el dilogo profesional y pedaggico

como una herramienta que favorece el proceso de
aprendizaje mutuo, a partir del intercambio y
anlisis de experiencias, aclaracin de dudas y
presentacin de propuestas pedaggicas en una
interaccin entre pares, donde se habla de
manera crtica, honesta y abierta de los
problemas y xitos educativos cotidianos, y se
orienta la accin y generacin de acuerdos
bsicos que impulsen los cambios necesarios para
 APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS
es un
MEDIO
para

Enriquece Profundiz Impulsar

Ampliar
r el ar la la toma
el
aprendiza autonom de
trabajo
je entre a de decisione
colegia
pares gestin s
do Para

MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
 PROPSITOS DE LA
ACADEMIA

Compartir
experiencias y
problemticas
comunes.
Definir acciones y Establecer un
compromisos as PROPOSITOS intercambio y
como anlisis de
mecanismos de
propuestas.
seguimiento
 TEMA
PROBLEMTICA EN COMN

ACTIVIDADES
Cada escuela expondr su problemtica
Presentacin de evidencias que han dado resultados positivos
Discusin de las alternativas de solucin presentadas

PRODUCTOS
Apropiacin e intercambio de experiencias
Acuerdos y compromisos
Alternativas para el seguimiento
 PROBLEMATICAS COMUNES ESCUELAS DE LA ZONA I
Sec. 11 Sec. 17 Sec . 50 Sec. 60
Falta de Apata de los Falta de Bajo
instrumentos alumnos al estrategias de aprovechamiento
para evaluar estudio de las estudio. Falta de general
formativamente. ciencias. comunicacin,
organizacin y
seleccin de la
informacin.
Especificar como Dficit en los Alto ndice de no
se elaboran las conocimientos acreditacin
estrategias de previos.
aprendizaje.
La comprensin Recuperacin de
lectora es alumnos no
deficiente en los acreditados
alumnos.
Aplicacin de
Evaluacin
Formativa
Falta de trabajo
entre pares y
asignacin de
 PROBLEMATICAS COMUNES ESCUELAS DE LA ZONA I
Sec. 11 Sec. 17 Sec . 50 Sec. 60
Falta de Apata de los Falta de estrategias Bajo
instrumentos para alumnos al estudio de estudio. Falta de aprovechamiento
evaluar de las ciencias. comunicacin, general
formativamente. organizacin y
seleccin de la
informacin.
Especificar como se Dficit en los Planeaciones no Alto ndice de no
elaboran las conocimientos adecuadas a un acreditacin
estrategias de previos. diagnostico que tome
aprendizaje. en cuenta
caractersticas de
alumnos.
La comprensin Falta de Procesos de Recuperacin de
lectora es deficiente equipamiento y recuperacin alumnos no
en los alumnos. espacio en los confusos. Falta de acreditados
laboratorios para criterios para evaluar
realizar prcticas. este proceso.
Falta de apoyo de Falta de alternativas Aplicacin de
padres de familia con para motivar al Evaluacin Formativa
los alumnos no alumno en el aula y
acreditados y en casa.
recuperados.
Falta de trabajo entre
pares y asignacin de
alumnos monitores.
 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN PROPUESTAS
Problemtica Propuesta
Bajo -Utilizar instrumentos de evaluacin formativa
aprovechamie (Formatos de rbricas, listas de cotejo, guas de
nto general observacin, mapas conceptuales, proyectos),
---Diversificar los elementos de evaluacin (No
basarse nicamente en el examen o cuaderno)
Falta de - Conocer como se aplican los instrumentos de
instrumentos
evaluacin y como utilizarlos.
para evaluar
formativamente. - Diversificar y compartir los instrumentos entre
el colectivo docente.
Especificar como - Dar a conocer a los alumnos como se va a evaluar
se elaboran las (rbrica, lista de cotejo) para que a partir de esto
estrategias de elabore la estrategia de aprendizaje.
aprendizaje.
- Mostrar al alumno como se elabora la estrategia de
aprendizaje.
Falta de apoyo - Entregar formato de recuperacin a padres de
de padres de familia y firmar de compromiso.
familia con los - La recuperacin debe ser un proceso donde el
alumnos no
alumno demuestre las competencias y aprendizajes
acreditados y
recuperados. esperados que requiere el bloque.
 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN PROPUESTAS
Problemtica Propuesta
Dficit en los
conocimientos
previos.
Falta de
equipamiento y
espacio en los
laboratorios para
realizar
prcticas.
Falta de
estrategias de
estudio. Falta de
comunicacin,
organizacin y
seleccin de la
informacin.
Planeaciones no
adecuadas a un
diagnostico que
tome en cuenta
caractersticas
de alumnos.
 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN PROPUESTAS
Problemtica Propuesta
Procesos de
recuperacin
confusos. Falta
de criterios para
evaluar este
proceso.
Falta de
alternativas para
motivar al
alumno en el
aula y en casa.
Falta de trabajo
entre pares y
asignacin de
alumnos
monitores.
Actividades
adecuadas en el
aula.
 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN PROPUESTAS
Problemtica Propuesta
Uso de las TICS
en el aula.
Poco
intercambio de
estrategias de
enseanza entre
el colectivo
docente.
.
 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN PROPUESTAS
Problemtica Propuesta
Bajo -Utilizar instrumentos de evaluacin formativa (Formatos de
aprovechamie rbricas, listas de cotejo, guas de observacin, mapas
nto general conceptuales, proyectos), ---Diversificar los elementos de
evaluacin (No basarse nicamente en el examen o
cuaderno)
Algunos alumnos -Dar atencin personalizada a estos alumnos.
no tienen los -Acercarlos al idioma por medio de situaciones cotidianas y
conocimientos atractivas ( Canciones, comerciales, redes sociales,
bsicos del
idioma.
 ACUERDOS.
- Compartir los instrumentos de
evaluacin.
- Explicar los rasgos de
evaluacin para las estrategias
de aprendizaje.
COMPROMISOS.
- Aplicar y conocer los
instrumentos de evaluacin.
- Dar a conocer como se
elaboran las estrategias de
aprendizaje.